《电流的磁场》教学设计
一、背景和教学任务分析：
经过一个学期的物理学习，学生对物理这门学科充满兴趣，也逐步了解了学习物理的基本方法，但也有个别学生基础较弱，动手探究能力有待进一步提高。 本节课的任务是通过实验，体验和探究通电直导线和通电螺线管周围的磁场。学生在课前应掌握磁极之间的相互作用规律、磁场的基本性质、条形磁铁周围的磁场分布等相关知识，并具备电学实验的相关操作技能。 二、教学目标： 1、 知识与技能：
（1） 知道电流周围存在磁场
（2） 知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁 （3） 知道右手螺旋定则 2、 过程与方法：
（1）通过观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，了解电和磁之间的关系 （2）通过合作探究通电螺线管的磁场分布情况，感悟建立模型的方法 3、 情感、态度价值观：
通过奥斯特的图片、漫画介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界的奥秘的习惯。 三、教学重点和难点：
教学重点：通电螺线管的磁场 教学难点：右手螺旋定则 四、教学思路
本节课是在学生学完磁铁周围的磁场的基础上，进一步学习电流的磁场。要突出的重点是通电螺线管的磁场，方法是通过实验探究并与条形磁铁磁场进行对比，帮助学生理解。要突破的难点是判别通电螺线管周围的磁场方向，概括出右手螺旋定则。方法是让每位学生自己绕制螺线管，借助实物，结合多媒体动画，让学生对右手螺旋定则有深入的理解。本设计重视学生科学情意教育，动漫简介奥斯特的事迹，激发学生积极探索的欲望。在探究的过程中培养学生互相合作与交流的能力。
五、学习资料和器材准备：
1、 演示用的：磁针、导线、滑动变阻器、电源、条形磁铁、细铁屑、玻璃板 2、 学生探究实验：学生电源、小磁针、硬导线、大功率灯泡 3、 实物投影仪、电脑、多媒体投影设备 六、案例实录
《电流的磁场》教学设计
一、背景和教学任务分析：
经过一个学期的物理学习，学生对物理这门学科充满兴趣，也逐步了解了学习物理的基本方法，但也有个别学生基础较弱，动手探究能力有待进一步提高。 本节课的任务是通过实验，体验和探究通电直导线和通电螺线管周围的磁场。学生在课前应掌握磁极之间的相互作用规律、磁场的基本性质、条形磁铁周围的磁场分布等相关知识，并具备电学实验的相关操作技能。 二、教学目标： 1、 知识与技能：
（1） 知道电流周围存在磁场
（2） 知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁 （3） 知道右手螺旋定则 2、 过程与方法：
（1）通过观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，了解电和磁之间的关系 （2）通过合作探究通电螺线管的磁场分布情况，感悟建立模型的方法 3、 情感、态度价值观：
通过奥斯特的图片、漫画介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界的奥秘的习惯。 三、教学重点和难点：
教学重点：通电螺线管的磁场 教学难点：右手螺旋定则 四、教学思路
本节课是在学生学完磁铁周围的磁场的基础上，进一步学习电流的磁场。要突出的重点是通电螺线管的磁场，方法是通过实验探究并与条形磁铁磁场进行对比，帮助学生理解。要突破的难点是判别通电螺线管周围的磁场方向，概括出右手螺旋定则。方法是让每位学生自己绕制螺线管，借助实物，结合多媒体动画，让学生对右手螺旋定则有深入的理解。本设计重视学生科学情意教育，动漫简介奥斯特的事迹，激发学生积极探索的欲望。在探究的过程中培养学生互相合作与交流的能力。
五、学习资料和器材准备：
1、 演示用的：磁针、导线、滑动变阻器、电源、条形磁铁、细铁屑、玻璃板 2、 学生探究实验：学生电源、小磁针、硬导线、大功率灯泡 3、 实物投影仪、电脑、多媒体投影设备 六、案例实录