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论述幼儿教育的几种教学方法
作者:艾振艳
来源:《新课程·教师》2014年第08期
摘 要:幼儿园德育的方法,有不同的分类,分类的依据也各不相同。有的按教育手段分类,有的按师幼相互作用分类,也有的按思想品德形成过程分类。
关键词:幼儿教育;教学方法;德育
幼儿是通过模仿来学习语言的,教师应该给幼儿提供正确的模仿榜样,首先教师要注意自身英语口语的规范化,发音要清晰正确,语句符合语法规则,给幼儿起示范作用。在进行示范讲解时,如教幼儿正确发音,教师应通过示范让幼儿正确地感知发音的微小差异及掌握发音方法,对某些难发的音,对有些不易被幼儿看到的发音部位,我们就需要采用示范和讲解相结合的方法。让幼儿反复练习,注意以示范为主、讲解为辅,促使幼儿通过对比、练习,逐步提高其口语水平。
一、说明法
说明是社会主义对幼儿进行德育的基本方法。是以启发式为原则的教育方法。这个方法通过讲解、谈话、讨论等方式,摆事实、讲道理,启发幼儿的自觉性,提高幼儿的道德品质。
二、榜样法
榜样又称为师范教育方法,它借助别人的好思想好品德、好行为来影响幼儿的一种教育方法,榜样的力量是无穷的,它有着巨大的感染力和说服力,它借助于具体生动和崇高的形象来教育幼儿,易为幼儿领会和模仿。运用榜样教育幼儿,要选好典型,使典型本身具有教育意义,并切合实际。
三、实际锻炼法
实际锻炼是形成和巩固幼儿思想品的行为和习惯的最有效的方法。这种方法是让幼儿通过参加各种活动,进行实践练习,使其受到实际的锻炼。从而养成幼儿良好的道德行为习惯,达到知行统一、言行一致的目的。
四、表扬和批评,奖励和惩罚
这是对幼儿进行德育不可缺少的一种方法。表扬与奖励是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价,使受表扬和奖励者明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和提高。这种方法不仅个人受到教育,也培养了集体主义精神,表扬与奖励的方式是多种多样的,一般常用的有口头表扬、书面表扬、发奖品等。
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论述幼儿教育的几种教学方法
作者:艾振艳
来源:《新课程·教师》2014年第08期
摘 要:幼儿园德育的方法,有不同的分类,分类的依据也各不相同。有的按教育手段分类,有的按师幼相互作用分类,也有的按思想品德形成过程分类。
关键词:幼儿教育;教学方法;德育
幼儿是通过模仿来学习语言的,教师应该给幼儿提供正确的模仿榜样,首先教师要注意自身英语口语的规范化,发音要清晰正确,语句符合语法规则,给幼儿起示范作用。在进行示范讲解时,如教幼儿正确发音,教师应通过示范让幼儿正确地感知发音的微小差异及掌握发音方法,对某些难发的音,对有些不易被幼儿看到的发音部位,我们就需要采用示范和讲解相结合的方法。让幼儿反复练习,注意以示范为主、讲解为辅,促使幼儿通过对比、练习,逐步提高其口语水平。
一、说明法
说明是社会主义对幼儿进行德育的基本方法。是以启发式为原则的教育方法。这个方法通过讲解、谈话、讨论等方式,摆事实、讲道理,启发幼儿的自觉性,提高幼儿的道德品质。
二、榜样法
榜样又称为师范教育方法,它借助别人的好思想好品德、好行为来影响幼儿的一种教育方法,榜样的力量是无穷的,它有着巨大的感染力和说服力,它借助于具体生动和崇高的形象来教育幼儿,易为幼儿领会和模仿。运用榜样教育幼儿,要选好典型,使典型本身具有教育意义,并切合实际。
三、实际锻炼法
实际锻炼是形成和巩固幼儿思想品的行为和习惯的最有效的方法。这种方法是让幼儿通过参加各种活动,进行实践练习,使其受到实际的锻炼。从而养成幼儿良好的道德行为习惯,达到知行统一、言行一致的目的。
四、表扬和批评,奖励和惩罚
这是对幼儿进行德育不可缺少的一种方法。表扬与奖励是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价,使受表扬和奖励者明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和提高。这种方法不仅个人受到教育,也培养了集体主义精神,表扬与奖励的方式是多种多样的,一般常用的有口头表扬、书面表扬、发奖品等。