第五单元： 天长地久
教材分析：
三首歌唱作品，针对这些作品在内容、形式、风格等角度切入来谈了听觉的艺术感受，体会交响合唱的艺术魅力。对歌唱有了更深的认识和理解。《友谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》这三首唱曲，不同的风格，不同的感受，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识。
学情分析：
学生音乐理论基础较整齐，对正确的歌唱方法有了一定的了解，在歌唱技巧方面还有一定问题，对合唱各声部协作了解不够。
教学目标:
1、知识与能力：
（1）在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》及音乐剧《回忆》等合唱声乐作品中，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
（2）演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
2、过程与方法：通过体验欣赏，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。激发学生对合唱声乐作品的热爱。
3、情感态度和价值观：激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文化底蕴。
教学重点：
1、实践歌唱技能。
2、了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识。
教学难点：
二声部合唱的谐和、统一。
教学教具：多媒体电脑 课件 钢琴
教与学法：讨论法、对比法、体验法、实践法、多媒体演示法
授课类型：新授
教学课时: 两课时
教学过程：
17
第一课时
一、 导学
（一)学习内容:
《友谊地久天长》
(二）学习目标:
1、知识与能力：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用；培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情，充分理解音乐的内涵。
2、过程与方法：通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
3、情感态度和价值观：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野，激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞。
（三）学习重点：
学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
（四）学习难点：
掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
（五）学习教具：多媒体电脑 课件 钢琴
（六）教与学法：
讨论法、对比法、体验法、实践法、多媒体演示法
（七）学习过程：课前准备：查阅资料，了解《友谊天长地久》的创作背景及其艺术特点。
附材料：《友谊天长地久》，这是一首英国歌曲，名为《过去的好时光》，据说曲调是由英国戏剧音乐作曲家威廉希尔德所做。在他的歌剧《罗西娜》中，作为序曲的一部分，由双簧管吹旋律，大管模仿苏格兰风笛上的固定低音。希尔德是在离苏格兰边境不远的达拉姆长大的，所以有人觉得《过去的好时光》很像苏格兰歌曲。这首歌词言真意切，情谊绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。深受人们的喜爱。这首歌曲在20世纪40年代的美国米高枚影片公司拍摄名片《魂断蓝桥》中用作插曲，歌曲有两个名字——《友谊地久天长》和《一路平安》。第一次世界大战期间，军官罗伊在一次空袭中，在防空洞
里结识了一位名叫玛拉的芭蕾舞演员，在空袭警报解除后，他们18
一起来到一家酒店，互相谈起自己的身世和理想。夜深了，酒店乐队领班向客人们宣布演奏最后一首曲子，徐缓优美的乐曲声中大厅里的蜡烛一支支熄灭。这支曲子也因此受到人们的喜爱。这两个曲名都有告别的意思，还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班“祝大家一路平安”这句话，另一层意思是罗伊马上要上前线了，祝他一路平安。这首歌曲早已经成为朋友离别时的仪式歌曲，甚至在奥运会闭幕式上，大家也唱这首歌曲告别，以表达人们的真挚友谊。
课中学习：
1、自读教材，同时查阅相关资料，通过歌唱《友谊地久天长》，掌握弱起小节的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
2、通过网络或者视频方式学唱《友谊地久天长》
二、课堂探究
（一）导入：
1、 播放歌曲《朋友》，学生随着音乐走进教室。
2 、如果我们现在快要毕业了，老师想问几个问题：
①你们最好的朋友是谁？②他现在在哪里？③你们的友谊深厚
吗？
（二）学习新课：
1、请学生观看电影《魂断蓝桥》片段，欣赏电影里面的音乐《友谊地久天长》，通过音乐让学生感受到该曲是一首充满诗意和感伤的离别之曲。
2、 通过观看影片和课前预习，请学生简单介绍故事情节。
3、完整地聆听歌曲《友谊地久天长》。
4、学习本课典型的节奏。
5、学唱歌曲。
①模唱（A，Lu，B，La）
②视唱
③分二声部合唱
要求：
学习运用适当的歌唱技能，用自然圆润的声音演唱歌曲。在学唱
过程中，根据情况走到每个小组去，观察学生的学习情况，进行培优
补差的工作，解决学生在演唱过程中所出现的节奏和音高不准确19
的问 题，同时要提醒每一乐句的换气。
6、通过全班检查，评出优胜小组，激励学生。
三、课堂练习
1、请学生讲述与亲人或友人分别的场面和感受。
2、用歌曲《友谊地久天长》为背景音乐，请学生用肢体语言来表演自己对人世间最真挚的友谊。
3、请同学列举出音乐作品中还有哪些是表达真挚有意的音乐作品。
四、课堂小结及作业
1、课堂小结：通过本节课的学习，了解了本章知识点，以后要了解合唱声乐作品，一定要挖掘作品的文化积淀。
2、布置作业：
（1）如果你想从更深层面了解合唱声乐作品，你一定要在理性思考中挖掘她深厚的文化积淀。请同学在平时注意收集和积累有关合唱声乐作品的有关资料。
（2）合唱声乐作品的艺术魅力主要体现在哪些方面？
板书设计：
第五单元 天长地久（友谊地久天长）
友谊地久天长
A + B
a+b b’+b
抒情、怀旧的情绪，中速
课后反思
音乐是人类最古老最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，音乐教学过程就是培养学生良好的情感过程，培养学生健康的审美观念，健全的人格、性格以及对人类、国家和社会的爱心与责任。 20
因此，在《友谊地久天长》的教学中，以体现学生为主体，帮助学生感受、体验作品的内涵，引导学生积极参与音乐体验，充分调动学生的学习主动性来感受作者在乐曲中抒发对友人的缠绵、真挚的情感，朋友间真诚的友谊。由于我校学生大部分都是来自农村，学生的接受能力普遍较差，有少部分学生能通过点拨就可以学会，但很多学生则要进行反复的训练，在识谱和二声部合唱方面尚欠佳。
第二课时
一、导学
（一）学习内容:
1、认真聆听《欢乐颂》，说出作品、作曲家的名称，知道什么是交响合唱。了解贝多芬，知道合唱艺术美的体现。
2、欣赏音乐剧《猫》中的唱段《回忆》，知道什么是音乐剧，学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
（二）学习目标:
1、知识与能力：欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题；学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
2、过程与方法：以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
3、情感态度和价值观：通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。
（三）学习重点：
以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。
（四）学习难点：
女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。
（五）学习教具：多媒体电脑 课件 钢琴
（六）教与学法：
讨论法、体验法、实践法、多媒体演示法
（七）学习过程：
课前准备：查阅资料，了解《猫》的创作背景及其艺术特点，感受交响乐、音乐剧的风格。
课中学习：
1、自读教材，同时查阅相关资料，了解交响合唱就是： 21
大型管弦乐套曲叫交响曲，在交响曲中加入声乐合唱形式称为交响合唱。
2、通过网络或者视频方式观看音乐剧《猫》。
二、课堂探究
（一）导入
1、播放《欢乐颂》。
2、请学生说出其名称，并说出是谁的作品。
（二）了解交响合唱
1、介绍交响合唱。
2、介绍贝多芬。
3、阐释合唱艺术美的体现。
（三）发声器官的健康与卫生讲解：
让学生知道如何保护自己的发声器官。发声器官的健康与卫生： ①发声练习的正常进行；②生活卫生、饮食卫生、睡眠时间与保护声带的关系；③身体状况与练习时间的关系；④日常讲话与歌唱用嗓的关系；⑤歌唱时间与嗓音的关系；⑥歌唱 能力,其中音质也包含在这一概念内。
三、课堂练习
歌唱实践
1、指挥学生演唱《欢乐颂》。
2、现场排练简单的二声部合唱。可采用多种形式。 3
、发声练习：
注意事项：我们除了运用好气息，还要注意我们的共鸣，歌唱中 22
的共鸣是指声音的传播能力，它也决定着我们的音质。人嗓音的共鸣器官是一些位于声带以上及以下的充满空气的腔体，声波可以进入这些腔体，并在通往外界的过程中通过这些腔体的和振得到加强。
4、播放音乐剧《猫》精选片段，引起学生兴趣。模仿摇滚猫歌唱过渡到发声练习，在和声训练中感受大小三和弦的色彩。
5、复习歌曲，难点之处分声部练习，注意纠正歌曲二声部音准、节奏。女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。
四、课堂小结及作业
1、课堂小结：
我们通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。既欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题。又初步学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
2、课后作业：
（1）通过合唱声乐作品以不同的形式出现，谈谈音乐剧中的声乐作品对渲染剧情的重要作用。
（2）练习演唱《欢乐颂》《回忆》，渲染情绪。
板书设计：
23
第五单元 天长地久（欢乐颂、回忆）
一、欣赏《欢乐颂》 变奏与回旋体 混声合唱 交响合唱
二、欣赏《回忆》 合唱曲 回旋曲式 音乐剧
三、相关音乐知识 交响合唱、发声器官的健康与卫生
四、实践、总结
课后反思
这是一堂平实质朴的随堂课，课程的设计根据“以音乐为本，以学生为本”的原则，没有特别新颖的教学手段，也没用多媒体，一切教学活动始终围绕音乐进行。
在歌曲复习的过程中，紧抓二声部教学难点重点突破，演唱中不断提醒、要求学生口腔打开，保持高位置轻声歌唱。音乐是情感的艺术。一堂好的音乐课应是情感与情感的交融，音乐与心灵的对话。在教学过程中，我用极富感染力的语言、眼神、表情、手势营造浓郁的学习气氛，让学生深深沉浸在创设的情景中。在合唱的温馨感动众人时，我让学生从欣赏者变为表演者，和着小猫杰米玛的歌声，学生们声情并茂地演唱，女生的声音明亮而统一，男生的低声部轻轻衬托，整个合唱传递着一种温情让所有的人都浸润其中。学生的演唱让我好感动，真的是唱的不错。歌声在情景中交融，深切的情感体验让同学们不仅了解了合唱的魅力，更品位到不同的演唱形式能使同一首歌产生迥然不同的艺术效果。
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第五单元： 天长地久
教材分析：
三首歌唱作品，针对这些作品在内容、形式、风格等角度切入来谈了听觉的艺术感受，体会交响合唱的艺术魅力。对歌唱有了更深的认识和理解。《友谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》这三首唱曲，不同的风格，不同的感受，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识。
学情分析：
学生音乐理论基础较整齐，对正确的歌唱方法有了一定的了解，在歌唱技巧方面还有一定问题，对合唱各声部协作了解不够。
教学目标:
1、知识与能力：
（1）在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》及音乐剧《回忆》等合唱声乐作品中，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
（2）演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
2、过程与方法：通过体验欣赏，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。激发学生对合唱声乐作品的热爱。
3、情感态度和价值观：激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文化底蕴。
教学重点：
1、实践歌唱技能。
2、了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识。
教学难点：
二声部合唱的谐和、统一。
教学教具：多媒体电脑 课件 钢琴
教与学法：讨论法、对比法、体验法、实践法、多媒体演示法
授课类型：新授
教学课时: 两课时
教学过程：
17
第一课时
一、 导学
（一)学习内容:
《友谊地久天长》
(二）学习目标:
1、知识与能力：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用；培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情，充分理解音乐的内涵。
2、过程与方法：通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
3、情感态度和价值观：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野，激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞。
（三）学习重点：
学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
（四）学习难点：
掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
（五）学习教具：多媒体电脑 课件 钢琴
（六）教与学法：
讨论法、对比法、体验法、实践法、多媒体演示法
（七）学习过程：课前准备：查阅资料，了解《友谊天长地久》的创作背景及其艺术特点。
附材料：《友谊天长地久》，这是一首英国歌曲，名为《过去的好时光》，据说曲调是由英国戏剧音乐作曲家威廉希尔德所做。在他的歌剧《罗西娜》中，作为序曲的一部分，由双簧管吹旋律，大管模仿苏格兰风笛上的固定低音。希尔德是在离苏格兰边境不远的达拉姆长大的，所以有人觉得《过去的好时光》很像苏格兰歌曲。这首歌词言真意切，情谊绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。深受人们的喜爱。这首歌曲在20世纪40年代的美国米高枚影片公司拍摄名片《魂断蓝桥》中用作插曲，歌曲有两个名字——《友谊地久天长》和《一路平安》。第一次世界大战期间，军官罗伊在一次空袭中，在防空洞
里结识了一位名叫玛拉的芭蕾舞演员，在空袭警报解除后，他们18
一起来到一家酒店，互相谈起自己的身世和理想。夜深了，酒店乐队领班向客人们宣布演奏最后一首曲子，徐缓优美的乐曲声中大厅里的蜡烛一支支熄灭。这支曲子也因此受到人们的喜爱。这两个曲名都有告别的意思，还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班“祝大家一路平安”这句话，另一层意思是罗伊马上要上前线了，祝他一路平安。这首歌曲早已经成为朋友离别时的仪式歌曲，甚至在奥运会闭幕式上，大家也唱这首歌曲告别，以表达人们的真挚友谊。
课中学习：
1、自读教材，同时查阅相关资料，通过歌唱《友谊地久天长》，掌握弱起小节的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
2、通过网络或者视频方式学唱《友谊地久天长》
二、课堂探究
（一）导入：
1、 播放歌曲《朋友》，学生随着音乐走进教室。
2 、如果我们现在快要毕业了，老师想问几个问题：
①你们最好的朋友是谁？②他现在在哪里？③你们的友谊深厚
吗？
（二）学习新课：
1、请学生观看电影《魂断蓝桥》片段，欣赏电影里面的音乐《友谊地久天长》，通过音乐让学生感受到该曲是一首充满诗意和感伤的离别之曲。
2、 通过观看影片和课前预习，请学生简单介绍故事情节。
3、完整地聆听歌曲《友谊地久天长》。
4、学习本课典型的节奏。
5、学唱歌曲。
①模唱（A，Lu，B，La）
②视唱
③分二声部合唱
要求：
学习运用适当的歌唱技能，用自然圆润的声音演唱歌曲。在学唱
过程中，根据情况走到每个小组去，观察学生的学习情况，进行培优
补差的工作，解决学生在演唱过程中所出现的节奏和音高不准确19
的问 题，同时要提醒每一乐句的换气。
6、通过全班检查，评出优胜小组，激励学生。
三、课堂练习
1、请学生讲述与亲人或友人分别的场面和感受。
2、用歌曲《友谊地久天长》为背景音乐，请学生用肢体语言来表演自己对人世间最真挚的友谊。
3、请同学列举出音乐作品中还有哪些是表达真挚有意的音乐作品。
四、课堂小结及作业
1、课堂小结：通过本节课的学习，了解了本章知识点，以后要了解合唱声乐作品，一定要挖掘作品的文化积淀。
2、布置作业：
（1）如果你想从更深层面了解合唱声乐作品，你一定要在理性思考中挖掘她深厚的文化积淀。请同学在平时注意收集和积累有关合唱声乐作品的有关资料。
（2）合唱声乐作品的艺术魅力主要体现在哪些方面？
板书设计：
第五单元 天长地久（友谊地久天长）
友谊地久天长
A + B
a+b b’+b
抒情、怀旧的情绪，中速
课后反思
音乐是人类最古老最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，音乐教学过程就是培养学生良好的情感过程，培养学生健康的审美观念，健全的人格、性格以及对人类、国家和社会的爱心与责任。 20
因此，在《友谊地久天长》的教学中，以体现学生为主体，帮助学生感受、体验作品的内涵，引导学生积极参与音乐体验，充分调动学生的学习主动性来感受作者在乐曲中抒发对友人的缠绵、真挚的情感，朋友间真诚的友谊。由于我校学生大部分都是来自农村，学生的接受能力普遍较差，有少部分学生能通过点拨就可以学会，但很多学生则要进行反复的训练，在识谱和二声部合唱方面尚欠佳。
第二课时
一、导学
（一）学习内容:
1、认真聆听《欢乐颂》，说出作品、作曲家的名称，知道什么是交响合唱。了解贝多芬，知道合唱艺术美的体现。
2、欣赏音乐剧《猫》中的唱段《回忆》，知道什么是音乐剧，学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
（二）学习目标:
1、知识与能力：欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题；学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
2、过程与方法：以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
3、情感态度和价值观：通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。
（三）学习重点：
以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。
（四）学习难点：
女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。
（五）学习教具：多媒体电脑 课件 钢琴
（六）教与学法：
讨论法、体验法、实践法、多媒体演示法
（七）学习过程：
课前准备：查阅资料，了解《猫》的创作背景及其艺术特点，感受交响乐、音乐剧的风格。
课中学习：
1、自读教材，同时查阅相关资料，了解交响合唱就是： 21
大型管弦乐套曲叫交响曲，在交响曲中加入声乐合唱形式称为交响合唱。
2、通过网络或者视频方式观看音乐剧《猫》。
二、课堂探究
（一）导入
1、播放《欢乐颂》。
2、请学生说出其名称，并说出是谁的作品。
（二）了解交响合唱
1、介绍交响合唱。
2、介绍贝多芬。
3、阐释合唱艺术美的体现。
（三）发声器官的健康与卫生讲解：
让学生知道如何保护自己的发声器官。发声器官的健康与卫生： ①发声练习的正常进行；②生活卫生、饮食卫生、睡眠时间与保护声带的关系；③身体状况与练习时间的关系；④日常讲话与歌唱用嗓的关系；⑤歌唱时间与嗓音的关系；⑥歌唱 能力,其中音质也包含在这一概念内。
三、课堂练习
歌唱实践
1、指挥学生演唱《欢乐颂》。
2、现场排练简单的二声部合唱。可采用多种形式。 3
、发声练习：
注意事项：我们除了运用好气息，还要注意我们的共鸣，歌唱中 22
的共鸣是指声音的传播能力，它也决定着我们的音质。人嗓音的共鸣器官是一些位于声带以上及以下的充满空气的腔体，声波可以进入这些腔体，并在通往外界的过程中通过这些腔体的和振得到加强。
4、播放音乐剧《猫》精选片段，引起学生兴趣。模仿摇滚猫歌唱过渡到发声练习，在和声训练中感受大小三和弦的色彩。
5、复习歌曲，难点之处分声部练习，注意纠正歌曲二声部音准、节奏。女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。
四、课堂小结及作业
1、课堂小结：
我们通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。既欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题。又初步学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。
2、课后作业：
（1）通过合唱声乐作品以不同的形式出现，谈谈音乐剧中的声乐作品对渲染剧情的重要作用。
（2）练习演唱《欢乐颂》《回忆》，渲染情绪。
板书设计：
23
第五单元 天长地久（欢乐颂、回忆）
一、欣赏《欢乐颂》 变奏与回旋体 混声合唱 交响合唱
二、欣赏《回忆》 合唱曲 回旋曲式 音乐剧
三、相关音乐知识 交响合唱、发声器官的健康与卫生
四、实践、总结
课后反思
这是一堂平实质朴的随堂课，课程的设计根据“以音乐为本，以学生为本”的原则，没有特别新颖的教学手段，也没用多媒体，一切教学活动始终围绕音乐进行。
在歌曲复习的过程中，紧抓二声部教学难点重点突破，演唱中不断提醒、要求学生口腔打开，保持高位置轻声歌唱。音乐是情感的艺术。一堂好的音乐课应是情感与情感的交融，音乐与心灵的对话。在教学过程中，我用极富感染力的语言、眼神、表情、手势营造浓郁的学习气氛，让学生深深沉浸在创设的情景中。在合唱的温馨感动众人时，我让学生从欣赏者变为表演者，和着小猫杰米玛的歌声，学生们声情并茂地演唱，女生的声音明亮而统一，男生的低声部轻轻衬托，整个合唱传递着一种温情让所有的人都浸润其中。学生的演唱让我好感动，真的是唱的不错。歌声在情景中交融，深切的情感体验让同学们不仅了解了合唱的魅力，更品位到不同的演唱形式能使同一首歌产生迥然不同的艺术效果。
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