让爱与责任同行
各位同仁，上午好！
我叫王翠喜，来自于南口中学，目前是一名改行任教地理学科的教师。今天，我演讲的题目是“让爱与责任同行”。
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。爱是一份责任，没有责任就不可能教育好学生。“爱与责任”是为师之根本，是师德之灵魂。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生。”你只有热爱教育事业，才能享受到教育成功的乐趣；你只有热爱学生，学生才会深深的爱着你。
我刚开始走上讲坛时任教语文，先后带过三届毕业班的语文教学，每届中考成绩都在全市名列前茅。
现如今，那些已经毕业了的学生在网上经常跟我聊天：老师，是您的关心才有了我的温暖，是您的悉心才有了我的快乐，是您的爱心才有了我的自信。
我从教14年来，长期以“淡泊明志，宁静致远”为自己的师德格言，以“博精结合”为自己的教学风格，以“踏实、认真”为工作作风，更以一颗赤子之心，爱自己从事的这份事业，爱学生，爱身边的每一个人。这就是我从事教育事业的宗旨。
在平凡的岗位上，我作为一名很普通的教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。人说军人以服从命令为天职，我作为一名人民教师，深知服从大局的重要。
2009年放暑假时，校长找我谈话，鼓励我，说我的教学业绩不错，认为我的教学态度好，希望我能改行教地理。当时，我很纳闷：是我的语文教的不好吗？地理可是不被人重视的小科呀？我们学校的校长给我分析了让我改行的三点理由：第一：我们学校没有新分来的教师，只能从学校内部找人改行。第二：学校里面目前只有语文教师有多出来的，所以只
能从语文老师里面选。第三：语文老师里面，只有你读高中时学的是理科，地理专业性太强了，一般人可能教不好，再加上初三学生直接面临中考。你平时工作扎实，由你教我放心。我不认为地理是小科，只要能获奖，它的分量和语、数、外是一样的。迫于校长面子，我勉强答应：“让我试一试吧！”其实，我读书时，地理成绩最差，如果要我任教地理完全没有把握。我回家后，偷偷翻开地理课本时，吓出了一身冷汗，好多知识点都看不懂。加之当时农村乡镇中学的小科教辅受到各方面的限制，没有参考书，也没有教学资料，更没有能请教的名师。一切等于要我自己从零一点一滴琢磨起。
我坚信，“世上无难事，只怕有心人”的名言。那个假期，我紧张的思想没有消停片刻，我的学习态度没有放松半刻，我像学生一样在努力学习，又像一个刚入教坛的新手苦苦寻觅地理的有效教学方法。我认真阅读陌生的教材，我虚心求教于发达的网络，不停做题，广泛搜集大量与教材有关的知识来充实自己。从图书馆到阅览室，从网络到学校，从其他学校任教过的地理教师到新华书店，只要我能查到地理教学资料的地方，我都会无所顾忌地去光顾。为了地理教学，我花费了大量的业余时间；为了地理教学，我请教了许多名师；为了地理教学，我奔波了许多值得去的地方。功夫不负有心人，我为学生编写出了一套完整的初三地理复习资料，并自制了中国地图、等高线地形图等教具。
如今已记不清有多少个清晨，伴随着第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。我将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与丈夫、孩子呆在一起。有一次，因为学校五一放假，调整了课程，我连续八天没有回家，正当我上完课准备回家时，我儿子所在幼儿园的电话打来了，说我的孩子从楼梯上摔下来，头摔破了，我两腿发软，当我赶到人民医院时，孩子头部缠满了纱布，身上那件白T 恤被鲜血染成了红色，我的眼泪掉了下来，有那么一瞬间，我真的很后悔我对教育的执着，但一看到手机上学生那满怀深情的问候，一想到每年教师节收到的那温暖心房的鲜花，我觉得我所有的付出都值得。 每当我看到年幼
的孩子那渴望母爱的眼睛，我深刻领悟到了为人师者的全部内涵：那就是老师的付出是辛苦的，但更多的是幸福。因为有学生骄人的成绩在回报我的爱与付出。
没有爱就没有教育，教师高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们的责任与师爱不仅相辅相成，而且呈正比关系。让师爱与责任同行，我们将收获成功的教育，学生将迎来幸福的人生。
南口的地理中考成绩从2009年的全市倒数第二名提高到2010年的全市顺数第四名，更欣喜的是2011年我任教的地理中考成绩再次提升到全市第二名。
老师的爱是一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱，更是一种“一日为师，终身为父”的责任。爱是教育的主旋律，爱是教育的最根本，而责任是爱最好的体现。责任让爱更显坚定，爱让责任更具温情，爱与责任，是师德之魂。
多年来，我和我的学生创造出诸多的佳绩，连续多年的班级管理都是学校前三名。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱与责任谱写班集体最美好的诗篇！
还记得那是我当班主任时候的一个学生，他的名字我就不说了，提起他的名字，全校师生没有一个不认识他的。学校里面打架闹事、擂肥从来少不了他，他就是人们眼里的双差生。自从八年级分到我班后，全校师生都在议论、观望，为什么呢？因为我是学校严得出了名的班主任，我每天早中晚课前都要提前二十分钟进教室查看学生的学习情况，迟到早退的事根本不允许发生，再加上我没课的时候都喜欢在教室里转，他们没有犯错的机会。所以师生都等着看他会与我这个严得出了名的班主任作怎样针锋相对的“斗争”。 一个月下来，我们还相安无事，但渐渐地，他的缺点暴露了出来：上课不认真听讲，经常走神，对谁都充满敌意。看着他那双忧郁的眼睛，我几次找他，他都用沉默代替了回答。凭我当班主任的经验，
我断定：他一定生活在一个很特殊、很压抑、还缺少关爱的家庭。我通过多次家访，了解了他的家庭：他的父母离婚后，都各自有了自己的新家，他和他的爷爷奶奶一起生活。看我不停地走近他，关心他，体贴他，于是，他也对我多了一份信任。
那年冬天，我用班主任津贴为他买了一件棉衣，请他当着老师的面，穿上保暖的棉衣。他感觉无比的温暖，无比的温馨。他第一次当着我的面感动得流泪了。从那以后，他性格开朗起来了，放学还主动帮助有病的同学打扫班级的清洁卫生。在我的鼓励下，他竟然写出一篇积极向上的阳关散文《夏夜的菜园》在我们的校报《南风报》上发表了。更让我意外的是，他还把自己积攒的三百多元压岁钱存到了我的手上，让我为他计划开支。看来，他真正从内心深处把我当做了他的朋友，当成了他的恩师。如今，他已长大读研经常在网上给我留言：王老师是您给予我的关心和帮助，我才有了现在的自信。
我相信每一位学生都有自己的创造强项，每一个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育契机，适时表扬，及时鼓励，按时提醒。针对后进生，要多培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让他们成为掉队的孤雁。曾经有一个女生，开始是令我最头痛的一个学生。由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么情绪低落，要么扰乱他人学习；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。任课老师经常向我告状，是学校有名的问题生。她打过架，翻过围墙，交过朋友，无论是苦口婆心的教育，还是声色俱厉的批评均无济于事，一幅“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍心放弃，放弃不等于宣判“无可救药”了吗？在一次偶然听到“冷处理”法之后，我想，何不试一试呢？于是一段时间下来，我对她不闻不问，每次犯错误后，我让她交上一份材料，作为上报政教处的依据。时间长了，也没有老师督促她学习了，渐渐的孤立起来了，自己反倒觉得不自在。然后我看准时机，分配给她一些小任务，让她担任班上的文艺委员，每周班会都要教同学们唱一首歌，原来
她有天赋，歌唱的很好。我给予适当的表扬，慢慢的她找回了信心，我细心注意她哪怕是微小的进步，只要她学习有一点提高时我就及时给予表扬、激励。使她处处感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信，尤其在音乐方面，她找到了自己的特长专业。有人说，“做了一点事的人，无论事情大小，只要她尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我终于看到她转好的迹象：学习兴趣浓了，纪律好了。
每个学生也都希望得到老师的重视。因此，在老师的心中，要有一把公平尺，对所有的学生都一视同仁，一碗水端平。我的学生都知道：在我的眼里没有好生和差生之分，上我的课每个人都要随时准备回答问题。当然，我会有意识给后进生提简单点问题，让他们在回答问题时找到自信。我也尽量多提问，多为他们创设答问的平台，多从眼神和语言上鼓励。
如今，我任教的班级，有很多学生的其他科目成绩为低分，但地理却能打高分，九（2）班的谢旺同学就是一个典型的例子，虽然他的总分在班上排名靠后，但他的地理成绩一直都是高分。他这样感慨：不知道为什么？王老师虽然要求很严，但她身上总有一股魔力，让我情不自禁想听她的课，她做的教具虽然看上去很老土，但下课了我还是很愿意去摆弄几下。这可能也是我教的科目为什么能在全市名列前茅的原因之一吧!
一份耕耘，一份收获。我任教的地理学科，最近几年连续在全市都是名列前茅。所撰写的论文《多媒体走进地理课堂》获得了省级二等奖。领导对我的工作也给予了肯定：我连续两次获得校级“荣华教育基金”奖，连续三年年度考核被评为“优秀”等次，去年还被评为荆州市“优秀教育工作者”，今年又被评为省级“优秀教师”。
这些荣誉的获得让我感觉作为一名人民教师是骄傲的，也是自豪的，更是幸福的。我知道，无论我被评为什么等次的“优秀”都是上级领导对我工作的鼓励，学生和家长对我工作的肯定，而我更认为是对自己未来工作的鞭策和加油，是对未来工作提出的新的目标，新的要求，新的挑战，更激起了我向新的高度去攀登。我明白，知识是无穷的，教学是无涯的，
目标是没有终点的。只有不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，才能为人民的教育事业做出更大的贡献。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。
作为一名人民教师，我理解了，教师是一个用爱书写的称谓；教师是一个用责任心支撑的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰燃烧，就能托起教育的明天；我更加坚信，责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入责任之中，他们如影相随，让我们无求回报的释放，让我们奉献教育的大爱，让我们一起担负起教育的的责任，一起去创造无比美好的明天。
让爱与责任同行
各位同仁，上午好！
我叫王翠喜，来自于南口中学，目前是一名改行任教地理学科的教师。今天，我演讲的题目是“让爱与责任同行”。
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。爱是一份责任，没有责任就不可能教育好学生。“爱与责任”是为师之根本，是师德之灵魂。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生。”你只有热爱教育事业，才能享受到教育成功的乐趣；你只有热爱学生，学生才会深深的爱着你。
我刚开始走上讲坛时任教语文，先后带过三届毕业班的语文教学，每届中考成绩都在全市名列前茅。
现如今，那些已经毕业了的学生在网上经常跟我聊天：老师，是您的关心才有了我的温暖，是您的悉心才有了我的快乐，是您的爱心才有了我的自信。
我从教14年来，长期以“淡泊明志，宁静致远”为自己的师德格言，以“博精结合”为自己的教学风格，以“踏实、认真”为工作作风，更以一颗赤子之心，爱自己从事的这份事业，爱学生，爱身边的每一个人。这就是我从事教育事业的宗旨。
在平凡的岗位上，我作为一名很普通的教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。人说军人以服从命令为天职，我作为一名人民教师，深知服从大局的重要。
2009年放暑假时，校长找我谈话，鼓励我，说我的教学业绩不错，认为我的教学态度好，希望我能改行教地理。当时，我很纳闷：是我的语文教的不好吗？地理可是不被人重视的小科呀？我们学校的校长给我分析了让我改行的三点理由：第一：我们学校没有新分来的教师，只能从学校内部找人改行。第二：学校里面目前只有语文教师有多出来的，所以只
能从语文老师里面选。第三：语文老师里面，只有你读高中时学的是理科，地理专业性太强了，一般人可能教不好，再加上初三学生直接面临中考。你平时工作扎实，由你教我放心。我不认为地理是小科，只要能获奖，它的分量和语、数、外是一样的。迫于校长面子，我勉强答应：“让我试一试吧！”其实，我读书时，地理成绩最差，如果要我任教地理完全没有把握。我回家后，偷偷翻开地理课本时，吓出了一身冷汗，好多知识点都看不懂。加之当时农村乡镇中学的小科教辅受到各方面的限制，没有参考书，也没有教学资料，更没有能请教的名师。一切等于要我自己从零一点一滴琢磨起。
我坚信，“世上无难事，只怕有心人”的名言。那个假期，我紧张的思想没有消停片刻，我的学习态度没有放松半刻，我像学生一样在努力学习，又像一个刚入教坛的新手苦苦寻觅地理的有效教学方法。我认真阅读陌生的教材，我虚心求教于发达的网络，不停做题，广泛搜集大量与教材有关的知识来充实自己。从图书馆到阅览室，从网络到学校，从其他学校任教过的地理教师到新华书店，只要我能查到地理教学资料的地方，我都会无所顾忌地去光顾。为了地理教学，我花费了大量的业余时间；为了地理教学，我请教了许多名师；为了地理教学，我奔波了许多值得去的地方。功夫不负有心人，我为学生编写出了一套完整的初三地理复习资料，并自制了中国地图、等高线地形图等教具。
如今已记不清有多少个清晨，伴随着第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。我将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与丈夫、孩子呆在一起。有一次，因为学校五一放假，调整了课程，我连续八天没有回家，正当我上完课准备回家时，我儿子所在幼儿园的电话打来了，说我的孩子从楼梯上摔下来，头摔破了，我两腿发软，当我赶到人民医院时，孩子头部缠满了纱布，身上那件白T 恤被鲜血染成了红色，我的眼泪掉了下来，有那么一瞬间，我真的很后悔我对教育的执着，但一看到手机上学生那满怀深情的问候，一想到每年教师节收到的那温暖心房的鲜花，我觉得我所有的付出都值得。 每当我看到年幼
的孩子那渴望母爱的眼睛，我深刻领悟到了为人师者的全部内涵：那就是老师的付出是辛苦的，但更多的是幸福。因为有学生骄人的成绩在回报我的爱与付出。
没有爱就没有教育，教师高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们的责任与师爱不仅相辅相成，而且呈正比关系。让师爱与责任同行，我们将收获成功的教育，学生将迎来幸福的人生。
南口的地理中考成绩从2009年的全市倒数第二名提高到2010年的全市顺数第四名，更欣喜的是2011年我任教的地理中考成绩再次提升到全市第二名。
老师的爱是一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱，更是一种“一日为师，终身为父”的责任。爱是教育的主旋律，爱是教育的最根本，而责任是爱最好的体现。责任让爱更显坚定，爱让责任更具温情，爱与责任，是师德之魂。
多年来，我和我的学生创造出诸多的佳绩，连续多年的班级管理都是学校前三名。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱与责任谱写班集体最美好的诗篇！
还记得那是我当班主任时候的一个学生，他的名字我就不说了，提起他的名字，全校师生没有一个不认识他的。学校里面打架闹事、擂肥从来少不了他，他就是人们眼里的双差生。自从八年级分到我班后，全校师生都在议论、观望，为什么呢？因为我是学校严得出了名的班主任，我每天早中晚课前都要提前二十分钟进教室查看学生的学习情况，迟到早退的事根本不允许发生，再加上我没课的时候都喜欢在教室里转，他们没有犯错的机会。所以师生都等着看他会与我这个严得出了名的班主任作怎样针锋相对的“斗争”。 一个月下来，我们还相安无事，但渐渐地，他的缺点暴露了出来：上课不认真听讲，经常走神，对谁都充满敌意。看着他那双忧郁的眼睛，我几次找他，他都用沉默代替了回答。凭我当班主任的经验，
我断定：他一定生活在一个很特殊、很压抑、还缺少关爱的家庭。我通过多次家访，了解了他的家庭：他的父母离婚后，都各自有了自己的新家，他和他的爷爷奶奶一起生活。看我不停地走近他，关心他，体贴他，于是，他也对我多了一份信任。
那年冬天，我用班主任津贴为他买了一件棉衣，请他当着老师的面，穿上保暖的棉衣。他感觉无比的温暖，无比的温馨。他第一次当着我的面感动得流泪了。从那以后，他性格开朗起来了，放学还主动帮助有病的同学打扫班级的清洁卫生。在我的鼓励下，他竟然写出一篇积极向上的阳关散文《夏夜的菜园》在我们的校报《南风报》上发表了。更让我意外的是，他还把自己积攒的三百多元压岁钱存到了我的手上，让我为他计划开支。看来，他真正从内心深处把我当做了他的朋友，当成了他的恩师。如今，他已长大读研经常在网上给我留言：王老师是您给予我的关心和帮助，我才有了现在的自信。
我相信每一位学生都有自己的创造强项，每一个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育契机，适时表扬，及时鼓励，按时提醒。针对后进生，要多培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让他们成为掉队的孤雁。曾经有一个女生，开始是令我最头痛的一个学生。由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么情绪低落，要么扰乱他人学习；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。任课老师经常向我告状，是学校有名的问题生。她打过架，翻过围墙，交过朋友，无论是苦口婆心的教育，还是声色俱厉的批评均无济于事，一幅“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍心放弃，放弃不等于宣判“无可救药”了吗？在一次偶然听到“冷处理”法之后，我想，何不试一试呢？于是一段时间下来，我对她不闻不问，每次犯错误后，我让她交上一份材料，作为上报政教处的依据。时间长了，也没有老师督促她学习了，渐渐的孤立起来了，自己反倒觉得不自在。然后我看准时机，分配给她一些小任务，让她担任班上的文艺委员，每周班会都要教同学们唱一首歌，原来
她有天赋，歌唱的很好。我给予适当的表扬，慢慢的她找回了信心，我细心注意她哪怕是微小的进步，只要她学习有一点提高时我就及时给予表扬、激励。使她处处感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信，尤其在音乐方面，她找到了自己的特长专业。有人说，“做了一点事的人，无论事情大小，只要她尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我终于看到她转好的迹象：学习兴趣浓了，纪律好了。
每个学生也都希望得到老师的重视。因此，在老师的心中，要有一把公平尺，对所有的学生都一视同仁，一碗水端平。我的学生都知道：在我的眼里没有好生和差生之分，上我的课每个人都要随时准备回答问题。当然，我会有意识给后进生提简单点问题，让他们在回答问题时找到自信。我也尽量多提问，多为他们创设答问的平台，多从眼神和语言上鼓励。
如今，我任教的班级，有很多学生的其他科目成绩为低分，但地理却能打高分，九（2）班的谢旺同学就是一个典型的例子，虽然他的总分在班上排名靠后，但他的地理成绩一直都是高分。他这样感慨：不知道为什么？王老师虽然要求很严，但她身上总有一股魔力，让我情不自禁想听她的课，她做的教具虽然看上去很老土，但下课了我还是很愿意去摆弄几下。这可能也是我教的科目为什么能在全市名列前茅的原因之一吧!
一份耕耘，一份收获。我任教的地理学科，最近几年连续在全市都是名列前茅。所撰写的论文《多媒体走进地理课堂》获得了省级二等奖。领导对我的工作也给予了肯定：我连续两次获得校级“荣华教育基金”奖，连续三年年度考核被评为“优秀”等次，去年还被评为荆州市“优秀教育工作者”，今年又被评为省级“优秀教师”。
这些荣誉的获得让我感觉作为一名人民教师是骄傲的，也是自豪的，更是幸福的。我知道，无论我被评为什么等次的“优秀”都是上级领导对我工作的鼓励，学生和家长对我工作的肯定，而我更认为是对自己未来工作的鞭策和加油，是对未来工作提出的新的目标，新的要求，新的挑战，更激起了我向新的高度去攀登。我明白，知识是无穷的，教学是无涯的，
目标是没有终点的。只有不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，才能为人民的教育事业做出更大的贡献。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。
作为一名人民教师，我理解了，教师是一个用爱书写的称谓；教师是一个用责任心支撑的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰燃烧，就能托起教育的明天；我更加坚信，责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入责任之中，他们如影相随，让我们无求回报的释放，让我们奉献教育的大爱，让我们一起担负起教育的的责任，一起去创造无比美好的明天。