《语文园地二》教学设计
学习目标：
１、复习平翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字，增加语言积累。
３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整的话，激发学生乐说的热情。
４、通过多种形式朗读和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
课前准备：字母卡片，汉字卡片，词语卡片。
第一课时
我会连
１、谈话激趣：老师带大家来逛逛语文园地二，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”游览区，谁连的又快又对。
２、开火车读准“z zh c ch s sh n l ”。 ３、在字母下面出示汉字，指导连线。
学生自己连，同桌对一对，不一致的看生字表一。 ４、巩固汉字的读音。
读读比比
１、你发现了什么秘密？边读边观察，与同桌交流自己的发现。 ２、比较行近字的差异，练习说完整的话。
３、出示这些汉字组成的词语，全班齐读。
我会找
１、他们在干什么？（指名回答）你们发现了什么？ ２、同桌分工，帮小朋友检苹果。
３、展示找的苹果，并读一读。
４、读字。
我会读
出示词语，自己练读，小组互读。
读读说说
１、读句子。学生练读，指名读。
２、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
３、练习说话。
读读背背
1、说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？
2、读古诗《画鸡》。背诵古诗，表演朗诵。
布置作业。
口语交际《我们的画》教学设计
学习目标：
１、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。
３、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。 揭示课题
图上的小朋友准备干什么？引出话题：我们的画
说说自己的画
１、小组交流、介绍自己的画。
２、全班交流，介绍，同学评议。
３、集体表演唱《小画家》
学生自由组合，看看评评别人的画
4、教师做记者采访：你好，请问你画的内容是什么？为什么要画这副幅画，你能说说吗？
５名记者分别采访其他小组
办画展，交流，评出小画家。
展示自己的画，自由评点。
扩展活动：
把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作介绍。
《语文园地二》教学设计
学习目标：
１、复习平翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字，增加语言积累。
３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整的话，激发学生乐说的热情。
４、通过多种形式朗读和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
课前准备：字母卡片，汉字卡片，词语卡片。
第一课时
我会连
１、谈话激趣：老师带大家来逛逛语文园地二，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”游览区，谁连的又快又对。
２、开火车读准“z zh c ch s sh n l ”。 ３、在字母下面出示汉字，指导连线。
学生自己连，同桌对一对，不一致的看生字表一。 ４、巩固汉字的读音。
读读比比
１、你发现了什么秘密？边读边观察，与同桌交流自己的发现。 ２、比较行近字的差异，练习说完整的话。
３、出示这些汉字组成的词语，全班齐读。
我会找
１、他们在干什么？（指名回答）你们发现了什么？ ２、同桌分工，帮小朋友检苹果。
３、展示找的苹果，并读一读。
４、读字。
我会读
出示词语，自己练读，小组互读。
读读说说
１、读句子。学生练读，指名读。
２、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
３、练习说话。
读读背背
1、说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？
2、读古诗《画鸡》。背诵古诗，表演朗诵。
布置作业。
口语交际《我们的画》教学设计
学习目标：
１、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。
３、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。 揭示课题
图上的小朋友准备干什么？引出话题：我们的画
说说自己的画
１、小组交流、介绍自己的画。
２、全班交流，介绍，同学评议。
３、集体表演唱《小画家》
学生自由组合，看看评评别人的画
4、教师做记者采访：你好，请问你画的内容是什么？为什么要画这副幅画，你能说说吗？
５名记者分别采访其他小组
办画展，交流，评出小画家。
展示自己的画，自由评点。
扩展活动：
把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作介绍。