丛台区东门外小学三年级语文（下册）导学设计
课题 26、 《一颗小豌豆》﹙新授课﹚
主备人
学习目标
1、感情朗读课文。认识四个生字，会写十二个生字。理解词语， 积累词语。2,、理解课文内容，体会人物美好心灵，感受安徒生 童话中的真、善、美。
重点难点 课前准备
感受童话中大胆的想象，品味文中纯真的语言，激发学生的创 作欲望。 PPT 课件 1、读两遍课文，画出不认识的字，不理解的词语。 2、给一类生字注音、组词。联系上下文或翻查字词典、一点通 等理解词语。 3、准备课前三分钟：讲你熟悉的童话故事。
前置性作业
导学过程 导课：课前三分钟展示。 自学：一、 读课文，画出不认识的字、不理解的词。
二、 自学生字，读准音、看准形、组对词。如还有不认识的字，查字典 解决。﹙给生字注音、组词﹚ 三 、联系上下文或查字典，或翻一点通理解词意，至少写出四个生词的 词意。 四、理解课文： 1、 读题目， 想一想课文可能写些什么？根据题目你能提出哪些问题？请 写在下面。 2、故事发生的时间﹙﹚，地点﹙﹚，主要人物﹙﹚，事情的起因﹙﹚， 经过﹙﹚，结果﹙﹚。 3、豌豆们的愿望各是什么？﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚小豌豆实现了它的 “能为大家做点事就高兴”的愿望吗？﹙﹚﹙﹚﹙﹚ 4、用一句话写出课文写了一个什么故事？ 5、你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？
导学过程
小组合作学习
﹙1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。 ﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。 ﹙3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。 ﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。
展示 1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。
2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。 3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。 4、全班学生质疑交流。 5、小组上台交流 你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。 6、小组上台展示感情朗读课文的情况
总结
课堂拓展 或练习
每人编一个童话故事，开一次自编童话故事会。
课后反思
丛台区东门外小学三年级语文（下册）导学设计
课题 26、 《一颗小豌豆》﹙新授课﹚
主备人
学习目标
1、感情朗读课文。认识四个生字，会写十二个生字。理解词语， 积累词语。2,、理解课文内容，体会人物美好心灵，感受安徒生 童话中的真、善、美。
重点难点 课前准备
感受童话中大胆的想象，品味文中纯真的语言，激发学生的创 作欲望。 PPT 课件 1、读两遍课文，画出不认识的字，不理解的词语。 2、给一类生字注音、组词。联系上下文或翻查字词典、一点通 等理解词语。 3、准备课前三分钟：讲你熟悉的童话故事。
前置性作业
导学过程 导课：课前三分钟展示。 自学：一、 读课文，画出不认识的字、不理解的词。
二、 自学生字，读准音、看准形、组对词。如还有不认识的字，查字典 解决。﹙给生字注音、组词﹚ 三 、联系上下文或查字典，或翻一点通理解词意，至少写出四个生词的 词意。 四、理解课文： 1、 读题目， 想一想课文可能写些什么？根据题目你能提出哪些问题？请 写在下面。 2、故事发生的时间﹙﹚，地点﹙﹚，主要人物﹙﹚，事情的起因﹙﹚， 经过﹙﹚，结果﹙﹚。 3、豌豆们的愿望各是什么？﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚小豌豆实现了它的 “能为大家做点事就高兴”的愿望吗？﹙﹚﹙﹚﹙﹚ 4、用一句话写出课文写了一个什么故事？ 5、你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？
导学过程
小组合作学习
﹙1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。 ﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。 ﹙3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。 ﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。
展示 1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。
2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。 3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。 4、全班学生质疑交流。 5、小组上台交流 你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。 6、小组上台展示感情朗读课文的情况
总结
课堂拓展 或练习
每人编一个童话故事，开一次自编童话故事会。
课后反思