用计算器探索规律

第七单元教材分析

教学内容:用计算器探索规律

本单元主要引导学生利用计算器,探索积的变化规律和商不变的规律,这是在学生已 经掌握整数四则运算及一些运算规律,学会用计算器计算的基础上安排的。

教学目标:

1. 让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程,理解并掌握这条规律。

2. 让学生在学习过程中,发展观察、比较、综合和归纳的能力,进一步体验探索数学规律、发现数学结论的方法。

3. 让学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系,体验数学问题的探索性和结论的严谨性,感受成功的乐趣。

教学重难点:能用计算器进行探索规律;体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法。

本单元采取的教学措施:发挥学生学习的主体性,让学生通过计算器计算主动探索积的变化的新的规律,即两个因数同时变化引起积的变化的规律,注意应用规律,加深有关知识的认识与理解在应用积的变化和商不变规律中加深认识,联系实际问题的背景理解积的变化规律和商不变的规律。

教学用具:计算器

教学时数:2课时

备课笔记 2015 年 10 月

第七单元教材分析

教学内容:用计算器探索规律

本单元主要引导学生利用计算器,探索积的变化规律和商不变的规律,这是在学生已 经掌握整数四则运算及一些运算规律,学会用计算器计算的基础上安排的。

教学目标:

1. 让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程,理解并掌握这条规律。

2. 让学生在学习过程中,发展观察、比较、综合和归纳的能力,进一步体验探索数学规律、发现数学结论的方法。

3. 让学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系,体验数学问题的探索性和结论的严谨性,感受成功的乐趣。

教学重难点:能用计算器进行探索规律;体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法。

本单元采取的教学措施:发挥学生学习的主体性,让学生通过计算器计算主动探索积的变化的新的规律,即两个因数同时变化引起积的变化的规律,注意应用规律,加深有关知识的认识与理解在应用积的变化和商不变规律中加深认识,联系实际问题的背景理解积的变化规律和商不变的规律。

教学用具:计算器

教学时数:2课时

备课笔记 2015 年 10 月


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