2009年永州市普通高中学业水平考查试卷
通用技术参考答案与评分标准（一）
一、单选题（12×1=12分）
二、作图题（图形正确得3分，满足“长对正，宽相等，高平齐”要求得4分，共7分）
三、分析题（15分）
（1）闭环控制系统（3分）
（2）输入量：给定水位 输出量：实际水位（3分）
（3）该控制系统中浮子起检测输出量和输入量差值的作用。若学生回答起反馈作用也认为正确。（3分） （4）控制框图如下：（每空3分，共6分）
四、设计题（16分）
（1）结合设计的一般过程写出设计思路。（3分）
A 、发现与明确问题——鞋子放置不方便、不雅观，需要设计一个统一放置鞋子的设备； B 、制定设计方案——选定材料，确定大小、形状、结构、功能等，分析在制作过程中可能会遇到的问题，该如何解决？画出草图。
C 、制作原形或模型——绘制三视图，进行制作。 D 、测试、评估、优化。（点到即可） E 、使用和维护。（点到即可）
（2）用草图表达你的设计思想（5分），说明该作品的总体尺寸（长、宽、高）。（2分） 草图略。答题提示：能画出简易的草图，并作适当说明就给分，质量好的给高分。要求：比例适当、布局合理、清晰明了。
作品总体尺寸大于空间尺寸，不给分。高度设计得过高，长与宽尺寸合理，给1分。 （3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。（3分） 如：用手抓在鞋柜一侧，左右方向推拉鞋柜，应无明显晃动和变形；
两手分别抓在鞋柜两侧的中间位置，在前后方向推拉鞋柜，应无明显变形； 两手分别抓在鞋柜两侧，一手前一手后反方向推拉鞋柜，应无明显的扭曲变形。 （只要合理即可给分）
（4）写出具体的加工流程图。（3分）如： 其他合理答案均可给分，无方框、无箭头扣1分。
2009年永州市普通高中学业水平考查试卷
通用技术参考答案与评分标准（二）
一、单择题（每个选项只有一个答案，每题1分，共12分） 二、作图题（7分）
根据立体图，补全俯视图和左视图中所缺漏的图线。（每画错一条线扣1.5分. 全部画错扣7分）
三、分析题（共15分） （1）闭环控制（4分）
（2）（每空3分，共6分）
（3）将硬塑料管管口与搪瓷碗碗底的距离设定为8厘米即可。（5分）
四、设计题（16分）
（1）总体尺寸：200mm ×150mm ×100mm ，采用钉接连接。（6分）
（2）适宜学生使用的多功能笔筒，①可放置各种笔，还可放置卡片、橡皮、胶带、改正液等； ②左下方还设置有个性化的小盒子；③笔筒底面积较大，上部小，具有一定的稳定性。（6分） （3）加工流程取料锯割刨削连接成型划线（4分）
划线
锯割 连接成型
例如：
2009年永州市普通高中学业水平考查试卷
通用技术参考答案与评分标准（一）
一、单选题（12×1=12分）
二、作图题（图形正确得3分，满足“长对正，宽相等，高平齐”要求得4分，共7分）
三、分析题（15分）
（1）闭环控制系统（3分）
（2）输入量：给定水位 输出量：实际水位（3分）
（3）该控制系统中浮子起检测输出量和输入量差值的作用。若学生回答起反馈作用也认为正确。（3分） （4）控制框图如下：（每空3分，共6分）
四、设计题（16分）
（1）结合设计的一般过程写出设计思路。（3分）
A 、发现与明确问题——鞋子放置不方便、不雅观，需要设计一个统一放置鞋子的设备； B 、制定设计方案——选定材料，确定大小、形状、结构、功能等，分析在制作过程中可能会遇到的问题，该如何解决？画出草图。
C 、制作原形或模型——绘制三视图，进行制作。 D 、测试、评估、优化。（点到即可） E 、使用和维护。（点到即可）
（2）用草图表达你的设计思想（5分），说明该作品的总体尺寸（长、宽、高）。（2分） 草图略。答题提示：能画出简易的草图，并作适当说明就给分，质量好的给高分。要求：比例适当、布局合理、清晰明了。
作品总体尺寸大于空间尺寸，不给分。高度设计得过高，长与宽尺寸合理，给1分。 （3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。（3分） 如：用手抓在鞋柜一侧，左右方向推拉鞋柜，应无明显晃动和变形；
两手分别抓在鞋柜两侧的中间位置，在前后方向推拉鞋柜，应无明显变形； 两手分别抓在鞋柜两侧，一手前一手后反方向推拉鞋柜，应无明显的扭曲变形。 （只要合理即可给分）
（4）写出具体的加工流程图。（3分）如： 其他合理答案均可给分，无方框、无箭头扣1分。
2009年永州市普通高中学业水平考查试卷
通用技术参考答案与评分标准（二）
一、单择题（每个选项只有一个答案，每题1分，共12分） 二、作图题（7分）
根据立体图，补全俯视图和左视图中所缺漏的图线。（每画错一条线扣1.5分. 全部画错扣7分）
三、分析题（共15分） （1）闭环控制（4分）
（2）（每空3分，共6分）
（3）将硬塑料管管口与搪瓷碗碗底的距离设定为8厘米即可。（5分）
四、设计题（16分）
（1）总体尺寸：200mm ×150mm ×100mm ，采用钉接连接。（6分）
（2）适宜学生使用的多功能笔筒，①可放置各种笔，还可放置卡片、橡皮、胶带、改正液等； ②左下方还设置有个性化的小盒子；③笔筒底面积较大，上部小，具有一定的稳定性。（6分） （3）加工流程取料锯割刨削连接成型划线（4分）
划线
锯割 连接成型
例如：