奇妙的七巧板
——活动设计
平房区高潮小学校 魏丽丽
活动背景：
七巧板是一种学生们喜爱的玩具，有着上千年的历史。七巧板不仅可以开发学生的智力，还能充分地培养学生的创新能力，发展他们的思维空间拓展能力。通过一系列的观察，探究，制作，创新等活动，学生们在层层深入的活动中，充分地体会到七巧板的乐趣所在。培养了学生思维的创新性，动手能力，合作探究的能力。
活动目标：
1. 引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
2. 引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。
3. 通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，激发了学生的民族自豪感。培养学生动脑动手的习惯。
活动重点：
引导学生掌握制作七巧板一般步骤和方法，用七巧板拼出不同形状的图案。
活动难点：
引导学生发现并掌握准确画出分割线，掌握制作的规律。
活动准备：
教师准备：多媒体课件，卡纸，白纸板
学生准备：剪子，尺，笔，固体胶，双面胶
活动方式：
小组合作、讨论交流、尝试探究、实践操作、创新设计。
活动过程：
一、 导入
激趣导入，很高兴和大家一起在这里进行一次综合实践活动，老师给每个人带来一份小礼物，请你打开看一看是什么？
生：七巧板
师：你喜欢吗？观察它，说一说，它是由什么组成的有什么特点？
二、 探秘奇妙的七巧板
师：小小七巧板很神奇，在我国有着上千年的历史，老师找到了一段介绍七巧板的视频，请大家一起欣赏。（播放视频）
今天咱们就一起来玩一玩这神奇的七巧板吧？板书课题：神奇的七巧板。
1. 玩一玩七巧板
师：小小的七巧板有着无尽的奥秘，现在我想请大家一起做个小游戏，把七巧板拼成一个正方形，看一看谁用时最短。
学生进行游戏活动，奖励获胜学生，前三名同学每人一套彩色的七巧板。
2. 整合学科知识
请你仔细观察你的七巧板，看一看这小小的七巧板中还蕴藏着一些数学知识。请你看一看，数一数，七巧板由哪几个图形组成？分别是什么？每种图形有几个？
生：汇报学习结果
师：看来这小小的活动真是难不倒大家，现在大家观察你拼好的这个七巧板拼成的正方形，请你用反向思维想一想，你能用七块图形拼成一个正方形，如果给你一张正方形的纸板，你能不能自己制作一套七巧板呢？
3. 小组合格讨论，如何制作七巧板
师：现在给每个小组5分钟的时间，请大家讨论，怎样做一套七巧板？
出示活动要求：
小组讨论制作七巧板的方法，选一名同学进行记录，把制作的过程接步骤写下来。选一名同学进行汇报。
教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。
3. 学生进行活动汇报，汇报小组探究结果
4. 用自己喜欢的方法来制作七巧板
师：你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！现在就请同学们用你们喜欢的方式自己试着做一套七巧板。
学生制作七巧板，老师指导，
5. 学生汇报，自己用的什么方法，遇到了什么困难，怎么解决的？ 师：让学生总结，你觉得在大家刚刚汇报的过程中，你发现哪种方法最好？制作过程中有哪些注意事项。
三、 玩玩奇秒的七巧板
师：制作出了属于我们自己的七巧板，七巧板还有着很多很多的玩法，你想怎么玩一玩你手中的七巧板呢？
生：汇报
师：那咱们就来进行一次七巧板拼摆的创意活动，出示活动要求。 活动要求：
1、四人一小组进行合作，充分发挥大家的想像力和创造力，拼出与众不同的有创意的图案，并赋予其寓意。将拼出的图案粘贴在白板上。
2、组内进行合理分工，推选一名综合素质较强的小组长，然后由小组长在本组选出一名动手能力较强的操作员和一名展示员，一名语言能力较强的汇报。
学生进行图形拼摆，拼图过程中，教师注意观察学生表现，发现操作快的同学、帮助有困难的同学。学生汇报作品。生生互评。
四、 总结收获，拓展延伸
师：这次活动，我们一起在小小七巧板的世界里畅游了一翻。相信你一定有感受到了这小小七个图形的无尽乐趣。谁愿意来说一说本次活动中，你有什么收获和体验？
学生畅所欲言，谈感想，谈收获。
师：小小七巧板在人们的手中不断地发展，更新，现在有了更多的形式， 更多的玩法。大家看（欣赏各种七巧板 “五巧板”、“九巧板”„„形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形„课件出示多种多样的图案）
师：我相信用这小小的七巧板，你一定还能开发出更多的玩法，探索出更多的乐趣。希望大家能在小小七巧板的世界里感受到更多的快乐。
奇妙的七巧板
——活动设计
平房区高潮小学校 魏丽丽
活动背景：
七巧板是一种学生们喜爱的玩具，有着上千年的历史。七巧板不仅可以开发学生的智力，还能充分地培养学生的创新能力，发展他们的思维空间拓展能力。通过一系列的观察，探究，制作，创新等活动，学生们在层层深入的活动中，充分地体会到七巧板的乐趣所在。培养了学生思维的创新性，动手能力，合作探究的能力。
活动目标：
1. 引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
2. 引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。
3. 通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，激发了学生的民族自豪感。培养学生动脑动手的习惯。
活动重点：
引导学生掌握制作七巧板一般步骤和方法，用七巧板拼出不同形状的图案。
活动难点：
引导学生发现并掌握准确画出分割线，掌握制作的规律。
活动准备：
教师准备：多媒体课件，卡纸，白纸板
学生准备：剪子，尺，笔，固体胶，双面胶
活动方式：
小组合作、讨论交流、尝试探究、实践操作、创新设计。
活动过程：
一、 导入
激趣导入，很高兴和大家一起在这里进行一次综合实践活动，老师给每个人带来一份小礼物，请你打开看一看是什么？
生：七巧板
师：你喜欢吗？观察它，说一说，它是由什么组成的有什么特点？
二、 探秘奇妙的七巧板
师：小小七巧板很神奇，在我国有着上千年的历史，老师找到了一段介绍七巧板的视频，请大家一起欣赏。（播放视频）
今天咱们就一起来玩一玩这神奇的七巧板吧？板书课题：神奇的七巧板。
1. 玩一玩七巧板
师：小小的七巧板有着无尽的奥秘，现在我想请大家一起做个小游戏，把七巧板拼成一个正方形，看一看谁用时最短。
学生进行游戏活动，奖励获胜学生，前三名同学每人一套彩色的七巧板。
2. 整合学科知识
请你仔细观察你的七巧板，看一看这小小的七巧板中还蕴藏着一些数学知识。请你看一看，数一数，七巧板由哪几个图形组成？分别是什么？每种图形有几个？
生：汇报学习结果
师：看来这小小的活动真是难不倒大家，现在大家观察你拼好的这个七巧板拼成的正方形，请你用反向思维想一想，你能用七块图形拼成一个正方形，如果给你一张正方形的纸板，你能不能自己制作一套七巧板呢？
3. 小组合格讨论，如何制作七巧板
师：现在给每个小组5分钟的时间，请大家讨论，怎样做一套七巧板？
出示活动要求：
小组讨论制作七巧板的方法，选一名同学进行记录，把制作的过程接步骤写下来。选一名同学进行汇报。
教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。
3. 学生进行活动汇报，汇报小组探究结果
4. 用自己喜欢的方法来制作七巧板
师：你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！现在就请同学们用你们喜欢的方式自己试着做一套七巧板。
学生制作七巧板，老师指导，
5. 学生汇报，自己用的什么方法，遇到了什么困难，怎么解决的？ 师：让学生总结，你觉得在大家刚刚汇报的过程中，你发现哪种方法最好？制作过程中有哪些注意事项。
三、 玩玩奇秒的七巧板
师：制作出了属于我们自己的七巧板，七巧板还有着很多很多的玩法，你想怎么玩一玩你手中的七巧板呢？
生：汇报
师：那咱们就来进行一次七巧板拼摆的创意活动，出示活动要求。 活动要求：
1、四人一小组进行合作，充分发挥大家的想像力和创造力，拼出与众不同的有创意的图案，并赋予其寓意。将拼出的图案粘贴在白板上。
2、组内进行合理分工，推选一名综合素质较强的小组长，然后由小组长在本组选出一名动手能力较强的操作员和一名展示员，一名语言能力较强的汇报。
学生进行图形拼摆，拼图过程中，教师注意观察学生表现，发现操作快的同学、帮助有困难的同学。学生汇报作品。生生互评。
四、 总结收获，拓展延伸
师：这次活动，我们一起在小小七巧板的世界里畅游了一翻。相信你一定有感受到了这小小七个图形的无尽乐趣。谁愿意来说一说本次活动中，你有什么收获和体验？
学生畅所欲言，谈感想，谈收获。
师：小小七巧板在人们的手中不断地发展，更新，现在有了更多的形式， 更多的玩法。大家看（欣赏各种七巧板 “五巧板”、“九巧板”„„形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形„课件出示多种多样的图案）
师：我相信用这小小的七巧板，你一定还能开发出更多的玩法，探索出更多的乐趣。希望大家能在小小七巧板的世界里感受到更多的快乐。