昨天，孩子给我说了一下老师布置的一个家庭作业，要求家长把孩子读书的收获写一下。
说起这一点，我感到非常惭愧，我没有时间和孩子一起读书，只能在一旁督促一下孩子在这方面，孩子的表现还不错，能够积极要求购买老师要求买的书箱，并能自己独立地完成老师布置的阅读作业。通过阅读，孩子也有了很多的变化。
首先，在识字方面，孩子有了很大进步。在阅读课外书籍过程中，会遇到一些不认识、不太懂的字词，她便通过询问大人、上网查找、查阅字典等方式来解决，通过这种学习，孩子认识了不少新的字词，并且理解了新学字词的意思。不仅加深了对故事的理解，而且能在生活中派上用场，说明她对这些字词能够理解和应用了。这种学习方式，在一定程度上弥补了学生在课堂上学习的不足。在课堂上，学习的主要是一些非常常用的字词，并且按一定的教学进度进行。有些与生活更接近的字词在课本中没有体现，通过阅读，就使得这个问题得到了应用。例如，在生活中，有时孩子冷不丁的说出一些词语令大人感到吃惊，一问，她说她读的课外书中就是这样说的，真让人感到，孩子真是成了大人了。
其次，通过阅读，不仅学习了新字词，而且加深了对故事和生活的理解。在读书过程中，故事中的主人公以及故事中的情节就像过电影一样，在孩子的头脑中留下一定的印象，孩子对生活中的一些事也会不自觉地与故事中的一些情节相对应，相联系，不仅学习了一些生活技能，增长了智慧，而且对生活中的真、善、美有了一个大概的评价标准，有了自己的生活观和初步的人生观。这对于孩子自己选择将来的人生之路是非常重要的。例如，一次看电视的时候，电视节目主持人教给大家一个生活的小窍门，刚说到一半，孩子就不屑地把下一半说了出来，并且说这个内容太小儿科了，（因为时间长了，具体内容记不清楚了），当时我和她妈既吃惊，又欣喜。吃惊的是她怎么知道了这些内容，欣喜的是孩子有些大人味儿了。我就问她，这些内容是怎么知道的，她却不以为然的说，是自己读课外书时就知道了。我看到她那个轻描淡写的样子，感到非常的好笑，又非常的佩服她。并且及时的鼓励她，进一步强化了读书的好处。
再次，从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书，在思维方式上和认知水平上已经开始接近成年人的水平，很多故事情节也能够理解了，他们需要了解和学习一些课堂上不能接触的书籍和知识，于是课外书便是解决这个问题的一种比较好的途径。而且这种读课外书的方式，相对于从网络上和影视作品中汲取知识来说，有它独到的作用，读书更能培养孩子静心学习，潜心研究的习惯，对于课堂上集中注意力也是有很大的帮助。
常言道“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”，可见读书对于孩子的重要性,但是培养孩子的读书习惯不是一朝一夕的事情,想要让孩子爱上书集,首先就要针对孩子感爱好的知识开始买起,只有这样才能进步孩子读书的欲望,慢慢的孩子才会喜欢上读书.
一本好书可以影响人的一生”。“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。可见读书的好处真多，因此，我们要提倡学生多读课外书。
一、读课外书有助于学生形成良好的的道德品质和健全的人格。
要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，读课外书是一条重要的途径。一本根据英国儿童小说哈利波特改编的电影，竟然吸引了全世界的男女老少，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。学生读大量的富有人文精神的课外书，内心世界很容易引起震荡。屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取丹心照汗青”的豪情，鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心——学生在读这些课外书时，能体味爱国、友谊、忠诚、勇敢、正直等人类永恒的精神。从而开启自己的内心世界，激荡起升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果。远胜于教师口干舌燥的说教。
二、读课外书有助于积累语言。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。
三、读课外书能培养学生自主学习的良好习惯。
当前的教学目标不再是“传道、授业、解惑”，而是要让学生学会学习，促进人格与个性的全面发展。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择课外爱读的书，能极大地激发其自主学习的积极性。学生自己去探求、去获取、去寻觅，能感受到读书的乐趣。从而激起学生强烈的读书欲望。最终形成习惯。所以说读课外书能增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。
四、读课外书有助于增长见识。
学生多读课外书，可以了解到世界各地的历史文化、风土人情。让学生不出国门也知天下事。 在重视素质教学的今天，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋。我们语文教育要追赶时代，超越课堂，带领学生“跃马平川”去开辟课外阅读的广阔天地
昨天，孩子给我说了一下老师布置的一个家庭作业，要求家长把孩子读书的收获写一下。
说起这一点，我感到非常惭愧，我没有时间和孩子一起读书，只能在一旁督促一下孩子在这方面，孩子的表现还不错，能够积极要求购买老师要求买的书箱，并能自己独立地完成老师布置的阅读作业。通过阅读，孩子也有了很多的变化。
首先，在识字方面，孩子有了很大进步。在阅读课外书籍过程中，会遇到一些不认识、不太懂的字词，她便通过询问大人、上网查找、查阅字典等方式来解决，通过这种学习，孩子认识了不少新的字词，并且理解了新学字词的意思。不仅加深了对故事的理解，而且能在生活中派上用场，说明她对这些字词能够理解和应用了。这种学习方式，在一定程度上弥补了学生在课堂上学习的不足。在课堂上，学习的主要是一些非常常用的字词，并且按一定的教学进度进行。有些与生活更接近的字词在课本中没有体现，通过阅读，就使得这个问题得到了应用。例如，在生活中，有时孩子冷不丁的说出一些词语令大人感到吃惊，一问，她说她读的课外书中就是这样说的，真让人感到，孩子真是成了大人了。
其次，通过阅读，不仅学习了新字词，而且加深了对故事和生活的理解。在读书过程中，故事中的主人公以及故事中的情节就像过电影一样，在孩子的头脑中留下一定的印象，孩子对生活中的一些事也会不自觉地与故事中的一些情节相对应，相联系，不仅学习了一些生活技能，增长了智慧，而且对生活中的真、善、美有了一个大概的评价标准，有了自己的生活观和初步的人生观。这对于孩子自己选择将来的人生之路是非常重要的。例如，一次看电视的时候，电视节目主持人教给大家一个生活的小窍门，刚说到一半，孩子就不屑地把下一半说了出来，并且说这个内容太小儿科了，（因为时间长了，具体内容记不清楚了），当时我和她妈既吃惊，又欣喜。吃惊的是她怎么知道了这些内容，欣喜的是孩子有些大人味儿了。我就问她，这些内容是怎么知道的，她却不以为然的说，是自己读课外书时就知道了。我看到她那个轻描淡写的样子，感到非常的好笑，又非常的佩服她。并且及时的鼓励她，进一步强化了读书的好处。
再次，从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书，在思维方式上和认知水平上已经开始接近成年人的水平，很多故事情节也能够理解了，他们需要了解和学习一些课堂上不能接触的书籍和知识，于是课外书便是解决这个问题的一种比较好的途径。而且这种读课外书的方式，相对于从网络上和影视作品中汲取知识来说，有它独到的作用，读书更能培养孩子静心学习，潜心研究的习惯，对于课堂上集中注意力也是有很大的帮助。
常言道“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”，可见读书对于孩子的重要性,但是培养孩子的读书习惯不是一朝一夕的事情,想要让孩子爱上书集,首先就要针对孩子感爱好的知识开始买起,只有这样才能进步孩子读书的欲望,慢慢的孩子才会喜欢上读书.
一本好书可以影响人的一生”。“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。可见读书的好处真多，因此，我们要提倡学生多读课外书。
一、读课外书有助于学生形成良好的的道德品质和健全的人格。
要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，读课外书是一条重要的途径。一本根据英国儿童小说哈利波特改编的电影，竟然吸引了全世界的男女老少，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。学生读大量的富有人文精神的课外书，内心世界很容易引起震荡。屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取丹心照汗青”的豪情，鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心——学生在读这些课外书时，能体味爱国、友谊、忠诚、勇敢、正直等人类永恒的精神。从而开启自己的内心世界，激荡起升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果。远胜于教师口干舌燥的说教。
二、读课外书有助于积累语言。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。
三、读课外书能培养学生自主学习的良好习惯。
当前的教学目标不再是“传道、授业、解惑”，而是要让学生学会学习，促进人格与个性的全面发展。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择课外爱读的书，能极大地激发其自主学习的积极性。学生自己去探求、去获取、去寻觅，能感受到读书的乐趣。从而激起学生强烈的读书欲望。最终形成习惯。所以说读课外书能增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。
四、读课外书有助于增长见识。
学生多读课外书，可以了解到世界各地的历史文化、风土人情。让学生不出国门也知天下事。 在重视素质教学的今天，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋。我们语文教育要追赶时代，超越课堂，带领学生“跃马平川”去开辟课外阅读的广阔天地