教学过程：
一、导入新课
本单元，我们认识了不怕牺牲、英勇无畏的五壮士、小英雄雨来的故事、还有严守纪律、具有钢铁般意志邱少云。那么，今天我们再来认识一位解放战争时期的将军—许世友。
齐读课题 15《紫桑葚》。
师：大家知道什么是紫桑葚吗？
生：知道
师：桑葚就是桑树结的果实，成熟的时候是紫色的。
师：那么，这篇课文围绕紫桑葚写了一件什么事呢？请同学们快速地阅读课文，并简要概括课文的主要内容。
生：这篇课文主要讲了„（引导简练）
二、认读生字
过渡：刚刚我们了解了课文的大概内容，我们来看一子下文中出现的一些生字、词语。
虚掩 桑葚 蠕动
豁口 战役 秫秸
蒙眬 落脚 笸箩
硝烟滚滚 此起彼伏
若有所思 若有若无
自由读
需要解释的词语：
虚掩：门半开半闭的状态。
落脚：指临时停留或暂时居住。
秫秸：去掉穗的高粱秆。
笸箩：用柳条或竹篾编成，用来盛放物品的器具，有圆形、长方形等
出示图片
齐读
师：我来检测一下个别同学读的情况。
指名读（两个）
评价：读得非常流利
男女生读
再齐读
评价：声音洪亮、整齐。
三、品读课文
师：本文主要讲了许世友落脚老乡家，喂养老乡家蚕宝宝的故事，我们现在来把词语送回课文一起体会一下文中用到的一些精彩描写手法
文中第二自然段提到“每个山头硝烟滚滚，枪声炮声此起披伏”显然战斗的趋势是非常激烈的。
那么在这么激烈的战斗中许世友是怎样发现蚕宝宝？找出这些句子。
（一）
他先敲了敲门„又轻轻地把门关上。
指名答
找的不对
评价：（你找的不太准确，我们再来看一下其他同学找到的句子）
找到的
评价：（找的非常准确，我们来看一下这个句子）
师：这些句子是什么描写。
敲了敲门 慢慢推开 笑了笑 慢慢退出来 又轻轻地把门关上
从这些看似平凡的动作中却包含着许世友对老乡家东西的爱惜，同时也反映出了对人民群众的关爱之情。
（二）许世友发现蚕宝宝急需喂养之后马上命令两位警卫员去采桑叶，一个多小时过去了，两位警卫员两个警卫员还没有回来，这个时候许世友有怎样的反应呢？许世友的心情又是怎样的？找到描写的句子。
他默默地站起来，„他自嘲的笑了笑。
指名回答
通过站、走、伸、缩这一系列的动作描写体会许世友急切盼望警卫员采桑叶回来的心情即对警卫员的关心。
让我们带着这种急切的心情来齐读一下
个别读
（三）终于，盼来了警卫员，但是结果却是令人失望的，这时，他
他锁着眉头，没„但必须采到桑叶。
师：锁着眉头是什么意思
生：皱眉
师：这是对许世友哪个方面的描写
生：神态描写，因为找不到桑叶喂蚕宝宝而焦急的神态，但他“轻声”说到你俩再去一躺，扩大搜索范围。这里的“轻声”说明了许世友对警卫员的关心。
师：这里的“必须”说明了许世友的态度非常坚决的。
（四）当两个警卫员带着满满一筐桑叶回来的时候，这个时候许世做出了什么动作呢？我们一起来找一下这些句子。
师：仔细地检查桑叶对蚕宝宝的爱，爱惜老乡家东西。
师：“塞”字则洋溢着许世友对警卫员满满的爱。
（五）当警卫员让许世友也尝尝的时候许世友说了什么
生：留给老乡的孩子吧
师：这句话中包含着许世友对人民群众的关心。
师：不久以后，孟良崮战役胜利了，躲出去的老乡回来了看到家里还剩的紫桑葚和纸条老乡的眼睛
生：湿润了
师：老乡的眼睛为什么湿润了
生：因为感动
师：那堆紫桑葚更加鲜亮了，难道是因为颜色更加鲜亮了吗？
因为那堆紫桑葚里凝结着许世友对人民群众浓浓的爱。这爱使老乡流下了感动的眼泪，那么在这么激烈的孟良崮战役中，他为什么要坚持做这件事情呢？
生：关心群众
是啊，许世友就是这样一位关心人民群众，关爱下属，所以他才会两次命令警卫员去采桑叶。
小结：学习了本课之后许世友将军关心人民群众、关爱下属的形象给我们留下了深刻的印象。老乡们将会记住有这样一位将军，曾经帮助过他喂养蚕宝宝。
师：那么本单元中我们学习了复述课文的方法，再复述课文时有哪些要点呢？需要抓住方面。
生：时间、地点„
指名复述。
把事情的经过说具体
评价语：你回答的不太完整，我们再来听一下其他同学的复述
回答得非常到位。
板书设计
发现蚕宝宝
许世友 命令采桑叶
喂蚕留桑葚
关心人民群众 关爱下属
教学过程：
一、导入新课
本单元，我们认识了不怕牺牲、英勇无畏的五壮士、小英雄雨来的故事、还有严守纪律、具有钢铁般意志邱少云。那么，今天我们再来认识一位解放战争时期的将军—许世友。
齐读课题 15《紫桑葚》。
师：大家知道什么是紫桑葚吗？
生：知道
师：桑葚就是桑树结的果实，成熟的时候是紫色的。
师：那么，这篇课文围绕紫桑葚写了一件什么事呢？请同学们快速地阅读课文，并简要概括课文的主要内容。
生：这篇课文主要讲了„（引导简练）
二、认读生字
过渡：刚刚我们了解了课文的大概内容，我们来看一子下文中出现的一些生字、词语。
虚掩 桑葚 蠕动
豁口 战役 秫秸
蒙眬 落脚 笸箩
硝烟滚滚 此起彼伏
若有所思 若有若无
自由读
需要解释的词语：
虚掩：门半开半闭的状态。
落脚：指临时停留或暂时居住。
秫秸：去掉穗的高粱秆。
笸箩：用柳条或竹篾编成，用来盛放物品的器具，有圆形、长方形等
出示图片
齐读
师：我来检测一下个别同学读的情况。
指名读（两个）
评价：读得非常流利
男女生读
再齐读
评价：声音洪亮、整齐。
三、品读课文
师：本文主要讲了许世友落脚老乡家，喂养老乡家蚕宝宝的故事，我们现在来把词语送回课文一起体会一下文中用到的一些精彩描写手法
文中第二自然段提到“每个山头硝烟滚滚，枪声炮声此起披伏”显然战斗的趋势是非常激烈的。
那么在这么激烈的战斗中许世友是怎样发现蚕宝宝？找出这些句子。
（一）
他先敲了敲门„又轻轻地把门关上。
指名答
找的不对
评价：（你找的不太准确，我们再来看一下其他同学找到的句子）
找到的
评价：（找的非常准确，我们来看一下这个句子）
师：这些句子是什么描写。
敲了敲门 慢慢推开 笑了笑 慢慢退出来 又轻轻地把门关上
从这些看似平凡的动作中却包含着许世友对老乡家东西的爱惜，同时也反映出了对人民群众的关爱之情。
（二）许世友发现蚕宝宝急需喂养之后马上命令两位警卫员去采桑叶，一个多小时过去了，两位警卫员两个警卫员还没有回来，这个时候许世友有怎样的反应呢？许世友的心情又是怎样的？找到描写的句子。
他默默地站起来，„他自嘲的笑了笑。
指名回答
通过站、走、伸、缩这一系列的动作描写体会许世友急切盼望警卫员采桑叶回来的心情即对警卫员的关心。
让我们带着这种急切的心情来齐读一下
个别读
（三）终于，盼来了警卫员，但是结果却是令人失望的，这时，他
他锁着眉头，没„但必须采到桑叶。
师：锁着眉头是什么意思
生：皱眉
师：这是对许世友哪个方面的描写
生：神态描写，因为找不到桑叶喂蚕宝宝而焦急的神态，但他“轻声”说到你俩再去一躺，扩大搜索范围。这里的“轻声”说明了许世友对警卫员的关心。
师：这里的“必须”说明了许世友的态度非常坚决的。
（四）当两个警卫员带着满满一筐桑叶回来的时候，这个时候许世做出了什么动作呢？我们一起来找一下这些句子。
师：仔细地检查桑叶对蚕宝宝的爱，爱惜老乡家东西。
师：“塞”字则洋溢着许世友对警卫员满满的爱。
（五）当警卫员让许世友也尝尝的时候许世友说了什么
生：留给老乡的孩子吧
师：这句话中包含着许世友对人民群众的关心。
师：不久以后，孟良崮战役胜利了，躲出去的老乡回来了看到家里还剩的紫桑葚和纸条老乡的眼睛
生：湿润了
师：老乡的眼睛为什么湿润了
生：因为感动
师：那堆紫桑葚更加鲜亮了，难道是因为颜色更加鲜亮了吗？
因为那堆紫桑葚里凝结着许世友对人民群众浓浓的爱。这爱使老乡流下了感动的眼泪，那么在这么激烈的孟良崮战役中，他为什么要坚持做这件事情呢？
生：关心群众
是啊，许世友就是这样一位关心人民群众，关爱下属，所以他才会两次命令警卫员去采桑叶。
小结：学习了本课之后许世友将军关心人民群众、关爱下属的形象给我们留下了深刻的印象。老乡们将会记住有这样一位将军，曾经帮助过他喂养蚕宝宝。
师：那么本单元中我们学习了复述课文的方法，再复述课文时有哪些要点呢？需要抓住方面。
生：时间、地点„
指名复述。
把事情的经过说具体
评价语：你回答的不太完整，我们再来听一下其他同学的复述
回答得非常到位。
板书设计
发现蚕宝宝
许世友 命令采桑叶
喂蚕留桑葚
关心人民群众 关爱下属