十二五中继教“互动新课程”学习培训计划
天文中学教师:牟方腊
为了能让自己转变教学观念,增强课程意识,提高学科专业水平、教育教学专业水平和教育教学研究水平。在教学中能贯彻新课程理念,指导教学行为,提高教学质量,完成教学任务,增强教学能力,把所学习的教学理论转向为教学实践,确保自己的本职工作能圆满完成。为了能按时保质完成本轮的中继教学习,取得较好的学习效果,特拟定本轮“校本教研实施与教师专业发展”学习计划:
一、目标与要求 :
1、通过培训使自己熟悉培训教材,了解新课程实施的重要性,知道教师是左右课程改革进程的关键因素,履行好教师的专业职责,真正做到理论知识指导教学实践的开展。
2、通过培训和学习,能掌握新课程教学研究的主要方法,能从研究的角度走进新课程,促进自己从他人的研究中找到自己研究的切入点,积极投身于新课程改革,在教学中能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成良好的学习意识,成为胜任本职工作的称职教师。
3、树立“终身学习”观念,在学习过程中要认真做好学习笔记,遇到疑惑常与 同组教师商量解决,按时完成规定的作业,真正提高学习效果。
4、在学习过程中认真总结,认真体会,认真反思,积极撰写学习心得体会并按 时上交。
二、学习形式及要求 :
1、采用集中培训与自学相结合的方式进行。
2、按时参加县局及学校组织的集中培训,力争做到不迟到、早退和缺旷等;充 分利用课余时间进行自学,在自学的过程中要仔细做笔记。
三、达到标准 :通过本轮的中继教学习,应达到以下标准:
1、掌握“互动新课程教师成为研究者的转变”的理论知识,了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。
2、在工作中改变传统的“经验型”教师工作方法,以适应新课程呼唤的“研究 型”要求,在教学实践中通过研究形成新的教育观念,体现出新课程要求的教学策略,贯彻执行新课程的核心理念,让“关注每位学生的发展”具体落实到每节课堂上,运用新课程教学研究的相关方法,增强教学效果,从而提高教育教学质量。
3、常对自己的教学工作进行反思,积极参与地方课程、校本课程、综合实践活动课的开发与反思,处理好新课程与专业发展的关系,在教学实践中进行检验,做好信息技术与课程教学的整合,逐步做好老师角色的转变,在教学中提高能力并实现自身的价值
十二五中继教“互动新课程”学习培训计划
天文中学教师:牟方腊
为了能让自己转变教学观念,增强课程意识,提高学科专业水平、教育教学专业水平和教育教学研究水平。在教学中能贯彻新课程理念,指导教学行为,提高教学质量,完成教学任务,增强教学能力,把所学习的教学理论转向为教学实践,确保自己的本职工作能圆满完成。为了能按时保质完成本轮的中继教学习,取得较好的学习效果,特拟定本轮“校本教研实施与教师专业发展”学习计划:
一、目标与要求 :
1、通过培训使自己熟悉培训教材,了解新课程实施的重要性,知道教师是左右课程改革进程的关键因素,履行好教师的专业职责,真正做到理论知识指导教学实践的开展。
2、通过培训和学习,能掌握新课程教学研究的主要方法,能从研究的角度走进新课程,促进自己从他人的研究中找到自己研究的切入点,积极投身于新课程改革,在教学中能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成良好的学习意识,成为胜任本职工作的称职教师。
3、树立“终身学习”观念,在学习过程中要认真做好学习笔记,遇到疑惑常与 同组教师商量解决,按时完成规定的作业,真正提高学习效果。
4、在学习过程中认真总结,认真体会,认真反思,积极撰写学习心得体会并按 时上交。
二、学习形式及要求 :
1、采用集中培训与自学相结合的方式进行。
2、按时参加县局及学校组织的集中培训,力争做到不迟到、早退和缺旷等;充 分利用课余时间进行自学,在自学的过程中要仔细做笔记。
三、达到标准 :通过本轮的中继教学习,应达到以下标准:
1、掌握“互动新课程教师成为研究者的转变”的理论知识,了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。
2、在工作中改变传统的“经验型”教师工作方法,以适应新课程呼唤的“研究 型”要求,在教学实践中通过研究形成新的教育观念,体现出新课程要求的教学策略,贯彻执行新课程的核心理念,让“关注每位学生的发展”具体落实到每节课堂上,运用新课程教学研究的相关方法,增强教学效果,从而提高教育教学质量。
3、常对自己的教学工作进行反思,积极参与地方课程、校本课程、综合实践活动课的开发与反思,处理好新课程与专业发展的关系,在教学实践中进行检验,做好信息技术与课程教学的整合,逐步做好老师角色的转变,在教学中提高能力并实现自身的价值