基础心理学重点
1. 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学（记住新定义：心理学是关于心理现 象及行为规律的科学）P2
2. 心理是脑的机能, 是对客观现实的反应 P4-6
3. 心理现象发生发展的过程：感觉-知觉-思维萌芽-思维 P4
4. 冯特、1879 年、世界上第一个心理学实验室、是科学心理学诞生的标志、科学心理学元年 P7（15 版 P8）
5. 行为主义、华生、刺激和反应（即 S-R ）之间的关系、环境决定论 P9（15 版 P10）
6. 精神分析——弗洛伊德：意识、无意识、心理结构包括本我、自我、超我。 P10
7. 人本主义心理学 P10（15 版 P12）
8. 组成神经系统的神经细胞叫神经元，基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突（接受刺 激）和轴突（传递刺激）组成 P15（15 版 P18）
9. 外周神经系统解剖上包括 12 对脑神经和 31 对脊神经 P16（15 版 P19）
10. 功能上，将外周划分为躯体神经系统和自主神经系统，躯体神经系统是到达各个感 觉器官和运动器官的神经。自主神经又叫植物神经，支配内脏器官。自主神经系统可分为交 感神经和副交感神经。拮抗作用。P16（15 版 P19）
11. 中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成。P17（15 版 P20）
12. 脑干位于„„主要机构。（脑干一二段）P17（15 版 P20）
13. 间脑看丘脑和下丘脑 P18-丘脑：„„特定部位 P17。下丘脑是„„内脏系统的活动 p18。 （15 版 P20）
14. 小脑的功能 p18（15 版 P21）
15. 大脑灰质和白质 P18（15 版 P21）
16. 大脑半球的外侧面以外侧裂„„额叶最大，约占半求面积的 1/3 p19（15 版 P22）
17. 大脑不同区域不同功能（颞叶、枕叶、额叶、中央前、顶叶、中央后）P19（15 版
P22）
18. 兴奋和抑制 p22（15 版 P25）
19. 无条件反射和条件反射 P22（15 版 P26）
20. 条件反射的抑制 P23（15 版 P27）
21. 扩散和集中 P23（15 版 P27）
22. 动力定型 p24（15 版 P28）
23. 感觉的定义 P25（15 版 P29）
24. 感受性和感觉阈限 P25（15 版 P29）
25. 一、感觉适应 p26（15 版 P36）
26. 感觉后象 P27（15 版 P37）
27. 感觉对比 p28（15 版 P38）
28. （一）视觉的适宜刺激、（二）视觉器官 、1. 颜色的特性（二、三段内容）、色觉异常最 后两段 p30（15 版 P30）
29. 听觉的适宜刺激和听觉的感受性 p31 （15 版 P33）
30. 听觉的特性 p32（15 版 P34）
31. 嗅觉、味觉 p32（15 版 P34）
32. 内脏感觉、痛觉 P33（15 版 P36）
33. 知觉的定义（前两段） p34（15 版 P39）
34. 知觉的特性 p36、37（15 版 P39）
35. 方位知觉（P37）（15 版 P42）
36. 时间知觉第一、二、三段 40（15 版 P44）
37. 错觉的定义 p40（15 版 P45）
38. 记忆的定义、种类 p43（15 版 P48）
39. 遗忘及遗忘规律（艾宾浩斯）p44（15 版 P50）
40. 遗忘的原因（衰退或干扰）p45，系列位置效应 p45（15 版 P51）
41. 思维的定义、间接性和概括性 p47（15 版 P53）
42. 辐合思维和发散思维的定义 p49（15 版 P55）
43. 概念的定义，内涵与外延 p49（15 版 P55）
44. 迁移、原型启发、定势 p51（15 版 P57）
45. 语言与言语 p52（15 版 P58）
46. 言语活动的中枢机制 p53—54（15 版 P59）
47. 意识的概念 p57（15 版 P63）
48. 睡眠和梦 p58（15 版 P64）
49. 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中 p60（15 版 P66）
50. 二、注意的种类 p60（15 版 P67）
51. 注意广度、注意的稳定性、注意的分配 p61（15 版 P67）
52. 需要的二、三段、自然需要和社会需要 p63（15 版 P69）
53. 动机的定义、与动机有关的四个因素：需要、诱因、内驱力、情绪 p64（15 版 P70）
54. 兴趣 P65（15 版 P71）
55. 3.内在动机和外在动机 p65（15 版 P72）
56. 需要层次理论 p66（15 版 P72）
57. 情绪情感的定义 p68（15 版 P75）
58. 情绪和情感的功能 （适应功能、动机、组织、信号功能） p69（15 版 P76）
59. 基本情绪和复合情绪 p71（15 版 P79）
60. 心境、激情、应激 p72（15 版 P79）
61. 意志的定义 p73（15 版 P81）
62. 四种冲突 p74（15 版 P81）
63. 三、意志品质 p75（15 版 P82）
64. （一）能力的定义 p77（15 版 P85）
65. （二）智力 p77（15 版 P85）
66. 能力的分类 2、3 p78（15 版 P86）
67. 影响能力发展的因素 p79（15 版 P87）
68. 人格的定义 p81（15 版 P89）
69. 人格的结构 P82（15 版 P90）
70. 气质的定义 p83（15 版 P91）
71. 巴普洛夫神经活动类型说 图表 1-1 神经过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的 关系 p85（15 版 P93）
72. 气质类型的外在表现 p86（15 版 P93）
73. 如何看待气质的类型（标题记忆）87（15 版 P94）
74. 性格定义 p88（15 版 P91）（15 版 P96）
75. （一）G.W. 奥尔波特的人格特质理论 p92（15 版 P99）
76. （二）卡特尔的人格特质理论 p93（15 版 P100）
77. 人格的五因素模型 p95（15 版 P101）
社会心理学重点
1. 英国 本能 麦独孤（15 版 P104）
2. 侧重于心理学的定义（两个）p97（15 版 P104）
3. 社会行为 勒温 社会心理学之父 公式、字母表示 p98（15 版 P105）
4. F.H.奥尔波特——实验社会心理学的奠基人 P104（15 版 P111）
5. 价值中立原则-对一些反社会的价值观，咨询师应该进行积极的干预和引导。p104（15 版 P112）
6. 社会化是„„生活技能的过程、传统上认为„„是继续社会化、由于社会急剧变化„„在 社会化的制度 p114（15 版 P121）
7. 个体社会化的基本条件、个体社会化的主要载体 p115（15 版 P122）
8. （一）语言社会化 、性别角色社会化 p116（15 版 P123）
9. 社会角色分类 p118（15 版 P125）
10. 四、角色失调 p118（15 版 P125）
11. （一）自我的定义 p119（15 版 P126）
12. 自我概念的功能。 p120（15 版 P127）
13. 自我概念的形成与发展：生理自我—社会自我—心理自我 p120（15 版 P127）
14. 自尊的定义、影响自尊的因素 p122（15 版 P129）
15. 印象形成过程中的几种效应 p126（15 版 P133）
16. 印象管理的定义，常用策略 p127（15 版 P134）
17. 归因的定义 p129（15 版 P136）
18. 可控性原因和不可控性原因 p129（15 版 P136）
19. 协变原则 p130（15 版 P137）
20. 影响归因的因素 p131（15 版 P138）
21. 动机强度与活动效率的关系 p134（15 版 P141）
22. 亲和的定义，亲和的起源 p134（15 版 P141）
23. 影响亲和的因素 p135（15 版 P141）
24. 抱负水平和影响成就动机的因素 p136（15 版 P143）
25. 侵犯行为的构成 p138（15 版 P145）
26. 挫折—侵犯学说-多拉得、“侵犯永远„”“侵犯行为的发生„”要点 123、伯克威兹„p138 （15 版 P145）
27. 侵犯行为的影响因素 p139（15 版 P146）
28. 专栏 2-9 去个性化和侵犯行为 正相关 p140（15 版 P147）
29. 利他行为的影响因素 p141（15 版 P148）
30. 社交焦虑、嫉妒 p142（15 版 P149）
31. 态度的特点、成分。P144（15 版 P151）
32. 态度的维度 p146（15 版 P153）
33. 图 2-5 态度转变的模型 p147（15 版 P154）
34. 态度转变的影响因素（一二四）149（15 版 P155）
35. 海德的平衡理论 p149（15 版 P156）
36. 态度测量（量表、投射、行为反应测量），行为反应测量是测谎仪的原理 p152（15 版 P159）
37. 沟通的定义、要素 p153（15 版 P160）
38. 沟通的功能 P154（15 版 P161）
39. 现实沟通与虚拟沟通 p155（15 版 P162）
40. 目光与面部表情 p157（15 版 P164）
41. 身体运动与触摸 p158（15 版 P165）
42. 人际距离 p159（15 版 P166）
43. 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系。特点包括：个体性、 直接性、情感性。p160（15 版 P167）
44. 自我暴露与人际关系的深度 p161（15 版 P168）
45. 影响喜欢的因素 p164（15 版 P171）
46. 从众的定义 从众的功能 p168（15 版 P175）
47. 从众行为的原因、影响从众的因素 p169（15 版 P176）
48. 社会促进、结伴效应、观众效应、 性别助长（男女搭配干活不累） p172（15 版 P179）
49. 社会懈怠 p172（15 版 P179）
50. 模仿的定义、模仿的意义、塔尔德的“模仿律”。 p173（15 版 P180）
51. 暗示的定义 p174 （15 版 P181）
52. 影响暗示效果的主要因素 p175（15 版 P182）
53. 爱情的定义 爱情与喜欢 p176（15 版 P183）
54. 爱情与喜欢：依恋、利他、亲密 p177（15 版 P184）
55. 爱情的三角形理论 p178（15 版 P185）
56. 专栏 2-17、专栏 2-18 5 年 p179（15 版 P186）
57. 婚姻的定义 动机 经济繁衍爱情 p180（15 版 P187）
发展心理学重点
1、 4. 心理发展的规律 p189-190（15 版 P196）
2、 二、环境因素决定心理发展 p194（15 版 P201）
3、 四、通过社会学习获得行为发展 p194（15 版 P201）
4、 五、社会文化因素决定心理发展（三）教育和教学与心理发展的关系 p196（15 版 P202）
5、 六、心理发展是主体和客体相互作用的结果 p203（15 版 P203）
6、 皮亚杰以认知划分心理发展年龄阶段 顺序名称年龄 p199-200 （15 版 P206）
7、 埃里克森以人格特征为标准划分八个年龄阶段 p200 （15 版 P207）
8、 婴儿的主要动作发展 p207-208（15 版 P215）
9、 婴儿知觉的发展 p209（15 版 P217）
10、 婴儿发音的特点 p212（15 版 P219）
11、 成人与婴儿的言语交往 p213（15 版 P220）
12、 婴儿的气质类型 （托马斯和切斯）p215（15 版 P221）
13、 早期教育对婴儿气质的影响 p215（15 版 P222）
14、 婴儿的社会性微笑 p216（15 版 P223）
15、 分离焦虑 p217（15 版 P224）
16、 情绪对婴儿生存和发展的意义 p218（15 版 P225）
17、 依恋的发展阶段、婴儿依恋的类型（安斯沃斯）、早期教养对依恋的影响 p219（15 版 P226）
18、 婴儿自我发展的过程 p220（15 版 P227）
19、 游戏是幼儿期的主导活动 p222（15 版 P229）
20、 游戏的发展 p222（15 版 P223）（15 版 P229）
21、 幼儿期象征性游戏的特点 p223（15 版 P230）
22、 游戏对儿童心理发展的促进作用 p224（15 版 P231）
23、 幼儿记忆策略 p224（15 版 P231）
24、 幼儿思维的发展 p225（15 版 P232）
25、 幼儿口语表达能力的发展 p234（15 版 P241）
26、 自我情绪体验的发展 P235（15 版 P242）
27、 幼儿期儿童认同的对象 p236（15 版 P243）
28、 儿童发展的第一逆反期 p236（15 版 P243）
29、 父母因势利导、循循善诱地进行教育 p237（15 版 P244）
30、童年期思维的发展 p240（15 版 P247）
31、 新的思维结构形成 P242（15 版 P249）
32、 道德认知的发展 p245（15 版 P252）
33、 同伴交往中儿童的人气特点 p247（15 版 P254）
34、 影响选择朋友的因素 p249（15 版 P256）
35、 心理发展的矛盾性特点 p253（15 版 P260）
36、 一、记忆的发展 二、思维的发展 p254（15 版 P261）
37、 少年期自我意识的发展（第二飞跃期） p256（15 版 P263）
38、 情绪的变化 p257（15 版 P264）
39、 第二逆反期 反抗的主要对象 p258（15 版 P265）
40、 第一逆反期和第二逆反期的异同 p259（15 版 P266）
41、 青年思维发展的阶段性特征 p266（15 版 P273）
42、思维监控能力的发展 p267（15 版 P274）
43、 自我概念的特点 p267（15 版 P274）
44、 道德认知-道德推理的发展 p272（15 版 P279）
45、 中年期思维发展的一般特点 p276（15 版 P283）
46、 中年期的人格特征 p278（15 版 P285）
47、 感知觉发生显著的退行性变化 p281（15 版 P286）
48、 （二）老年期的记忆衰退特点 （三）老年人的主要记忆障碍 p281（15 版 P289）
49、对老年期记忆减退的解释 p282（15 版 P290）
50、 老年期人格特征的变化 p285（15 版 P292）
变态与健康心理学重点
1、 第一节第二三四段 p289 （15 版 P296）
2、 变态心理学的研究对象 P289（15 版 P296）
3、 精神分析对心理异常现象的说明 p290（15 版 P297）
4、 行为主义的解释 p291（15 版 P298）
5、 人本主义的解释 p292（15 版 P299）
6、 一、标准化的区分 p294（15 版 P300）
7、 心理学的区分原则（记住三个人名 郭念峰、许又新、钟友斌） P294（15 版 P301）
8、 第三节第一、二段；p296（15 版 P303）
9、 感知障碍 1、感觉过敏 3、内感性不适 ；（15 版 P303）
10、 知觉障碍 1、错觉（一段） 2、幻觉第一段 1）幻听 2）幻视 6）内脏性幻觉；
1） 真性幻觉 2）假性幻觉；1）功能性幻觉、2）思维鸣响、3）心因性幻觉 P301-P302 p296---298（15 版 P303-304）
11、 感知综合障碍 p298 （15 版 P305）
12、 思维障碍 （一）思维形式障碍 1、3、4、5、6、9、10 p298—p300（15 版 P305-307）
13、 思维内容障碍 1、妄想定义、特点；内容 1）关系妄想、2）被害妄想 3）特殊意 义妄想 4）物理影响妄想 5）夸大妄想 6）自罪妄想 7）疑病妄想 8）嫉妒妄想 9）钟情 妄想 10）内心被揭露感；1）原发性妄想 2）继发性妄想 2、强迫观念 p302-304（15 版 P308-310）
14、 注意狭窄 遗忘 p304（15 版 P311）
15、 4、错构 5、虚构 1、精神发育迟滞 四、自知力障碍 p305（15 版 P312）
16、 一、以程度变化为主的情绪障碍 p306（15 版 P313）
17、 专栏 4—1 关于焦虑 1、客体性焦虑 2、神经性焦虑 3、道德性焦虑 p307（15 版 P314）
18、 以性质改变为主的情绪障碍（二）、（三）、三（二）易激惹 P309（15 版 P316）
19、 二、意志缺乏；三、意志减退；四、精神运动性兴奋；五、精神运动性抑制包括
（二） 违拗（四）缄默（六）刻板动作（七）模仿动作（十）强迫动作 p310-312（15 版 P317-319）
20、 第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍 p313（15 版 P320）
21、 第二单元 抑郁发作 p314（15 版 P321）
22、 第三单元 神经症 全部都很重要 (特点、常形变形、打分) p315（15 版 P321）
23、 第四单元 应激相关障碍 p316---p317（15 版 P323）
24、 第五单元 人格障碍下的第一段（人格障碍 贻害周围）P322 重点看偏执、分裂样、 反社会、强迫、焦虑。P317（15 版 P324）
25、 评估心理健康的三标准 p319（15 版 P326）
26、 图 4-1 心理健康与不健康的图示 p322（15 版 P329）
27、 一般心理问题 四个条件 p328（15 版 P335）
28、 严重心理问题 p329-330（15 版 P336）
29、 神经症性心理问题 p330（15 版 P337）
30、 躯体疾病患者的一般心理特点（一）（二）（三）（四）（五） p332（15 版 P339）
31、 一、压力的定义；二、压力源的种类（三类） p335（15 版 P342）
32、 日常生活中小困扰的测量 P336（15 版 P343）
33、 一、压力的种类 （一）一般单一性生活压力 （二）叠加性压力 1、同时性叠加压力 2、 继时性叠加压力 （三）破坏性压力“创伤后应激障碍”“灾难症候群”P339（15 版 P345）
34、 压力的适应 塞利三个阶段 “一般适应症候群”p340（15 版 P349） 35、 从压力源到临床相的逻辑过程 （一）对压力的响应阶段（二）中介系统的增益或消解 过程（三）临床相阶段（临时型滞后型）p341-344（15 版 P348）
咨询心理学重点
1. 一、心理咨询师的职业定义 二、心理咨询师的操作性定义 p417（15 版 P424）
2. 限制性观点 （增加关系限制）p420-422（15 版 P427）
3. 精神分析的理论观点 427（15 版 P434）
4. 心理咨询的对象 P440（15 版 P447）
5. 心理咨询的分类 p445（15 版 P452）
6. 幼儿、儿童期的心理咨询 （对 3 岁以前的婴儿来说最大威胁是安全感得不到满足、儿童心 理障碍„„与父母关系状态有关） p449（15 版 P456）
7. 儿童期的性心理咨询 （性别认同、性冲动的困惑、性好奇）P479（15 版 P486）
基础心理学重点
1. 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学（记住新定义：心理学是关于心理现 象及行为规律的科学）P2
2. 心理是脑的机能, 是对客观现实的反应 P4-6
3. 心理现象发生发展的过程：感觉-知觉-思维萌芽-思维 P4
4. 冯特、1879 年、世界上第一个心理学实验室、是科学心理学诞生的标志、科学心理学元年 P7（15 版 P8）
5. 行为主义、华生、刺激和反应（即 S-R ）之间的关系、环境决定论 P9（15 版 P10）
6. 精神分析——弗洛伊德：意识、无意识、心理结构包括本我、自我、超我。 P10
7. 人本主义心理学 P10（15 版 P12）
8. 组成神经系统的神经细胞叫神经元，基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突（接受刺 激）和轴突（传递刺激）组成 P15（15 版 P18）
9. 外周神经系统解剖上包括 12 对脑神经和 31 对脊神经 P16（15 版 P19）
10. 功能上，将外周划分为躯体神经系统和自主神经系统，躯体神经系统是到达各个感 觉器官和运动器官的神经。自主神经又叫植物神经，支配内脏器官。自主神经系统可分为交 感神经和副交感神经。拮抗作用。P16（15 版 P19）
11. 中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成。P17（15 版 P20）
12. 脑干位于„„主要机构。（脑干一二段）P17（15 版 P20）
13. 间脑看丘脑和下丘脑 P18-丘脑：„„特定部位 P17。下丘脑是„„内脏系统的活动 p18。 （15 版 P20）
14. 小脑的功能 p18（15 版 P21）
15. 大脑灰质和白质 P18（15 版 P21）
16. 大脑半球的外侧面以外侧裂„„额叶最大，约占半求面积的 1/3 p19（15 版 P22）
17. 大脑不同区域不同功能（颞叶、枕叶、额叶、中央前、顶叶、中央后）P19（15 版
P22）
18. 兴奋和抑制 p22（15 版 P25）
19. 无条件反射和条件反射 P22（15 版 P26）
20. 条件反射的抑制 P23（15 版 P27）
21. 扩散和集中 P23（15 版 P27）
22. 动力定型 p24（15 版 P28）
23. 感觉的定义 P25（15 版 P29）
24. 感受性和感觉阈限 P25（15 版 P29）
25. 一、感觉适应 p26（15 版 P36）
26. 感觉后象 P27（15 版 P37）
27. 感觉对比 p28（15 版 P38）
28. （一）视觉的适宜刺激、（二）视觉器官 、1. 颜色的特性（二、三段内容）、色觉异常最 后两段 p30（15 版 P30）
29. 听觉的适宜刺激和听觉的感受性 p31 （15 版 P33）
30. 听觉的特性 p32（15 版 P34）
31. 嗅觉、味觉 p32（15 版 P34）
32. 内脏感觉、痛觉 P33（15 版 P36）
33. 知觉的定义（前两段） p34（15 版 P39）
34. 知觉的特性 p36、37（15 版 P39）
35. 方位知觉（P37）（15 版 P42）
36. 时间知觉第一、二、三段 40（15 版 P44）
37. 错觉的定义 p40（15 版 P45）
38. 记忆的定义、种类 p43（15 版 P48）
39. 遗忘及遗忘规律（艾宾浩斯）p44（15 版 P50）
40. 遗忘的原因（衰退或干扰）p45，系列位置效应 p45（15 版 P51）
41. 思维的定义、间接性和概括性 p47（15 版 P53）
42. 辐合思维和发散思维的定义 p49（15 版 P55）
43. 概念的定义，内涵与外延 p49（15 版 P55）
44. 迁移、原型启发、定势 p51（15 版 P57）
45. 语言与言语 p52（15 版 P58）
46. 言语活动的中枢机制 p53—54（15 版 P59）
47. 意识的概念 p57（15 版 P63）
48. 睡眠和梦 p58（15 版 P64）
49. 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中 p60（15 版 P66）
50. 二、注意的种类 p60（15 版 P67）
51. 注意广度、注意的稳定性、注意的分配 p61（15 版 P67）
52. 需要的二、三段、自然需要和社会需要 p63（15 版 P69）
53. 动机的定义、与动机有关的四个因素：需要、诱因、内驱力、情绪 p64（15 版 P70）
54. 兴趣 P65（15 版 P71）
55. 3.内在动机和外在动机 p65（15 版 P72）
56. 需要层次理论 p66（15 版 P72）
57. 情绪情感的定义 p68（15 版 P75）
58. 情绪和情感的功能 （适应功能、动机、组织、信号功能） p69（15 版 P76）
59. 基本情绪和复合情绪 p71（15 版 P79）
60. 心境、激情、应激 p72（15 版 P79）
61. 意志的定义 p73（15 版 P81）
62. 四种冲突 p74（15 版 P81）
63. 三、意志品质 p75（15 版 P82）
64. （一）能力的定义 p77（15 版 P85）
65. （二）智力 p77（15 版 P85）
66. 能力的分类 2、3 p78（15 版 P86）
67. 影响能力发展的因素 p79（15 版 P87）
68. 人格的定义 p81（15 版 P89）
69. 人格的结构 P82（15 版 P90）
70. 气质的定义 p83（15 版 P91）
71. 巴普洛夫神经活动类型说 图表 1-1 神经过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的 关系 p85（15 版 P93）
72. 气质类型的外在表现 p86（15 版 P93）
73. 如何看待气质的类型（标题记忆）87（15 版 P94）
74. 性格定义 p88（15 版 P91）（15 版 P96）
75. （一）G.W. 奥尔波特的人格特质理论 p92（15 版 P99）
76. （二）卡特尔的人格特质理论 p93（15 版 P100）
77. 人格的五因素模型 p95（15 版 P101）
社会心理学重点
1. 英国 本能 麦独孤（15 版 P104）
2. 侧重于心理学的定义（两个）p97（15 版 P104）
3. 社会行为 勒温 社会心理学之父 公式、字母表示 p98（15 版 P105）
4. F.H.奥尔波特——实验社会心理学的奠基人 P104（15 版 P111）
5. 价值中立原则-对一些反社会的价值观，咨询师应该进行积极的干预和引导。p104（15 版 P112）
6. 社会化是„„生活技能的过程、传统上认为„„是继续社会化、由于社会急剧变化„„在 社会化的制度 p114（15 版 P121）
7. 个体社会化的基本条件、个体社会化的主要载体 p115（15 版 P122）
8. （一）语言社会化 、性别角色社会化 p116（15 版 P123）
9. 社会角色分类 p118（15 版 P125）
10. 四、角色失调 p118（15 版 P125）
11. （一）自我的定义 p119（15 版 P126）
12. 自我概念的功能。 p120（15 版 P127）
13. 自我概念的形成与发展：生理自我—社会自我—心理自我 p120（15 版 P127）
14. 自尊的定义、影响自尊的因素 p122（15 版 P129）
15. 印象形成过程中的几种效应 p126（15 版 P133）
16. 印象管理的定义，常用策略 p127（15 版 P134）
17. 归因的定义 p129（15 版 P136）
18. 可控性原因和不可控性原因 p129（15 版 P136）
19. 协变原则 p130（15 版 P137）
20. 影响归因的因素 p131（15 版 P138）
21. 动机强度与活动效率的关系 p134（15 版 P141）
22. 亲和的定义，亲和的起源 p134（15 版 P141）
23. 影响亲和的因素 p135（15 版 P141）
24. 抱负水平和影响成就动机的因素 p136（15 版 P143）
25. 侵犯行为的构成 p138（15 版 P145）
26. 挫折—侵犯学说-多拉得、“侵犯永远„”“侵犯行为的发生„”要点 123、伯克威兹„p138 （15 版 P145）
27. 侵犯行为的影响因素 p139（15 版 P146）
28. 专栏 2-9 去个性化和侵犯行为 正相关 p140（15 版 P147）
29. 利他行为的影响因素 p141（15 版 P148）
30. 社交焦虑、嫉妒 p142（15 版 P149）
31. 态度的特点、成分。P144（15 版 P151）
32. 态度的维度 p146（15 版 P153）
33. 图 2-5 态度转变的模型 p147（15 版 P154）
34. 态度转变的影响因素（一二四）149（15 版 P155）
35. 海德的平衡理论 p149（15 版 P156）
36. 态度测量（量表、投射、行为反应测量），行为反应测量是测谎仪的原理 p152（15 版 P159）
37. 沟通的定义、要素 p153（15 版 P160）
38. 沟通的功能 P154（15 版 P161）
39. 现实沟通与虚拟沟通 p155（15 版 P162）
40. 目光与面部表情 p157（15 版 P164）
41. 身体运动与触摸 p158（15 版 P165）
42. 人际距离 p159（15 版 P166）
43. 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系。特点包括：个体性、 直接性、情感性。p160（15 版 P167）
44. 自我暴露与人际关系的深度 p161（15 版 P168）
45. 影响喜欢的因素 p164（15 版 P171）
46. 从众的定义 从众的功能 p168（15 版 P175）
47. 从众行为的原因、影响从众的因素 p169（15 版 P176）
48. 社会促进、结伴效应、观众效应、 性别助长（男女搭配干活不累） p172（15 版 P179）
49. 社会懈怠 p172（15 版 P179）
50. 模仿的定义、模仿的意义、塔尔德的“模仿律”。 p173（15 版 P180）
51. 暗示的定义 p174 （15 版 P181）
52. 影响暗示效果的主要因素 p175（15 版 P182）
53. 爱情的定义 爱情与喜欢 p176（15 版 P183）
54. 爱情与喜欢：依恋、利他、亲密 p177（15 版 P184）
55. 爱情的三角形理论 p178（15 版 P185）
56. 专栏 2-17、专栏 2-18 5 年 p179（15 版 P186）
57. 婚姻的定义 动机 经济繁衍爱情 p180（15 版 P187）
发展心理学重点
1、 4. 心理发展的规律 p189-190（15 版 P196）
2、 二、环境因素决定心理发展 p194（15 版 P201）
3、 四、通过社会学习获得行为发展 p194（15 版 P201）
4、 五、社会文化因素决定心理发展（三）教育和教学与心理发展的关系 p196（15 版 P202）
5、 六、心理发展是主体和客体相互作用的结果 p203（15 版 P203）
6、 皮亚杰以认知划分心理发展年龄阶段 顺序名称年龄 p199-200 （15 版 P206）
7、 埃里克森以人格特征为标准划分八个年龄阶段 p200 （15 版 P207）
8、 婴儿的主要动作发展 p207-208（15 版 P215）
9、 婴儿知觉的发展 p209（15 版 P217）
10、 婴儿发音的特点 p212（15 版 P219）
11、 成人与婴儿的言语交往 p213（15 版 P220）
12、 婴儿的气质类型 （托马斯和切斯）p215（15 版 P221）
13、 早期教育对婴儿气质的影响 p215（15 版 P222）
14、 婴儿的社会性微笑 p216（15 版 P223）
15、 分离焦虑 p217（15 版 P224）
16、 情绪对婴儿生存和发展的意义 p218（15 版 P225）
17、 依恋的发展阶段、婴儿依恋的类型（安斯沃斯）、早期教养对依恋的影响 p219（15 版 P226）
18、 婴儿自我发展的过程 p220（15 版 P227）
19、 游戏是幼儿期的主导活动 p222（15 版 P229）
20、 游戏的发展 p222（15 版 P223）（15 版 P229）
21、 幼儿期象征性游戏的特点 p223（15 版 P230）
22、 游戏对儿童心理发展的促进作用 p224（15 版 P231）
23、 幼儿记忆策略 p224（15 版 P231）
24、 幼儿思维的发展 p225（15 版 P232）
25、 幼儿口语表达能力的发展 p234（15 版 P241）
26、 自我情绪体验的发展 P235（15 版 P242）
27、 幼儿期儿童认同的对象 p236（15 版 P243）
28、 儿童发展的第一逆反期 p236（15 版 P243）
29、 父母因势利导、循循善诱地进行教育 p237（15 版 P244）
30、童年期思维的发展 p240（15 版 P247）
31、 新的思维结构形成 P242（15 版 P249）
32、 道德认知的发展 p245（15 版 P252）
33、 同伴交往中儿童的人气特点 p247（15 版 P254）
34、 影响选择朋友的因素 p249（15 版 P256）
35、 心理发展的矛盾性特点 p253（15 版 P260）
36、 一、记忆的发展 二、思维的发展 p254（15 版 P261）
37、 少年期自我意识的发展（第二飞跃期） p256（15 版 P263）
38、 情绪的变化 p257（15 版 P264）
39、 第二逆反期 反抗的主要对象 p258（15 版 P265）
40、 第一逆反期和第二逆反期的异同 p259（15 版 P266）
41、 青年思维发展的阶段性特征 p266（15 版 P273）
42、思维监控能力的发展 p267（15 版 P274）
43、 自我概念的特点 p267（15 版 P274）
44、 道德认知-道德推理的发展 p272（15 版 P279）
45、 中年期思维发展的一般特点 p276（15 版 P283）
46、 中年期的人格特征 p278（15 版 P285）
47、 感知觉发生显著的退行性变化 p281（15 版 P286）
48、 （二）老年期的记忆衰退特点 （三）老年人的主要记忆障碍 p281（15 版 P289）
49、对老年期记忆减退的解释 p282（15 版 P290）
50、 老年期人格特征的变化 p285（15 版 P292）
变态与健康心理学重点
1、 第一节第二三四段 p289 （15 版 P296）
2、 变态心理学的研究对象 P289（15 版 P296）
3、 精神分析对心理异常现象的说明 p290（15 版 P297）
4、 行为主义的解释 p291（15 版 P298）
5、 人本主义的解释 p292（15 版 P299）
6、 一、标准化的区分 p294（15 版 P300）
7、 心理学的区分原则（记住三个人名 郭念峰、许又新、钟友斌） P294（15 版 P301）
8、 第三节第一、二段；p296（15 版 P303）
9、 感知障碍 1、感觉过敏 3、内感性不适 ；（15 版 P303）
10、 知觉障碍 1、错觉（一段） 2、幻觉第一段 1）幻听 2）幻视 6）内脏性幻觉；
1） 真性幻觉 2）假性幻觉；1）功能性幻觉、2）思维鸣响、3）心因性幻觉 P301-P302 p296---298（15 版 P303-304）
11、 感知综合障碍 p298 （15 版 P305）
12、 思维障碍 （一）思维形式障碍 1、3、4、5、6、9、10 p298—p300（15 版 P305-307）
13、 思维内容障碍 1、妄想定义、特点；内容 1）关系妄想、2）被害妄想 3）特殊意 义妄想 4）物理影响妄想 5）夸大妄想 6）自罪妄想 7）疑病妄想 8）嫉妒妄想 9）钟情 妄想 10）内心被揭露感；1）原发性妄想 2）继发性妄想 2、强迫观念 p302-304（15 版 P308-310）
14、 注意狭窄 遗忘 p304（15 版 P311）
15、 4、错构 5、虚构 1、精神发育迟滞 四、自知力障碍 p305（15 版 P312）
16、 一、以程度变化为主的情绪障碍 p306（15 版 P313）
17、 专栏 4—1 关于焦虑 1、客体性焦虑 2、神经性焦虑 3、道德性焦虑 p307（15 版 P314）
18、 以性质改变为主的情绪障碍（二）、（三）、三（二）易激惹 P309（15 版 P316）
19、 二、意志缺乏；三、意志减退；四、精神运动性兴奋；五、精神运动性抑制包括
（二） 违拗（四）缄默（六）刻板动作（七）模仿动作（十）强迫动作 p310-312（15 版 P317-319）
20、 第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍 p313（15 版 P320）
21、 第二单元 抑郁发作 p314（15 版 P321）
22、 第三单元 神经症 全部都很重要 (特点、常形变形、打分) p315（15 版 P321）
23、 第四单元 应激相关障碍 p316---p317（15 版 P323）
24、 第五单元 人格障碍下的第一段（人格障碍 贻害周围）P322 重点看偏执、分裂样、 反社会、强迫、焦虑。P317（15 版 P324）
25、 评估心理健康的三标准 p319（15 版 P326）
26、 图 4-1 心理健康与不健康的图示 p322（15 版 P329）
27、 一般心理问题 四个条件 p328（15 版 P335）
28、 严重心理问题 p329-330（15 版 P336）
29、 神经症性心理问题 p330（15 版 P337）
30、 躯体疾病患者的一般心理特点（一）（二）（三）（四）（五） p332（15 版 P339）
31、 一、压力的定义；二、压力源的种类（三类） p335（15 版 P342）
32、 日常生活中小困扰的测量 P336（15 版 P343）
33、 一、压力的种类 （一）一般单一性生活压力 （二）叠加性压力 1、同时性叠加压力 2、 继时性叠加压力 （三）破坏性压力“创伤后应激障碍”“灾难症候群”P339（15 版 P345）
34、 压力的适应 塞利三个阶段 “一般适应症候群”p340（15 版 P349） 35、 从压力源到临床相的逻辑过程 （一）对压力的响应阶段（二）中介系统的增益或消解 过程（三）临床相阶段（临时型滞后型）p341-344（15 版 P348）
咨询心理学重点
1. 一、心理咨询师的职业定义 二、心理咨询师的操作性定义 p417（15 版 P424）
2. 限制性观点 （增加关系限制）p420-422（15 版 P427）
3. 精神分析的理论观点 427（15 版 P434）
4. 心理咨询的对象 P440（15 版 P447）
5. 心理咨询的分类 p445（15 版 P452）
6. 幼儿、儿童期的心理咨询 （对 3 岁以前的婴儿来说最大威胁是安全感得不到满足、儿童心 理障碍„„与父母关系状态有关） p449（15 版 P456）
7. 儿童期的性心理咨询 （性别认同、性冲动的困惑、性好奇）P479（15 版 P486）