如何提出论点 一、专题解析 议论文是对某个问题或某件事、
某种现象等进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看
法和主张的一种文体。论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，
是一篇文章的灵魂、统帅。想写好一篇议论文首先我们碰到的问
题就是我们应该结合写作话题和材料怎样提炼出文章的中心论
点？提出一个什么样的观点？因此，如何提出文章的中心论点便
成了完成一篇议论文第一应该考虑的事情。议论文的中心论点往
往在文章的开头提出。本专题我们将给大家列举几种常见的提出
中心论点的方法，以帮助大家更好地完成议论文的写作。
二、知识结构图 三、写作指导实例引领 一）知识点解析 1、
知识点一解析： 论点的提出有很多种方法，其中不乏有一些操
作性很强的方法。恰当的方法可以使我们在创作议论文能够快速
准确的提出文章的论点，从而更好地完成作品。以下我们列举了
一些议论文实例，通过这些片断我们来认识几种提出论点的方
法。 片断一：直接提出论点 《找到人生的定位》：人生漫漫，
生命悠悠，歧路彷徨，何去何从。在人生的旅途中，每一个人都
要找准自己的位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。 解
析一： 如此开头能够简洁明了，直接入题，能够更好地亮明自
己的观点。 片断二： 从现实生活和社会现象中引出 《谈时髦》：
现在有些中学女生涂口红，烫发染发，戴耳环；有些男生留深发，
穿奇装异服，甚至戴耳坠。我认为这与学生生活格格不入，绝非
时髦。恰是内心虚荣的表现。 如何提出提出论点 （一）直接
提出论点 （二）从现实生活和社会现象中引出 （三）从名言警
句中引出 （四）从典故、寓言、故事中引出 （五）从修辞运用
中引出 1、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 2、
要新颖，写人之未写，发人之未发。 3、要深刻，有一定的思维
深度，有较强的现实意义。 4、要简洁，一两句话把中
三、写作指导实例引领 一）知识点解析 1、知识点
一解析： 论点的提出有很多种方法，其中不乏有一些操作性很
强的方法。恰当的方法可以使我们在创作议论文能够快速准确的
提出文章的论点，从而更好地完成作品。以下我们列举了一些议
论文实例，通过这些片断我们来认识几种提出论点的方法。 片
断一：直接提出论点 《找到人生的定位》：人生漫漫，生命悠
悠，歧路彷徨，何去何从。在人生的旅途中，每一个人都要找准
自己的位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。 解析一：
如此开头能够简洁明了，直接入题，能够更好地亮明自己的观点。
片断二： 从现实生活和社会现象中引出 《谈时髦》：现在有些
中学女生涂口红，烫发染发，戴耳环；有些男生留深发，穿奇装
异服，甚至戴耳坠。我认为这与学生生活格格不入，绝非时髦。
恰是内心虚荣的表现。 如何提出提出论点 （一）直接提出论
点 （二）从现实生活和社会现象中引出 （三）从名言警句中引
出 （四）从典故、寓言、故事中引出 （五）从修辞运用中引出
1、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 2、要新颖，
写人之未写，发人之未发。 3、要深刻，有一定的思维深度，有
较强的现实意义。 4、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。
5、要开门见山，文章的一二段就把自己的观点提出来。 6、要
角度多元化。 知识点一：提出论点的方法 知识点二：论点提
出的要求
解析二： 从现实生活和社会现象中引出文章的中心论点，能够
增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者
的思考。 片段三：从名言警句中引出 《谈宽容》：斯宾诺莎
说过，“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服”。我们
应该学会宽容。 《擦亮眼睛看世界》：美学大师罗丹曾经说过:
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发
现。” 《宽容，从这里开始》：马克·吐温说过，“一只脚踩扁
了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。” 解析
三： 通过这种方式能够更好地引出中心论点或论题，同时能作
为文中的论据证明中心论点，也激发了读者阅读兴趣。 片段
四：从典故、寓言、故事中引出。 《谈协作》：两只驴子背向
而力，被同一条绳子栓住，它们的前方各有一堆草。两只驴子想
吃自己面前那堆草，但拉直绳子还是不够。于是，他们一起静下
来思考。最后，它们共同吃完了一堆草，再吃另一堆草了。可见，
真诚的协作是成功的一项秘诀。 解析四： 一篇议论文，以
一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，
是很多作者经常采用的开头方法，运用这种方法增强文章的趣味
性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 片断
五：从修辞运用中引出 。 ①设问 《跳出枷锁，创造风格》：
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为
什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡
科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不延用 20 世纪五六
十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想
也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了
我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个
充满智慧的选择。 ②引用 《答案》：如果有人问：“春天是
怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日
出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧
说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界千变万
化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？于是，我
开始寻访春天的答案 。 ③对比 《说勤》：古今中外，凡在事
业上有所成就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；
反之，那些懒惰平庸的人，就不会成就事业。由此可见，勤则成
事，惰则败业。 ④比喻 《谈勤奋》：勤奋是打开知识宝库的
一把钥匙，勤奋也是人们的良师益友。勤奋的人，也像一颗明珠，
无时无刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁一样，即使放
在光彩夺目的玉盘上，也不能赢得人们的敬重。 解析五： 以
修辞方法开头，入题迅速，富有思辨色彩，语言讲究，有文采，
令人耳目一新。例如，比喻能够使复杂的道理简单化，使抽象的
事物形象化。借助形象说理，生动活泼，增强吸引力，读者能够
比较容易地掌握作者所要阐明的观点。对比能够更突出我们在文
章中所树立的观点。以设问提出论点能够引发读者思考从而更吸
引读者阅读 等。 这些精巧的论点提出并非只是简单套用某种入题的技巧才显示
出新意来，而是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文
的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好
的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。 2、知识点二解
读： 写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、
区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。其次作者在文中必须
旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使读
者一目了然，明确理解。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，
不给持有异议的人以可乘之机。全篇文章始终围绕一个论点展开
论述，把道理说深说透，解决问题。文中提出的论点，应该是作
者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，
而不是一般化的老生长谈。因此提出的论点应该符合以下几个要
求： ①、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 ②、
要新颖，写人之未写，发人之未发。 ③、要深刻，要有一定的
思维深度，要有较强的现实意义。 ④、要简洁，一两句话把中
心论点表达出来。 ④、要开门见山，文章的一二段就把自己的
观点提出来。 ⑤、要角度多元化。 片断六： 《谈成功》：有
一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”可见，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 解析六： 对成功进行了个性的解读和认识，写人之未写，发人之未发。同时也有一定的思维深度和较强的意义。
二）例文 有一种智慧叫拒绝!
稚嫩的小草拒绝与高大的乔木争高，却获得了独享大地母亲温暖怀抱的乐趣; 寒冬的腊梅拒绝在阳光明媚的春天与百花争艳，却获得了与雪花共舞陪寒风呼啸的乐趣; 世界屋脊的青藏高原拒绝平坦，却获得看世间少有的旷达与高远，拥有了一份独特的美丽。
小草、梅花、青藏高原，它们共同向我们诠释了一个道理：拒绝是一种美丽的智慧，拒绝之后就是获得。
然而，贵为万物之灵的人类，有时似乎并不懂得这样。人生来就有种种不同的欲望，只懂得获得，鲜知道放弃。大家只知道获得的越多越好，却不知道拒绝在某种程度上也是一种智慧，拒绝更别有一番乐趣。
倘若我们出生时，上帝都给我们发一个背篓，背篓的容量是有限的，尽管我们有很多欲望，人生之路我们所能装进去的只能是极
少的一部分。这时候，便出现了两种不同的人。第一种人，他们希望把沿途遇到的能吸引他们的东西都装进背篓，装呀装呀，累得满头大汗，还要驮着沉甸甸的背篓，老牛拉车般到终点。第二种人，他清楚自己能力有限，因此，他知道量力而行。沿途他只捡拾属于自己的东西，不属于自己的，无论如何炫目，他也会不屑一顾。结果，他的背篓比较轻松，他也有心情欣赏沿途的风景，发现生活的美。当他们到上帝面前时，上帝褒扬了第二种人：你懂得拒绝与获得，拒绝不属于你的，获得了快乐，你已经明白了生命的意义。
朋友，你难道没有一些感慨吗? 你愿意做哪一种人呢? 生命的意义在于快乐，为了一些生不带来死不带去的莫名其妙的欲望，放弃快乐，值得吗?
勾践放弃尊严，为夫差牵马，他赢得了灭吴德千古美谈; 岳飞拒绝与秦桧妥协，他赢得了后人的敬仰; 林则徐拒绝与外国人谈判，他成了民族英雄; 小八路拒绝向敌人泄露秘密，他获得了人们的尊敬; 中国人拒绝苏联的所谓“帮助”，自强不息，勇敢地站了起来。从古到今，无数史实，向我们证明：有拒绝就有收获。 真正拥有智慧的人，就是懂得拒绝的人。拒绝了不切实际的欲望，却把握住了整个生命，获得了生命的整个天空。
记住吧，有一种智慧叫拒绝! 例文解析：
文章论点开门见山用一句话提出自己的论点。且文章论点提出角度新颖，写人之未写，发人之未发。有一定的思维深度，要有较
强的现实意义。
四、片段练习设计
请以“宽容”为题，运用所学的提出论点的方法写一则议论文的开头。 五、习作设计
周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生„„
请以“不走寻常路”为题写一篇议论文。
要求：1、善于运用恰当的提出论点的方法。2、字数600左右。
3．学习写有文采文章的方法。 【学习实施】 一、课前准备 1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。 2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。 二、写作指导 【理解作文思想和形式的关系】 所谓“思想”，就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。锤炼思想，就是在写文章的过程中，边写边思考，最终达到思想深刻、有序。 所谓“形式”是指文章外在的状态，表现内容很多，其中“有文采”是非常重要的。有文采是高考作文“发展等级”中的要求，指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，
能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。 作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。 【词语生动，句式灵活】 在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。长、短、整、散根据需要交错使用，前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐等。
1．词语生动 要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。文章中的字、词、句等语言要素，就像建筑中所用的沙、石、砖、木、水泥等一样。建筑材料，在工程动工之前，就得准备齐全，写作所用的语言材料，事先也得准备好，否则，肚里空空如也，下笔就不会文思泉涌、一挥而就。即使搜肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、倒人胃口。 丰富词语的途径有两条：
一是直接途径，即深入社会，直接向人民群众学习。二是间接途径，即从书本知识中吸取营养。“读书破万卷，下笔如有神”这是杜甫的经验之谈。多读、多记，涵泳其中，日积月累，词汇自然就慢慢丰富起来。 要使自己的高考作文体现词语生动的特点，在积累词语的过程中必须要有方向性和目的性，即作文中需用什么样的词语，我们就应该积累什么样的词语。那么作文中需用什么样的词语呢？概括地说，就是新鲜、活泼、不老套、不死板、充满活力、富于表现力和感染力的词语，即生动的词语。 ①使用形象性词语 语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影一样。换句话说，大凡生动的语言，往往就是形象化的语言，其主要特点是具有建筑美，即有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。如“僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”（形容词活用为动词）。由于两个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。在塑造人物形象方面，动作描写，是刻画人物性格的一种重要的手段。而描写人物的行为动作的关键，就是动词的使用。动词使用得巧妙得当，就能准确地反映出人物动作之间的细微差别，表现出人物的性格特征，传达出作者的爱憎感情，使人物形象栩栩如生，给人一种浮雕感。所以，行文中使用的动词，应该是准确的动词、具有生动的可感性、能反映人物的性格特征、寓含作者的爱憎感情。 ②使用音乐性的词语 汉语是一种
十分奇特的语言，它有一个重要特点，就是具有一种音乐美。所谓音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂，音义兼美。行文过程中，注意声调搭配、协调韵脚、巧用叠字、讲究节奏等。 举例： “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” 以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。 浮——描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。 洗 笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。 动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。 小结：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。
2 动词 使用 ——生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。
2．句式灵活 句式，指的是句子的结构方式。不同的思想内容，可以用不同的句式来表达，同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。句式不同，语气情调也就随之变化，因此所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。例如：整句（如四字格
等）使文句整齐，散句使文意流动。巧用口语，文章定显活泼之趣；巧用文言，文章自有古雅之风。所谓“句式灵活”，是指作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。常见的句式有以下几组：肯定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，常式句与变式句，单句与复句，口语句与书面语句，整句与散句等。句子按语气分还有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。要使文章的的句式灵活，注意用不同的表达方式表述一个意思，了解各种句式的特点、表达效果和语言环境的特点，掌握变换句式和选择句式的一般方法。 举例： 女人看出他笑得不像平常, “——”
A 、怎么了，你？B 、你怎么了。 主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ ——闻一多《最后一次讲演》 一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。 长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。 小结：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。 【善用修
辞】 讲究语法，是为了把话说通，使文章文从字顺，这是对作文的最起码、最基本的要求。讲究修辞，则是为了把话写美。所谓“把话写美”，就是要使文章的语言具有一定的文学性。这是对文章的更高一个层次的要求。 一篇文章的优与劣，涉及到的因素很多，其中一个重要因素，就是语言上的差距。造成这种语言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于运用各种修辞手法，是其中一个最重要的因素。因为运用修辞手法来美化语言，是使文章有文采的一种重要手段。刘勰在《文心雕龙? 情采》中指出：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。唐代的散文家李翱在《答王载言书》中也指出：“义虽深，理虽正，词不工者不成文。”意思是说一篇文章，即使立意深刻，道理得当，但如果语言不准确、不鲜明、不生动，那也不能成为一篇优秀的作品。这些，都说明了修辞对于写作的重要性。同一个意思，用不用修辞手法，其表达效果是截然不同的。 《考试说明》要求高中生能正确运用常见的八种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要理解这几种修辞的作用和效果，在行文中准确使用。 1．掌握常见修辞的作用及效果 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起
丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 2．了解使用常见修辞的注意事项 比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物； 比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。 借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。 夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实；要力求新颖。 对偶：要尽量做到上下联字数相等、结构一致、音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统一。 排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之意，让读者自己深思。后一种排比的句末要用省略号。 3．提高正确判断修辞方法使用得是否恰当的能力。 在写作时，我们要培养使用
修辞手法的自觉意识，更要不断提高分析、判断各种修辞手法使用得是否恰当的能力。因为这是善于运用各种修辞手法的前提，同学们必须高度重视！ 举例： 人生就是一场戏, 而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。
3 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 六月的雨就是无情的你 伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课, 等待着放学, 等待游戏的童年；盼望着假期, 盼望着明天, 盼望长大的童年。 比喻——形象美 排比——
气势美 引用——哲理美 设问——波澜美 反问——阳刚美 对偶——音节美 反语——讽刺美 比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。 小结：善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。 练习：仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。 你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光， 你是酷暑里的浓荫 ， 你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？ 【解析】这道题，例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些
要求。 【文句富有意蕴】 文章有文采的第三个方面的表现是“文句有意蕴”。所谓“意蕴”，就是指“内在的意义”或“含义”。所谓“文句有意蕴”，就是文句含蓄，即“意在言外”，“句中有余味、篇中有余意”，“言有尽而意无穷”。“有意蕴”，就是要求作者不将事物和感情说透道尽，对“意蕴”和道理，不作淋漓尽致的发掘，让读者依据语境去推断、去想象。 宋人黄庭坚在《题摹〈燕郭尚父图〉》中说：“往时李伯时为余作李广夺胡儿马，挟儿南驰，取胡儿弓引满以拟追骑，观箭锋所直，发之，人马皆应弦也。伯时笑曰：‘使俗子为之，作箭中追骑矣。’余因深悟画格。”这个李伯时的画技之高超，实在值得称道。他为黄庭坚画了幅画，画的是李广夺胡儿马后，弯弓射胡儿追骑的场面，但画中只出现了李广驰骑引弓的镜头，而没有画出“箭中追骑”这一结果。这正是李伯时的高明之处。这样画，表明李伯时深深懂得作画要有意蕴的道理。在这幅画中，李伯时虽然没有画出李广射中胡儿追骑的内容，但观画者却可以由李广“取胡儿弓引满以拟追骑”的动作、神情、射技等，推想出胡儿追骑将应弦而倒的结果。这也正是作者的匠心所在——在有限的画面中显示出广阔的景象和丰富的内涵，可以给欣赏者留下驰骋想象的空间。 画家作画，讲究有蕴藉含蓄，追求有包孕的片刻；我们写文章，也应该借鉴这种“画格”，讲求文句含蓄，有意蕴。费尔巴哈曾经指出：“聪明的写作方法是先把读者看做有头脑的人。不要把一切都说出，而是听凭读者自己去想象事物的关系、条件和界限
„„”这段话道出了使文句有意蕴的秘诀：作者在行文时，要给读者留下思索和想象的余地。如果文章把什么话都说尽，或者把话说得太浮露，无言外之意，弦外之音，就不能使读者“睹一事于句中，反三隅于字外”，就剥夺了读者作“不尽之远想”的权利。 被誉为“初唐四杰”之一的骆宾王曾经写过一篇《代李敬业传檄天下文》(又名《讨武 檄》) ，该文气势雄壮，词锋犀利，音韵铿锵，文质兼美，很有感染力和号召力。相传当武则天读到斥责其篡位夺权的段落时，竟然哈哈大笑起来，对左右说：这个骆宾王，要是在文中只说我坏，而不说我是如何如何坏，那就更可怕了。武则天在看这篇檄文时，为什么会哈哈大笑？究其原因，无非是在笑骆宾王把话说得太明白、太浮露，没有给读者留下想象的余地。看来这个武则天也懂得作文之道。这个传说，正好从反面告诉我们：文句要有意蕴，有“包孕的片刻”；否则，人们读后，只会感到味同嚼蜡。 怎样才能使文句有意蕴？一般说来，可采用以下几种方法： 1．符号代替法 所谓符号代替法，是指行文时有意把读者根据语境可推知的内容用省略号取而代之的一种写作方法。运用符号代替法，可使文章言简意赅，意蕴深远。使用符号代替法时，必须预先提供特定的语言环境，使读者在推测、想象被省略号所省略的内容时，有据可依；否则，就会使人一头雾水，不知所云。 ①当所要表达的某一内容难以尽述或不必尽述，不尽述反而可使文章含蓄、隽永时。 两片粗石凿成圆，如日头和月亮，硬被合在一起磨擦。转啊转，转得
好慢，和驴的脚步同样慢。磨眼儿很细，成升成斗的粮食慢慢流进去，成晌成夜的时间慢慢流进去，磨出了粗粗的面粉，也消磨了长长的日月。磨房里，有一支长长而又沉沉的乐曲：石磨、驴蹄儿、筛面箩合奏的交响曲。演出了数千年，数千年旋律依旧，没有高潮，没有变化，年年重复着一个无头无尾、平淡无奇的故事。乐曲里，春秋交替，历史爬行，一代又一代，小媳妇成了老太婆，小伙子成了白头翁。时间被磨得模糊，心灵被磨得愚钝。于是，磨房里长长的无聊，也就失去了枯燥，她或他，在筛面和骂驴的间歇，会哼一首祖传的歌谣。于是，从窝头、稀饭和糠糠菜菜里，从贫寒清淡的生活里，得到了满足和惬意„„（节选自周同实的《石磨》 这段文字是《石磨》的第一自然段。在段末作者使用了符号代替法。文末省略号所替代的内容是难以尽述的。文中的主人公们，“从窝头、稀饭和糠糠菜菜里，从贫寒清淡的生活里”，除了“得到了满足和惬意”之外，还可得到些什么？同学们从所提供的语境中是不难“思而得之”的。因此，作者把这些难以尽述而读者又能“思而得之”的东西用省略号来取代，恰到好处，收到了“言有尽而意无穷”的表达效果，真可谓“此时无声胜有声”！ ②当所要表达的某些内容不必明述，不明述反而可使文章言简意丰、余味无穷时。 例如，张新民的微型小说《落棋有声》，写的是某厂厂长通过分析两位铸造车间主任候选人与自己下棋时的细枝末节，来确定车间主任人选的故事。小说的结尾是这样的：厂长与两位候选人下完棋后，“径自朝汪
科长（组织科长）家走去„„”厂长为什么这时要径自朝组织科长家走去？他要找汪科长谈些什么？这个铸造车间的主任究竟谁当好？厂长此时心中是否已经有了底？„„行文至此，这些内容作者只字不提，而是巧妙地以一个省略号将它们取而代之。这样处理，真是匠心独运，高明之至！这些被省略号所取代的内容，根据上文所
高中议论文写作突出论点的方法：前后照应、环环相扣
（1）将文章的论点设置为题目。 从标题直接切入，鲜明、突出、简洁，让人一看到标题就明白作者的立场和观点。
（2）第二段单独成段，点明论点。 第一段主要概述材料，紧接着第二段以稍微详实的内容进一步充实总论点，丰富读者对总论点的感知。
（3）文章的每个分论点要紧扣总论点展开，每段开头或结尾照
应总论点。 分论点可以从不同角度对总论点进行阐述，使文章显得更有层，更富有立体感。
（4）最后一段总结总论点。 可以采用并列句、条件句等复句形式进行表述，重申总论点的重要性、必然性、意义。 请注意这几处照应之处最好不要单调地重复总论点，而是运用灵活的语言、句型进行多种表述。
你寒窗苦读十余载，而我们只有
——阅卷人箴言
1、 切合题意（一类文）
2、 符合题意（二类文）
3、 基本符合题意（三类文）
4、 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）
新材料作文的开头方法： 忌：或照抄材料，或抛弃材料。 宜：三步曲：1．裁剪概括材料。2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心论点。 在写供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是： 1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、入题慢，亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
写好供料议论文开头的三字诀——“引、评、亮”。 引述材料 点评过渡 亮出观点 第一层：引材； 第二层：提观点； 第三层：联系现实，议论过渡。 第一层，开篇引材或介绍画面内容。90秒。
须注意： ①内容上，要简洁概括，两三行即可
（最多不超过80字）。可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍
的方法。 ②表达方式上，只陈述，不议论。 第二层, 点
评材料，联系现实，把行文思路由“材料”转向现实生活。这样
才会使观点的得出不会很突兀，让评卷老师感到由材料到中心观
点是顺理成章，水到渠成的。 第三层：亮出观点，既提出论点，
就是旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对
什么。 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准
确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面
引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面
来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点 鲜明—语
言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。 实
战演练：读材料，确定文章立意，写作文开头。（150字以内） 【例
一】 阅读下面这首诗，根据要求作文。 错 觉（泰戈尔） 河的此岸暗自叹息—— “我
相信，一切欢乐都在对岸。 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。” 你品读这首诗产生了哪
些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。要求：①
立意自定；②标题自拟；③文体不限（除诗歌外）；④不少于800
字。
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于
发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼（3）珍惜拥有（4）
做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比（6）知足常乐／做知足的自己 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（亮） 《幸福就在自己身边》 【例二】 根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，
于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 【立意提示】 我们通过对材料进一步分析，至少可以提取两个角度： 一是立志不切实际，好高骛远，志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产； 一是不肯脚踏实地，
从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．最终死于草丛之中。 这就是寓意，是材料的主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是 —— 确定目标要恰当； 正视现实，莫好高骛远； 干大事要从小事做起。 审题不准确，立意则会偏颇，甚至跑题。如： 坚持就是胜利要有恒心 爱拼才会赢 要敢于尝试 人要有实干精神 一
只雄心勃勃的蜗牛，想干“惊天动地”的大事，可因为两个目标都太遥远，不得不放弃。（引）立下“鸿鹄之志”本无可厚非，但不切实际终将一事无成。（评）因此，做人做事，要有自知之明，要一步一个脚印，切勿好高骛远。（亮）（《切勿好高骛远》）
【例三】 阅读下面一则材料，写一篇议论文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。” 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰! 你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢! ” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了„„”
【开头示例】 材料中的猪，是一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。(引) 现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。(评) 所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。(亮) （《告别无知》） 【点评】这个开头引述材料非常简洁，要点全面，重点突出; 又能通过自然地过渡，针对现实，旗帜鲜明地提出观点，很能吸引阅卷
老师的眼球。 【例四】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。 有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例】 在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。 (引) 说得多好呀，这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界（评）——面对诱惑，心怀感恩。(亮) （《拒绝诱惑》） 【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄
袭。 【开头示例】 怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒石灰，连根拔，都无法除去杂草；而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。 (引) 是啊，想想我们现实生活中，这样或那样的思想杂草还少吗？（评）不如学一学哲学家，在我们的心灵草地上种上素养庄稼，提高自己的素养品位，让高品位的素养抑住我们的心灵杂草。 (亮) （《关键在于提高自己》） 【例六】 阅读下面的材料，根据要求作文。 在澳洲的西部，到了旱季，桉树的叶子落尽后，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来疯狂地抢食，但是，这些桉树种子历经旱季，异常干燥，并不能给动物们带来生的希望，反而会因缺水而让生命更快地死去。 只有澳洲蹼鼠面对遍地的桉树种子，即使饿得头昏眼花，也能让欲望冷却，先将种子搬到洞里，等到种子吸饱了水分，变得柔软了，
蹼鼠才会慢慢享用，而桉树种子也给它们带来了生的希望。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。 【立意】
1. 冷静地面对欲望 2. 拒绝（抵制）诱惑 3. 创造条件 4. 等待时机 5. 学会忍耐 6. 有生存智慧 【开头示例】 面对救命的桉树种子，许多动物疯狂地抢食，以为能获得“生的希望”，但走向的却是死亡。澳洲蹼鼠却以极强的忍耐力将种子泡软再食用，结果却真正地生存下来了。（引）澳洲蹼鼠是聪明的，它们冷静地克制了自己心中强烈的欲望，将生命延续到了明天；相反那些疯狂的抢食者，最终却因缺水而变成了欲望的刀下“冤魂”。（评）看
来，有时候只有冷静克制自己的欲望，才会有新的希望。（亮）（《冷静地面对欲望》） “三步开头法”不仅适用于单则材料作文，也适用于两则以上的材料作文。 【例七】 阅读下面两则材料，写一篇议论文。 材料一：泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸腾的水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 【开头示例】 从材料中的石险不闻倾覆人及沸水中青蛙迅速逃脱，(引) 可以看出，逆境中人们往往能提高警惕，顺利度过;(评) 但平流无石处的沉沦，及慢慢加热被煮死的青蛙，(引) 又告诉我们，顺境中人们往往不能保持清醒的头脑，（评) 可见，逆境中奋勇抗争诚可贵，顺境中提高警惕价更高。(亮) 【点评】这个开头不仅紧扣材料明确地提出了论点，而且能灵活运用“三步开头法”，实属难能可贵。可见任何模式在运用纯熟后都应该适当变通，最后脱离模式，随心所欲。 “三步开头法”不仅适用于文字材料作文，也同样适用于漫画、图表等材料作文。 【例八】阅读下面的图画材料(见文末图) ，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2007年高考题)
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例】 漫画中的孩子只是偶尔摔了一跤，这本是非常正常的小事，俗话说“不摔跤的孩子长不大”。但“学
校”、“家庭”、“社会”却大惊小怪，异口同声地喊道：“出事了吧! ”(引) 现实生活中这种镜头太多了。我们的学校、家庭、社会，不是不关心孩子，而是关心过度，生怕孩子在成长过程中遭受挫折，不敢让孩子经风雨见世面，结果培养出了新一代“小公主”、“小皇帝”。(评) “猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。”家庭、学校、社会要正视儿童所遭受的挫折，敢于让小船驶出风平浪静的港湾，且放云帆济沧海。(亮) 【例七】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖，它们日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，
前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例1】 古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。（引）现实生活中，诱惑更是无处不在。（评）面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。（亮）
【开头示例2】 传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。（引）在通往成功的道路中，处处充满诱惑。（评）我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才
能到达成功的彼岸。（亮） 【开头示例3】 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西（评）就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。（引）可我们若禁不住诱惑（评）就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。（引）生活中，诱惑无处不在。（评）面对诱惑，我们不能迷失自我。（亮） 有时也可以灵活一些，边引边评（即引中评），最后亮出观点。 甚至，可以在引述材料之后，直接用“可见”过渡，亮出观点。 即“引+可见+观点” 古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。（引）可见，（评）面对诱惑，我们应该抵抗它，把握自己前进的方向。 （亮） 举一反三 用三步开头法写材料作文熟练之后，再写普通的命题作文也就不在话下了。不同的只是第一步“引述材料”不再是命题者提供的材料，而需要从自己的积累中选择材料，进行概述；第二步、第三步只需如法炮制就行了。 阅读下面的材料，写一篇作文。 据《中国包装报》载，最近，乌鲁木齐挂面厂在日本花十六万元人民币印刷的挂面包装袋，由于一点之差全部报废。这一点之差，就差在“乌”被错印成“鸟”字，堂堂的自治区首府乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。由于设计的“马大哈”和审批的“马大哈”都有没有看出这一点之误，致使花巨资印成的十吨重的包装袋成了废品。 【开头示例】 报道中，由于工作人员的粗心，把包装袋上
的“乌”写成了“鸟”，致使乌鲁木齐挂面厂损失了十几万元人民币。（引）我为之一动，仅仅一个字，造成这么大的损失，真的很不值，要是工作人员细心一点，发现并纠正错别字，就可以避免这次的损失。（评）由此可见，粗心是要不得的。（亮） 阅读下列材料，写一篇文章。 有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。”第二个说:“赚工资。”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”据说，到后来，这第三个工人成了有名的建筑师。 【开头示例】 听到着三个工人的话语，就已经能够想象出那三个人以后的命运。“砌砖”、“赚钱”的终究只能操把泥刀，老老实实干一世，说“建筑最有特色的大厦”的那人必将能够创得一番事业。（引、评）因此，世上最平凡的工作岗位也有不平凡的人，只要有上进心，有宏伟的志向。（亮）学习写得有文采》教学设计 【学习目标】 1．理解语言和思想之间的关系。 2．理解修辞对文章的作用。 提供的语境，同学们完全可以“思而得之”，属于不必明述的范畴，作者此时惜墨如金，不失时机地将它们统统省略掉，而以“不言言之”，让读者去思考、去想象、去补充。这真是神来之笔！拉辛在《拉奥孔》里说，艺术家的创作“不是让人一看了事，还要让人玩索”。本文的作者正是做到了这一点，也正因为如此，这篇小说才一跃而成为上品。 2．形象暗示法 形象暗示法也叫象征法。就是指借用某种特定的具体的形象来暗示某一特定的事物或情理的艺术手法。它由本体和征体两部分组成。二者之间
的联系不是必然的，而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。运用形象暗示法，必须紧扣这种联系，将自己思想感情倾向等寓于对征体的具体描绘之中。运用形象暗示法，可以构成一种诗的意境，深入浅出地表明精深的意蕴，激发读者悠远的情思。 形象暗示法，可只用于文章的局部，例如： 打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影„„而是迎接一个新世纪！（端木蕻良《黎明的眼睛》） 在这段文字中，作者用“打开窗子”象征解放思想、改革开放，十分贴切，恰当，意味蕴藉。如果换成几句赤裸裸的政治口号，就会大为逊色，倒人胃口。 3．警语点缀法 警语又称警句，是含义深远而精练的语言，它包孕着丰富的意蕴，闪烁着思想的火花，给人以规律性的认识。陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这里的“片言”就是指具有警策性的话语。用它来点缀文章，使之居于全篇紧要之处，全篇也会因此而鼓动、而生辉。刘禹锡也曾经指出：“片言可以明百意，坐驰可以役万景。”看来，这位唐代的大诗人是深谙这警语点缀法的作用的。警句点缀法，就是指在行文时，恰当地运用简练动人、意蕴深刻的警句来点缀文章，使之言简意丰、含义深远的一种艺术手法。 警语出现在文章的中间位置的例子就更多了。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等，均是如此。这些作品，之所以成为名篇佳作，
千古不朽，与含有这些语少意密、发人深省的警语恐怕是不无关系的吧！ 4．一语双关法 一语双关法，是指在一定的语言环境中利用一词多义、多词同音，或形象相似等条件，着意使文章或文章的某些部分获得双重意义。一语双关法的特点是“言在此，而意在彼”。巧妙地运用一语双关法，可使语言深邃、含蓄、曲折，有意蕴、耐人寻味。 如鲁迅在《病后杂谈》中这样写道：“雅要有地位，也要钱，古今并不两样的，但古代的买雅，自然比现在便宜；办法也并不两样，书要摆在书架上，或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要收在抽屉里，或者最好是在肚子里。”这段话中的“算盘”，表面上指中国一种特有的计算工具，而实际上指的是“心机”。 从上面的典型例子中可以看出，运用一语双关法，可以含蓄地影射另一件事，使语言具有双重意义，言在此，而意在彼，含蓄、委婉、意蕴丰富，有一箭双雕之妙。 5．紧急刹车法 所谓紧急刹车法，就是指行文至关键之处时，便来个紧急刹车，使文章戛然而止，以增强文章的艺术魅力的一种方法。这种方法与“符号代替法”有点相似，都是“该住手时就住手”，但也有不同之处。“符号代替法”是紧急刹车后，把许多不说而读者能思而得之的内容，用省略号取而代之；而“紧急刹车法”则是戛然而止，以不言言之。 澳大利亚作家泰格特在《窗》一文中，就成功运用了这种“紧急刹车法”。《窗》描写了一病房中两个病情严重的病人。靠窗的病人，每天可以起坐一小时，给同室病友讲述“所见”的窗外的景物：
花园、情侣、球赛、建筑等等，使那位病友的精神受到安慰。可有一天，那位不靠窗的病人想：“紧挨着窗口的为什么不是我呢？”于是当靠窗的病人垂危时，他不按铃报警，眼睁睁地看着那位靠近窗口的病友死去。在那靠近窗口的病床上，当他如愿以偿后，便急不可待地向窗外望去，结果他看到了什么？作者这样写道：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”行文至此，作者便紧急刹车，把剩下的内容留给读者去思索，去咀嚼，意味深长。 6．正话反说法 正话反说法，就是通常所说的“说反话”。在表达某种意思或说明某个问题时，不从正面写出，而在反处着笔，用同本意相反的词语或事物来表达本意。如要肯定什么，却用否定的形式来表达；若要否定什么，却用肯定的形式来表达。正话反说法表现的对象总是包括正、反两个方面。运用正话反说法就是根据这正反两个方面固有的内在联系，将其联结在一起，并夸张地突出与它有关的某一种，而将真正的内涵隐藏在反面。用正话反说法抒情，可以使人感觉到感情的复杂和强烈；用正话反说法达意，可使文章的思想显得深刻蕴藉。运用正话反说法，要注意分寸感，表达要恰当贴切，否则，就会适得其反。 举例： 沉舟侧畔千过，病树前头万木春。——刘禹锡 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 占便宜的代价最昂贵。——格言 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信 愚蠢的人总是把重要的事推到
最后，而智者，一开始就做着重要的事。——摘自刘猛同学周记 人生的定位，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造。——摘自谢元慧同学周记 抽象情理变形象，感悟生活哲理传。 小结：使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
5 总结： 动形叠写形声色， 特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活哲理传。 三、学习修改 重视修改，不仅可以提高文章质量，而且有利于更加牢固地掌握语言文字的运用方法，同时养成认真细心的写作态度和习惯。前人不但要求学生认真修改自己的文章，还提倡揣摩别人怎样修改文章，从中领悟写作方法，吸取有益的经验。朱弁在《曲洧旧闻》中记载：“黄鲁直于相国寺得宋子京唐史稿一册，归而熟识之，自是文章日进。此无他也，见其窜易句字与初造意不同，而识其用意所起故也。”鲁迅先生在1935年着文高度评价这种学习方法：从“已有定评的作家”的“同一作品的未定稿本”去学习改笔，“这确是极有益处的学习法”，“因为在学习者这一方面，是必须知道了‘不应该那么写’，这才明白原来‘应该这么写’的。”郭绍虞先生在《学文示例》中把这种学习法作了透彻而精彩的喻解：“阅修正之例，易悟锤炼之方。”初学者“可于彼等处悟出各种修辞方法。‘大匠不示人以璞’，而此则以璞示人了！‘鸳鸯绣
了从教看，莫把金针度与人’，而此则以金针度人了！”作家秦牧则高度评价名家精心修改自己作品所起的范例作用：“如果说，大批卓越的作家在他们成熟之年，写作时尚且对语言这样的重视，反复推敲，一丝不苟，精益求精，那么，初学写作者倘若对语言粗疏马虎掉以轻心的话，又怎能写出精彩作品来呢！” “文章不厌百回改”，古今中外的优秀作品，无不是经过反复修改的. 那么，怎样修改自己的文章呢? 这里介绍几种常见的修改方法。
1．搁置冷却法 文章写成后，因写作时自己已经尽力而为，即使想修改也觉得无从下手。此时可以把写好的文章放进抽屉里进行“冷处理’，如鲁迅先生所说的那样：“等到成文后，搁它几天，然后再来看，删除若干，改换几次。”因为人的思维有一个相对稳定的过程，人们对问题的认识也是在不断发展的。写完之后马上修改，往往很难发现毛病；而过一段时间后，当你冷静下来，思维会受到新的刺激，就能以“旁观者”的心态发现自己的文章所要修改的地方。 2．朗诵推敲法 古人把写诗说成“吟诗”，这“吟”就是朗诵。“新诗改罢自长吟”是诗圣杜甫锤炼字句的方法，对我们今天仍然适用。文章写好后，反复朗诵几遍，边朗诵边推敲，就会发现自己的文章句子是否通顺，文字与表意是否吻合，运用的修辞方法是否得当，感情是否充沛等。 3．删缩修改法 鲁迅先生在谈文章的修改时说：“写完之后，至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删除，毫不可惜。”文章写完后，只有将可有可无的，与主题无关的“水分”挤掉，才会
显得充实而精粹。 触类旁通法。文章写完后，当想修改又觉得无从下手时，可以从老师批改的作文中去学习，或者通过名家的定稿和修改稿的比较来借鉴，看他们是怎样调整结构、增删材料、锤炼语言、修正观点的。特别是名家的修改稿，“简直好像艺术家在对我们用实物进行教授”。也可以将自己的文章放几天，自己继续深入地观察、学习，通过别的事物或现象悟出妙处。阿? 托尔斯泰写完小说《诱惑》修改了几次，仍觉缺乏特色．后来，他在收集材料中得到一本法院审讯犯人的记录，阅后顿生灵感，使《诱惑》修改得生动感人了。 4．比较分析法 “有比较才有鉴别”，在修改自己的文章时，要善于把同一处反复修改的不同改注．进行反复的比较分析，找出理想的改笔。宋代诗人黄庭坚“残蝉犹占一枝鸣”这句诗，他最初写的是“高蝉正抱一枝鸣”，写后觉得“抱”字不好，便改为“占”、“在”、“带”等字，仍不满意，又改为“用”字，并把句中的“高”改为“残”字，“正”改为“犹”字，又经不断吟诵、推敲，觉得还是第一次修改时的“占”字恰切，因而最后定稿为“残蝉犹占一枝鸣。” 5．重抄斟酌法 常言说，读一遍不如抄一遍。自己写的文稿，往往读时发现不了的问题，抄时就会发现。有时抄着抄着，突然一个比原词更好的词语闪现出来；往往还会闪现某种稍纵即逝的灵感，把这种灵感记下来，正是行文所需要的，有时还确能起到一字增辉的作用。俄国作家克雷洛夫对自己的作品总是反复不断地重抄，在重抄中增补、删削，顽强不倦地推敲，寻找更为妥帖的
词句。每当重抄一行，听起来像生动活泼的口语时，他才满意。
6．征求意见法 唐代诗人白居易说：“凡人之为文，私于自是．不忍于割截，或失于繁多„„必待交有公鉴且无姑息者讨论而剥夺之，然后繁简当否．得其中矣。”意思是说，文章写好后，常因为是自己写的，想改也不忍割爱，此时，可请别人提意见。众所周知，白居易写寺里求“老妪解诗”，他担心自己偏爱，诗写成后，特地致信诗友元稹，约他一同讨论，痛加割爱。着名作家老舍每写一剧本，必先念给演员听，请他们提意见．这样的例子举不胜举，都值得我们借鉴。 四、交流素材 1．使用诗词、名言警句、凡人睿语，增强语句意蕴 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这又是何等的冷静与思辨。“盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。”又把思想上了哲学的境界。（《只缘身在此山中》） 面对相同的事物，不同的人、不同的心境，就有不同的思想、态度。作者引用代表这些思想、态度的人所写的诗文，旁征博引，体现深厚的文学功底，使文章语言有一定的张力。 童真无邪的孩子说：“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，有铁一般的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落
6 魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”《拷问灵魂》 2001年高考全国卷优秀作文） 例子中把有关心灵的选择按三个年龄段，依照从幼到老的顺序，立体的表现不同年龄阶段的心灵选择。扩大了材料涉及的范围，增加了语句的内涵。作为文章的引题部分，十分恰当、别致。语言简洁，入题迅速。 2．并举美学意象，营造深远意境 回到了家，夜色更浓了，就在这深邃而岑寂的夜里听雨吧。只可惜我借居的小楼没有梧桐的巨掌来承接这柔细的雨脚，没有李商隐的残荷来听晚唐的烟雨蒙蒙，没有如扇的芭蕉滴答着清脆的雨声来迎合我的心情，甚至也没有故乡老街葱葱槐叶磷磷绿瓦来撑起这潇潇夜雨城市„„听听这雨声，却像是有谁在窗外低吟一阕泠泠的宋词，千年的岁月，浸透小楼的幽窗，开启我小小的心扉。雨，用她那独特的韵律敲打着我的心灵。（《雨的夜晚》） 例子中并举出夜晚听雨的感受，展现出一组优美的意象：梧桐细雨、残荷听雨、芭蕉夜雨，营造了一种深远的意境，让人联想古诗的意蕴，沉入作者设计的孤寂情感中，引发共鸣。 3．列举古事，营造历史的厚重感 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。 我不知道亲缘对我意
味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执着。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。（《真理只有一个》） 例子中运用了大量的历史资料（人物、事件），材料典型而富有新意，结构谨严而挥洒自如，显示出不俗的认识水平和文学素养。选段紧扣情感因素与认知的关系，用历史事例证明“真理只有一个”的论点，所以人类必须挣脱感情因素对认知影响。内容充实，用笔灵活，在理性的表述中洋溢着诚挚的感情。 4．细腻描景，使语言具有画面感 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水„„ 暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。（《我相信你》） 例子中对荷花的描写细腻有情，对其它花的描写概括、有条理，两类对比，证明人的认知与感情的关系。选段极具画面感，似乎闻到呼之欲出的鲜花的香味。 5．反面列举，使文章诙谐有趣 规则与道德是相辅相成的。 没有道德，规则是无法技撑一个社会正常运转的。规则的人定的，如何严密也不能过到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被
人钻空子的。你说不许“随地”吐痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许“乱涂乱画”，那我就“认认真真”地给你画上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么简单了。律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，只怕年年都要“六月飞雪”了。（《规则与道德》） 行文中，正话反说，幽默诙谐，增强了阅读的趣味性。行文活泼，语句错落有致，使论证更加有力，说理更加明白。 【对症下药】 思想深刻、文采飞扬是文章的一种基本要求，因为文章的目的是表达自己的思想、传播自己的某种观点、态度，但是传达思想需要一个载体，就要注重语言的文采性，注意语言的修辞、长短句的变化和语言意蕴的描摹等。 但是注重文采时可能会为文采而文采，只注意了语言的文采但忽略了语言的目的性，主要表现为： 1．盲目使用修辞。很多考场作文在文章开篇或结尾大多使用排比、比喻等修辞以增强文章的气势或意蕴。但是这些修辞表达的内容却与文章的思想不合拍，是为修辞而修辞，不关注自己文章的中心、思想等。 2．词语平实无味。学生文章特别是学生的考场作文在语言的使用上平实、不注重文采，只是客观地表述自己心中的思想，叙事平淡无奇、抒情空洞无物、议论成为口号等。 【范文展示】 【话题示例】 话题 读下面的材料，按要求作文。 二战期间，从奥斯维辛集中营活下来的人不到5%。根据有过亲身经历的犹太人心理学家弗兰克的研究，大多数的幸存
者，都是深知生命的积极意义的人。他们顽强活下来的主要原因就是他们都有一个明确的目标和良好的心态，这也决定着他们今后的命运。那么心态与命运有没有关系呢？又有什么关系呢？ 请以“心态与命运”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③标题自拟。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 【佳作示例】 心态决定命运 ——在班级月考总结会上的发言
7 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我想问同学们一个问题，在高考的战场上，我们除了要拥有丰富的知识作基础外，还需要什么? （用问题引出话题，符合演讲的特点，具有启发性。） „„ “Attitude is everything !”米卢告诉我们：态度决定一切。（确定全文的观点。） “不以物喜，不以己悲。”范仲淹告诉我们：真正宠辱不惊的人，才是真正伟大和值得尊敬的人。（进一步解释自己观点的内涵，同时扩大论证的范围。这种“小切口，大范围”的写作方法比较好，能把所论证的问题说深说透。） 成功和失败就像追随在我们身后的影子，我们的一生就在不断的成功与失败中得到磨练与升华。是的，它们中的每个随时准备侵袭我们的心情，当你面对它们时，你会怎么办？我想说：“心态决定命运。”（再次提出论点，这与演讲稿的本身有关系。） 高中是一个大熔炉，而高中则是每一个莘莘学子修成正果的最关键时刻。我们所锻造的不仅是知识的充实，更重要
的是良好健康的心理素质。因为它不仅对决定人生命运的高考有至关重要的作用，而且对我们的一生都会无法替代的好处。（用比喻的修辞表述不容易说明的事物或理论，方法好。） 我们每个人都是怀揣着梦想与希望坐在这间大教室里，我们每天埋头苦干只为了“鱼跃龙门”的精彩与辉煌。是的，因为有了梦想，所以有了跨越艰难险阻的信心与勇气。那么支撑信心的动力又源于何处呢？是的，我们所要做的就是从身边每一件美好的事情中吸取动力：父母的企盼、朋友的祝福、老师的赞许„„把所有的美好收集起来装进你肩上的背包，作为一名勇敢的“知识”探险者，只要拥有了它们，我们便可以无畏地上路，开始崭新的征途。（从身边的点滴事情证明自己观点的正确性。类比的论证有说服力。） 人能走多远？这话不是要问双脚而是要问志向；人能登多高？这话不是要问双手而是要问意志。只要你踏踏实实地走好每一步，认认真真收集知识和造就良好心态的美好事物，那么成功就会在不远的地方向你挥手致意。（事例列举后，进行分析。分析事例的一种方法就是用含哲理的语句去诠释事例蕴涵的道理，增加文章的文采。） 不要悲观地认为只有你过得最潦倒，不要偏激地认为高中就是地狱，“凤凰涅磐”故事告诉我们：只有经过痛苦的磨练，我们才可以拥有“重生”的自由。 “我们随便一笑，就能把空气里的阳光搅得稀烂。”请相信我们还拥有这种青春特有的力量。 相信风可以穿越荆棘，相信你我都能成功！（结尾有号召力，给听众前进的力量。） 谢谢！ 2005年
10月26日 【赏析品评】 文章是该班举办的月考总结会上的发言材料，作者以饱满的激情向听众展现“心态和命运”的关系。感情充沛，语言有力。 出嫁 题记：透过那段丰腴的盛唐/遥望见你的水袖如莲花的开落/故乡远了/塞外的风沙让你的心事洗尽铅华/转过身去/就把那截相思植根在他乡/心绪/绽放得枝繁叶茂。 一、 闺思 麟德殿里灯火通明，群臣与吐番使者的欢宴还在继续。也许父皇此时正龙颜展悦吧？明天五更鼓敲响的时候，松赞干布的迎亲队伍就要出发了。她——大唐的文成公主，太宗皇帝钦点的和亲女儿，就要远嫁他乡了„„“真的就这么离开乡土吗？”文成推开雕花红窗，向宫外望去。（从文成公主的心理写起，交代故事的发生的原因。） 连绵起伏的山峦在夜幕的笼罩下愈发威重，如一列肃容的卫兵守卫着长安城。西天的晚霞早已褪尽，余几抹青蓝的云飘带一样环绕着那夕阳坠去的山头。皇城东北角是一座座王府，在深秋的夜风中静默无语。仿佛已沉沉睡去。但文成知道，她的母亲此刻一定在伤心垂泪，而她的父王——太宗皇帝的同胞兄弟——李道宗，也一定在宴席上强颜欢笑，痛断肝肠。（环境描写到位，体现出女主人公的心态。） 她本是父王母亲唯一的女儿啊！娇生惯养百般呵护，享尽人间的荣华、沐遍尘世的尊贵。只是一句轻轻的许诺，便把这所有的一切放下了。犹记得进宫那天父王神色凝重地告诉她：“此一去不是金尊玉贵，香宝马。那是你一生的幸福和倚托。儿啊！你要慎重。” 是啊。她何尝不知道西方的高原上刮着凛
冽的风沙；何尝不知道孤寂的毡房内存着异方的粗食；何尝不知道一去便是关山千万重——只是大唐的江山需要稳定的边疆；只是异域的民族需要甘霖的滋润。而这一切的期许，都在太宗殷切的目光中沉淀了太久太久。松赞干布于贞观八年遣使求婚。“愿得姻亲之好，以强蕃部，壮国威。”从此，大唐锦绣山中便多了一抹厚重的心事。（对和亲的新认识。） 七年，是一次太久的寻觅，太久的等待。“朕观宫中秀女，皆识短勇怯，且亲女年幼，难托重任。苦觅七年，未得一人可托。”太宗的话不是谎言，她在后宫游走一番，便于那脂粉气中嗅到了深深的忧虑。所以，当宫女们蓬头垢面脸抹黄泥在殿下瑟瑟发抖时，她便款款地道出“愿得公主之赐，远嫁吐番”的话语。 只是此一去，无悔„„
二、 别家 迎亲的队伍启程了。长安城内挤满了送行的百姓。一千人组成的仪仗队缓缓前行，隔着汉家天子御赐的两队护亲车驾，文成公主的香车稳稳启动。 出了朱雀门，便不复返了。长长的朱雀街是远航的路线吗？一腔相思就将沿着它铺向远方了。 轻纱上还残留着母亲的眼泪，纤手中还紧握着父皇赐予的日月宝镜，长孙皇后的嘱咐犹在耳边回响。——
8 只是，大唐的女儿要飞离故土了。南去的大雁啊，你还有再回来的时候，可我文成今生将永隔他乡了„„（描写细腻，体现人物的情感。） 朝庭之上与吐蕃使初次会面，便闻听到松赞干布的鸿鹄之志。那是一个存长志铸伟业文韬武略的英雄啊！而大殿上气宇轩昂威尊并重的唐太宗，又何尝不是胸怀天地气纳乾
坤？和亲，是两个英雄的并驾，两个民族的会面。这其中功利千秋泽被百世的内涵，她文成又怎么不了然于胸？ “朕观文成慧质兰韵，识多博闻，可当此大任，且尔胸怀疆土，气高志远，不为私意所阻，堪称女中锦绣„„” 登上车辇之前饮下父皇斟下的一杯水酒。“儿此去身负大唐国威，当励精穷志，为我两族谋利，切记切记！”„„（反复出现这句话，点题。） 水千条山万座，背负的是大唐锦绣河山的嘱托。就算食尽风沙饮尽乡愁那又如何？松赞干布不是在秀丽的布达拉宫等她一同开拓西藏的灵秀之气吗？远离长安城里丰美的繁华，就于那异乡的土地长成一颗璀璨的明珠吧，洋洋洒洒为大唐的史书增添绚丽的光辉。 车队出了逯城，再尝一道汉家的饭菜，再穿一次次汉家的霓裳，摔碎那枚日月宝镜，转身又登上车驾。西方的远道隐现于黄沙白草之中，故乡渐行渐远，心一点点变得坚强。也许那方土地是荒凉的清冷吧，只是心已坚定，要用毕生的热，去柔化滋润那千里高原了。（感情抒发细腻。） „„ 史载：公元641年，文成公主入藏。携带大批瓷器、丝绸并优秀工匠，为西藏的开发做出了不可磨灭的贡献。（照应史实) ） 【赏析品评】 文章写文成公主吐蕃和亲，细腻地刻画出文成和亲前的心理。环境描写体现出人物的心理和性格，对人物的心理描写细致、有层次，体现出飞扬的文采。
如何提出论点 一、专题解析 议论文是对某个问题或某件事、
某种现象等进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看
法和主张的一种文体。论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，
是一篇文章的灵魂、统帅。想写好一篇议论文首先我们碰到的问
题就是我们应该结合写作话题和材料怎样提炼出文章的中心论
点？提出一个什么样的观点？因此，如何提出文章的中心论点便
成了完成一篇议论文第一应该考虑的事情。议论文的中心论点往
往在文章的开头提出。本专题我们将给大家列举几种常见的提出
中心论点的方法，以帮助大家更好地完成议论文的写作。
二、知识结构图 三、写作指导实例引领 一）知识点解析 1、
知识点一解析： 论点的提出有很多种方法，其中不乏有一些操
作性很强的方法。恰当的方法可以使我们在创作议论文能够快速
准确的提出文章的论点，从而更好地完成作品。以下我们列举了
一些议论文实例，通过这些片断我们来认识几种提出论点的方
法。 片断一：直接提出论点 《找到人生的定位》：人生漫漫，
生命悠悠，歧路彷徨，何去何从。在人生的旅途中，每一个人都
要找准自己的位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。 解
析一： 如此开头能够简洁明了，直接入题，能够更好地亮明自
己的观点。 片断二： 从现实生活和社会现象中引出 《谈时髦》：
现在有些中学女生涂口红，烫发染发，戴耳环；有些男生留深发，
穿奇装异服，甚至戴耳坠。我认为这与学生生活格格不入，绝非
时髦。恰是内心虚荣的表现。 如何提出提出论点 （一）直接
提出论点 （二）从现实生活和社会现象中引出 （三）从名言警
句中引出 （四）从典故、寓言、故事中引出 （五）从修辞运用
中引出 1、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 2、
要新颖，写人之未写，发人之未发。 3、要深刻，有一定的思维
深度，有较强的现实意义。 4、要简洁，一两句话把中
三、写作指导实例引领 一）知识点解析 1、知识点
一解析： 论点的提出有很多种方法，其中不乏有一些操作性很
强的方法。恰当的方法可以使我们在创作议论文能够快速准确的
提出文章的论点，从而更好地完成作品。以下我们列举了一些议
论文实例，通过这些片断我们来认识几种提出论点的方法。 片
断一：直接提出论点 《找到人生的定位》：人生漫漫，生命悠
悠，歧路彷徨，何去何从。在人生的旅途中，每一个人都要找准
自己的位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。 解析一：
如此开头能够简洁明了，直接入题，能够更好地亮明自己的观点。
片断二： 从现实生活和社会现象中引出 《谈时髦》：现在有些
中学女生涂口红，烫发染发，戴耳环；有些男生留深发，穿奇装
异服，甚至戴耳坠。我认为这与学生生活格格不入，绝非时髦。
恰是内心虚荣的表现。 如何提出提出论点 （一）直接提出论
点 （二）从现实生活和社会现象中引出 （三）从名言警句中引
出 （四）从典故、寓言、故事中引出 （五）从修辞运用中引出
1、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 2、要新颖，
写人之未写，发人之未发。 3、要深刻，有一定的思维深度，有
较强的现实意义。 4、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。
5、要开门见山，文章的一二段就把自己的观点提出来。 6、要
角度多元化。 知识点一：提出论点的方法 知识点二：论点提
出的要求
解析二： 从现实生活和社会现象中引出文章的中心论点，能够
增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者
的思考。 片段三：从名言警句中引出 《谈宽容》：斯宾诺莎
说过，“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服”。我们
应该学会宽容。 《擦亮眼睛看世界》：美学大师罗丹曾经说过:
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发
现。” 《宽容，从这里开始》：马克·吐温说过，“一只脚踩扁
了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。” 解析
三： 通过这种方式能够更好地引出中心论点或论题，同时能作
为文中的论据证明中心论点，也激发了读者阅读兴趣。 片段
四：从典故、寓言、故事中引出。 《谈协作》：两只驴子背向
而力，被同一条绳子栓住，它们的前方各有一堆草。两只驴子想
吃自己面前那堆草，但拉直绳子还是不够。于是，他们一起静下
来思考。最后，它们共同吃完了一堆草，再吃另一堆草了。可见，
真诚的协作是成功的一项秘诀。 解析四： 一篇议论文，以
一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，
是很多作者经常采用的开头方法，运用这种方法增强文章的趣味
性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 片断
五：从修辞运用中引出 。 ①设问 《跳出枷锁，创造风格》：
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为
什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡
科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不延用 20 世纪五六
十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想
也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了
我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个
充满智慧的选择。 ②引用 《答案》：如果有人问：“春天是
怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日
出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧
说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界千变万
化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？于是，我
开始寻访春天的答案 。 ③对比 《说勤》：古今中外，凡在事
业上有所成就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；
反之，那些懒惰平庸的人，就不会成就事业。由此可见，勤则成
事，惰则败业。 ④比喻 《谈勤奋》：勤奋是打开知识宝库的
一把钥匙，勤奋也是人们的良师益友。勤奋的人，也像一颗明珠，
无时无刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁一样，即使放
在光彩夺目的玉盘上，也不能赢得人们的敬重。 解析五： 以
修辞方法开头，入题迅速，富有思辨色彩，语言讲究，有文采，
令人耳目一新。例如，比喻能够使复杂的道理简单化，使抽象的
事物形象化。借助形象说理，生动活泼，增强吸引力，读者能够
比较容易地掌握作者所要阐明的观点。对比能够更突出我们在文
章中所树立的观点。以设问提出论点能够引发读者思考从而更吸
引读者阅读 等。 这些精巧的论点提出并非只是简单套用某种入题的技巧才显示
出新意来，而是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文
的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好
的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。 2、知识点二解
读： 写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、
区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。其次作者在文中必须
旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使读
者一目了然，明确理解。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，
不给持有异议的人以可乘之机。全篇文章始终围绕一个论点展开
论述，把道理说深说透，解决问题。文中提出的论点，应该是作
者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，
而不是一般化的老生长谈。因此提出的论点应该符合以下几个要
求： ①、要明确，不能模棱两可；要准确，经得起推敲。 ②、
要新颖，写人之未写，发人之未发。 ③、要深刻，要有一定的
思维深度，要有较强的现实意义。 ④、要简洁，一两句话把中
心论点表达出来。 ④、要开门见山，文章的一二段就把自己的
观点提出来。 ⑤、要角度多元化。 片断六： 《谈成功》：有
一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”可见，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 解析六： 对成功进行了个性的解读和认识，写人之未写，发人之未发。同时也有一定的思维深度和较强的意义。
二）例文 有一种智慧叫拒绝!
稚嫩的小草拒绝与高大的乔木争高，却获得了独享大地母亲温暖怀抱的乐趣; 寒冬的腊梅拒绝在阳光明媚的春天与百花争艳，却获得了与雪花共舞陪寒风呼啸的乐趣; 世界屋脊的青藏高原拒绝平坦，却获得看世间少有的旷达与高远，拥有了一份独特的美丽。
小草、梅花、青藏高原，它们共同向我们诠释了一个道理：拒绝是一种美丽的智慧，拒绝之后就是获得。
然而，贵为万物之灵的人类，有时似乎并不懂得这样。人生来就有种种不同的欲望，只懂得获得，鲜知道放弃。大家只知道获得的越多越好，却不知道拒绝在某种程度上也是一种智慧，拒绝更别有一番乐趣。
倘若我们出生时，上帝都给我们发一个背篓，背篓的容量是有限的，尽管我们有很多欲望，人生之路我们所能装进去的只能是极
少的一部分。这时候，便出现了两种不同的人。第一种人，他们希望把沿途遇到的能吸引他们的东西都装进背篓，装呀装呀，累得满头大汗，还要驮着沉甸甸的背篓，老牛拉车般到终点。第二种人，他清楚自己能力有限，因此，他知道量力而行。沿途他只捡拾属于自己的东西，不属于自己的，无论如何炫目，他也会不屑一顾。结果，他的背篓比较轻松，他也有心情欣赏沿途的风景，发现生活的美。当他们到上帝面前时，上帝褒扬了第二种人：你懂得拒绝与获得，拒绝不属于你的，获得了快乐，你已经明白了生命的意义。
朋友，你难道没有一些感慨吗? 你愿意做哪一种人呢? 生命的意义在于快乐，为了一些生不带来死不带去的莫名其妙的欲望，放弃快乐，值得吗?
勾践放弃尊严，为夫差牵马，他赢得了灭吴德千古美谈; 岳飞拒绝与秦桧妥协，他赢得了后人的敬仰; 林则徐拒绝与外国人谈判，他成了民族英雄; 小八路拒绝向敌人泄露秘密，他获得了人们的尊敬; 中国人拒绝苏联的所谓“帮助”，自强不息，勇敢地站了起来。从古到今，无数史实，向我们证明：有拒绝就有收获。 真正拥有智慧的人，就是懂得拒绝的人。拒绝了不切实际的欲望，却把握住了整个生命，获得了生命的整个天空。
记住吧，有一种智慧叫拒绝! 例文解析：
文章论点开门见山用一句话提出自己的论点。且文章论点提出角度新颖，写人之未写，发人之未发。有一定的思维深度，要有较
强的现实意义。
四、片段练习设计
请以“宽容”为题，运用所学的提出论点的方法写一则议论文的开头。 五、习作设计
周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生„„
请以“不走寻常路”为题写一篇议论文。
要求：1、善于运用恰当的提出论点的方法。2、字数600左右。
3．学习写有文采文章的方法。 【学习实施】 一、课前准备 1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。 2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。 二、写作指导 【理解作文思想和形式的关系】 所谓“思想”，就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。锤炼思想，就是在写文章的过程中，边写边思考，最终达到思想深刻、有序。 所谓“形式”是指文章外在的状态，表现内容很多，其中“有文采”是非常重要的。有文采是高考作文“发展等级”中的要求，指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，
能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。 作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。 【词语生动，句式灵活】 在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。长、短、整、散根据需要交错使用，前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐等。
1．词语生动 要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。文章中的字、词、句等语言要素，就像建筑中所用的沙、石、砖、木、水泥等一样。建筑材料，在工程动工之前，就得准备齐全，写作所用的语言材料，事先也得准备好，否则，肚里空空如也，下笔就不会文思泉涌、一挥而就。即使搜肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、倒人胃口。 丰富词语的途径有两条：
一是直接途径，即深入社会，直接向人民群众学习。二是间接途径，即从书本知识中吸取营养。“读书破万卷，下笔如有神”这是杜甫的经验之谈。多读、多记，涵泳其中，日积月累，词汇自然就慢慢丰富起来。 要使自己的高考作文体现词语生动的特点，在积累词语的过程中必须要有方向性和目的性，即作文中需用什么样的词语，我们就应该积累什么样的词语。那么作文中需用什么样的词语呢？概括地说，就是新鲜、活泼、不老套、不死板、充满活力、富于表现力和感染力的词语，即生动的词语。 ①使用形象性词语 语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影一样。换句话说，大凡生动的语言，往往就是形象化的语言，其主要特点是具有建筑美，即有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。如“僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”（形容词活用为动词）。由于两个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。在塑造人物形象方面，动作描写，是刻画人物性格的一种重要的手段。而描写人物的行为动作的关键，就是动词的使用。动词使用得巧妙得当，就能准确地反映出人物动作之间的细微差别，表现出人物的性格特征，传达出作者的爱憎感情，使人物形象栩栩如生，给人一种浮雕感。所以，行文中使用的动词，应该是准确的动词、具有生动的可感性、能反映人物的性格特征、寓含作者的爱憎感情。 ②使用音乐性的词语 汉语是一种
十分奇特的语言，它有一个重要特点，就是具有一种音乐美。所谓音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂，音义兼美。行文过程中，注意声调搭配、协调韵脚、巧用叠字、讲究节奏等。 举例： “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” 以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。 浮——描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。 洗 笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。 动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。 小结：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。
2 动词 使用 ——生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。
2．句式灵活 句式，指的是句子的结构方式。不同的思想内容，可以用不同的句式来表达，同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。句式不同，语气情调也就随之变化，因此所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。例如：整句（如四字格
等）使文句整齐，散句使文意流动。巧用口语，文章定显活泼之趣；巧用文言，文章自有古雅之风。所谓“句式灵活”，是指作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。常见的句式有以下几组：肯定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，常式句与变式句，单句与复句，口语句与书面语句，整句与散句等。句子按语气分还有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。要使文章的的句式灵活，注意用不同的表达方式表述一个意思，了解各种句式的特点、表达效果和语言环境的特点，掌握变换句式和选择句式的一般方法。 举例： 女人看出他笑得不像平常, “——”
A 、怎么了，你？B 、你怎么了。 主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ ——闻一多《最后一次讲演》 一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。 长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。 小结：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。 【善用修
辞】 讲究语法，是为了把话说通，使文章文从字顺，这是对作文的最起码、最基本的要求。讲究修辞，则是为了把话写美。所谓“把话写美”，就是要使文章的语言具有一定的文学性。这是对文章的更高一个层次的要求。 一篇文章的优与劣，涉及到的因素很多，其中一个重要因素，就是语言上的差距。造成这种语言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于运用各种修辞手法，是其中一个最重要的因素。因为运用修辞手法来美化语言，是使文章有文采的一种重要手段。刘勰在《文心雕龙? 情采》中指出：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。唐代的散文家李翱在《答王载言书》中也指出：“义虽深，理虽正，词不工者不成文。”意思是说一篇文章，即使立意深刻，道理得当，但如果语言不准确、不鲜明、不生动，那也不能成为一篇优秀的作品。这些，都说明了修辞对于写作的重要性。同一个意思，用不用修辞手法，其表达效果是截然不同的。 《考试说明》要求高中生能正确运用常见的八种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要理解这几种修辞的作用和效果，在行文中准确使用。 1．掌握常见修辞的作用及效果 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起
丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 2．了解使用常见修辞的注意事项 比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物； 比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。 借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。 夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实；要力求新颖。 对偶：要尽量做到上下联字数相等、结构一致、音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统一。 排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之意，让读者自己深思。后一种排比的句末要用省略号。 3．提高正确判断修辞方法使用得是否恰当的能力。 在写作时，我们要培养使用
修辞手法的自觉意识，更要不断提高分析、判断各种修辞手法使用得是否恰当的能力。因为这是善于运用各种修辞手法的前提，同学们必须高度重视！ 举例： 人生就是一场戏, 而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。
3 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 六月的雨就是无情的你 伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课, 等待着放学, 等待游戏的童年；盼望着假期, 盼望着明天, 盼望长大的童年。 比喻——形象美 排比——
气势美 引用——哲理美 设问——波澜美 反问——阳刚美 对偶——音节美 反语——讽刺美 比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。 小结：善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。 练习：仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。 你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光， 你是酷暑里的浓荫 ， 你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？ 【解析】这道题，例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些
要求。 【文句富有意蕴】 文章有文采的第三个方面的表现是“文句有意蕴”。所谓“意蕴”，就是指“内在的意义”或“含义”。所谓“文句有意蕴”，就是文句含蓄，即“意在言外”，“句中有余味、篇中有余意”，“言有尽而意无穷”。“有意蕴”，就是要求作者不将事物和感情说透道尽，对“意蕴”和道理，不作淋漓尽致的发掘，让读者依据语境去推断、去想象。 宋人黄庭坚在《题摹〈燕郭尚父图〉》中说：“往时李伯时为余作李广夺胡儿马，挟儿南驰，取胡儿弓引满以拟追骑，观箭锋所直，发之，人马皆应弦也。伯时笑曰：‘使俗子为之，作箭中追骑矣。’余因深悟画格。”这个李伯时的画技之高超，实在值得称道。他为黄庭坚画了幅画，画的是李广夺胡儿马后，弯弓射胡儿追骑的场面，但画中只出现了李广驰骑引弓的镜头，而没有画出“箭中追骑”这一结果。这正是李伯时的高明之处。这样画，表明李伯时深深懂得作画要有意蕴的道理。在这幅画中，李伯时虽然没有画出李广射中胡儿追骑的内容，但观画者却可以由李广“取胡儿弓引满以拟追骑”的动作、神情、射技等，推想出胡儿追骑将应弦而倒的结果。这也正是作者的匠心所在——在有限的画面中显示出广阔的景象和丰富的内涵，可以给欣赏者留下驰骋想象的空间。 画家作画，讲究有蕴藉含蓄，追求有包孕的片刻；我们写文章，也应该借鉴这种“画格”，讲求文句含蓄，有意蕴。费尔巴哈曾经指出：“聪明的写作方法是先把读者看做有头脑的人。不要把一切都说出，而是听凭读者自己去想象事物的关系、条件和界限
„„”这段话道出了使文句有意蕴的秘诀：作者在行文时，要给读者留下思索和想象的余地。如果文章把什么话都说尽，或者把话说得太浮露，无言外之意，弦外之音，就不能使读者“睹一事于句中，反三隅于字外”，就剥夺了读者作“不尽之远想”的权利。 被誉为“初唐四杰”之一的骆宾王曾经写过一篇《代李敬业传檄天下文》(又名《讨武 檄》) ，该文气势雄壮，词锋犀利，音韵铿锵，文质兼美，很有感染力和号召力。相传当武则天读到斥责其篡位夺权的段落时，竟然哈哈大笑起来，对左右说：这个骆宾王，要是在文中只说我坏，而不说我是如何如何坏，那就更可怕了。武则天在看这篇檄文时，为什么会哈哈大笑？究其原因，无非是在笑骆宾王把话说得太明白、太浮露，没有给读者留下想象的余地。看来这个武则天也懂得作文之道。这个传说，正好从反面告诉我们：文句要有意蕴，有“包孕的片刻”；否则，人们读后，只会感到味同嚼蜡。 怎样才能使文句有意蕴？一般说来，可采用以下几种方法： 1．符号代替法 所谓符号代替法，是指行文时有意把读者根据语境可推知的内容用省略号取而代之的一种写作方法。运用符号代替法，可使文章言简意赅，意蕴深远。使用符号代替法时，必须预先提供特定的语言环境，使读者在推测、想象被省略号所省略的内容时，有据可依；否则，就会使人一头雾水，不知所云。 ①当所要表达的某一内容难以尽述或不必尽述，不尽述反而可使文章含蓄、隽永时。 两片粗石凿成圆，如日头和月亮，硬被合在一起磨擦。转啊转，转得
好慢，和驴的脚步同样慢。磨眼儿很细，成升成斗的粮食慢慢流进去，成晌成夜的时间慢慢流进去，磨出了粗粗的面粉，也消磨了长长的日月。磨房里，有一支长长而又沉沉的乐曲：石磨、驴蹄儿、筛面箩合奏的交响曲。演出了数千年，数千年旋律依旧，没有高潮，没有变化，年年重复着一个无头无尾、平淡无奇的故事。乐曲里，春秋交替，历史爬行，一代又一代，小媳妇成了老太婆，小伙子成了白头翁。时间被磨得模糊，心灵被磨得愚钝。于是，磨房里长长的无聊，也就失去了枯燥，她或他，在筛面和骂驴的间歇，会哼一首祖传的歌谣。于是，从窝头、稀饭和糠糠菜菜里，从贫寒清淡的生活里，得到了满足和惬意„„（节选自周同实的《石磨》 这段文字是《石磨》的第一自然段。在段末作者使用了符号代替法。文末省略号所替代的内容是难以尽述的。文中的主人公们，“从窝头、稀饭和糠糠菜菜里，从贫寒清淡的生活里”，除了“得到了满足和惬意”之外，还可得到些什么？同学们从所提供的语境中是不难“思而得之”的。因此，作者把这些难以尽述而读者又能“思而得之”的东西用省略号来取代，恰到好处，收到了“言有尽而意无穷”的表达效果，真可谓“此时无声胜有声”！ ②当所要表达的某些内容不必明述，不明述反而可使文章言简意丰、余味无穷时。 例如，张新民的微型小说《落棋有声》，写的是某厂厂长通过分析两位铸造车间主任候选人与自己下棋时的细枝末节，来确定车间主任人选的故事。小说的结尾是这样的：厂长与两位候选人下完棋后，“径自朝汪
科长（组织科长）家走去„„”厂长为什么这时要径自朝组织科长家走去？他要找汪科长谈些什么？这个铸造车间的主任究竟谁当好？厂长此时心中是否已经有了底？„„行文至此，这些内容作者只字不提，而是巧妙地以一个省略号将它们取而代之。这样处理，真是匠心独运，高明之至！这些被省略号所取代的内容，根据上文所
高中议论文写作突出论点的方法：前后照应、环环相扣
（1）将文章的论点设置为题目。 从标题直接切入，鲜明、突出、简洁，让人一看到标题就明白作者的立场和观点。
（2）第二段单独成段，点明论点。 第一段主要概述材料，紧接着第二段以稍微详实的内容进一步充实总论点，丰富读者对总论点的感知。
（3）文章的每个分论点要紧扣总论点展开，每段开头或结尾照
应总论点。 分论点可以从不同角度对总论点进行阐述，使文章显得更有层，更富有立体感。
（4）最后一段总结总论点。 可以采用并列句、条件句等复句形式进行表述，重申总论点的重要性、必然性、意义。 请注意这几处照应之处最好不要单调地重复总论点，而是运用灵活的语言、句型进行多种表述。
你寒窗苦读十余载，而我们只有
——阅卷人箴言
1、 切合题意（一类文）
2、 符合题意（二类文）
3、 基本符合题意（三类文）
4、 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）
新材料作文的开头方法： 忌：或照抄材料，或抛弃材料。 宜：三步曲：1．裁剪概括材料。2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心论点。 在写供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是： 1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、入题慢，亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
写好供料议论文开头的三字诀——“引、评、亮”。 引述材料 点评过渡 亮出观点 第一层：引材； 第二层：提观点； 第三层：联系现实，议论过渡。 第一层，开篇引材或介绍画面内容。90秒。
须注意： ①内容上，要简洁概括，两三行即可
（最多不超过80字）。可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍
的方法。 ②表达方式上，只陈述，不议论。 第二层, 点
评材料，联系现实，把行文思路由“材料”转向现实生活。这样
才会使观点的得出不会很突兀，让评卷老师感到由材料到中心观
点是顺理成章，水到渠成的。 第三层：亮出观点，既提出论点，
就是旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对
什么。 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准
确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面
引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面
来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点 鲜明—语
言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。 实
战演练：读材料，确定文章立意，写作文开头。（150字以内） 【例
一】 阅读下面这首诗，根据要求作文。 错 觉（泰戈尔） 河的此岸暗自叹息—— “我
相信，一切欢乐都在对岸。 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。” 你品读这首诗产生了哪
些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。要求：①
立意自定；②标题自拟；③文体不限（除诗歌外）；④不少于800
字。
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于
发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼（3）珍惜拥有（4）
做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比（6）知足常乐／做知足的自己 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（亮） 《幸福就在自己身边》 【例二】 根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，
于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 【立意提示】 我们通过对材料进一步分析，至少可以提取两个角度： 一是立志不切实际，好高骛远，志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产； 一是不肯脚踏实地，
从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．最终死于草丛之中。 这就是寓意，是材料的主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是 —— 确定目标要恰当； 正视现实，莫好高骛远； 干大事要从小事做起。 审题不准确，立意则会偏颇，甚至跑题。如： 坚持就是胜利要有恒心 爱拼才会赢 要敢于尝试 人要有实干精神 一
只雄心勃勃的蜗牛，想干“惊天动地”的大事，可因为两个目标都太遥远，不得不放弃。（引）立下“鸿鹄之志”本无可厚非，但不切实际终将一事无成。（评）因此，做人做事，要有自知之明，要一步一个脚印，切勿好高骛远。（亮）（《切勿好高骛远》）
【例三】 阅读下面一则材料，写一篇议论文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。” 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰! 你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢! ” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了„„”
【开头示例】 材料中的猪，是一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。(引) 现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。(评) 所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。(亮) （《告别无知》） 【点评】这个开头引述材料非常简洁，要点全面，重点突出; 又能通过自然地过渡，针对现实，旗帜鲜明地提出观点，很能吸引阅卷
老师的眼球。 【例四】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。 有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例】 在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。 (引) 说得多好呀，这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界（评）——面对诱惑，心怀感恩。(亮) （《拒绝诱惑》） 【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄
袭。 【开头示例】 怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒石灰，连根拔，都无法除去杂草；而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。 (引) 是啊，想想我们现实生活中，这样或那样的思想杂草还少吗？（评）不如学一学哲学家，在我们的心灵草地上种上素养庄稼，提高自己的素养品位，让高品位的素养抑住我们的心灵杂草。 (亮) （《关键在于提高自己》） 【例六】 阅读下面的材料，根据要求作文。 在澳洲的西部，到了旱季，桉树的叶子落尽后，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来疯狂地抢食，但是，这些桉树种子历经旱季，异常干燥，并不能给动物们带来生的希望，反而会因缺水而让生命更快地死去。 只有澳洲蹼鼠面对遍地的桉树种子，即使饿得头昏眼花，也能让欲望冷却，先将种子搬到洞里，等到种子吸饱了水分，变得柔软了，
蹼鼠才会慢慢享用，而桉树种子也给它们带来了生的希望。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。 【立意】
1. 冷静地面对欲望 2. 拒绝（抵制）诱惑 3. 创造条件 4. 等待时机 5. 学会忍耐 6. 有生存智慧 【开头示例】 面对救命的桉树种子，许多动物疯狂地抢食，以为能获得“生的希望”，但走向的却是死亡。澳洲蹼鼠却以极强的忍耐力将种子泡软再食用，结果却真正地生存下来了。（引）澳洲蹼鼠是聪明的，它们冷静地克制了自己心中强烈的欲望，将生命延续到了明天；相反那些疯狂的抢食者，最终却因缺水而变成了欲望的刀下“冤魂”。（评）看
来，有时候只有冷静克制自己的欲望，才会有新的希望。（亮）（《冷静地面对欲望》） “三步开头法”不仅适用于单则材料作文，也适用于两则以上的材料作文。 【例七】 阅读下面两则材料，写一篇议论文。 材料一：泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸腾的水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 【开头示例】 从材料中的石险不闻倾覆人及沸水中青蛙迅速逃脱，(引) 可以看出，逆境中人们往往能提高警惕，顺利度过;(评) 但平流无石处的沉沦，及慢慢加热被煮死的青蛙，(引) 又告诉我们，顺境中人们往往不能保持清醒的头脑，（评) 可见，逆境中奋勇抗争诚可贵，顺境中提高警惕价更高。(亮) 【点评】这个开头不仅紧扣材料明确地提出了论点，而且能灵活运用“三步开头法”，实属难能可贵。可见任何模式在运用纯熟后都应该适当变通，最后脱离模式，随心所欲。 “三步开头法”不仅适用于文字材料作文，也同样适用于漫画、图表等材料作文。 【例八】阅读下面的图画材料(见文末图) ，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2007年高考题)
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例】 漫画中的孩子只是偶尔摔了一跤，这本是非常正常的小事，俗话说“不摔跤的孩子长不大”。但“学
校”、“家庭”、“社会”却大惊小怪，异口同声地喊道：“出事了吧! ”(引) 现实生活中这种镜头太多了。我们的学校、家庭、社会，不是不关心孩子，而是关心过度，生怕孩子在成长过程中遭受挫折，不敢让孩子经风雨见世面，结果培养出了新一代“小公主”、“小皇帝”。(评) “猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。”家庭、学校、社会要正视儿童所遭受的挫折，敢于让小船驶出风平浪静的港湾，且放云帆济沧海。(亮) 【例七】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖，它们日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，
前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【开头示例1】 古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。（引）现实生活中，诱惑更是无处不在。（评）面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。（亮）
【开头示例2】 传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。（引）在通往成功的道路中，处处充满诱惑。（评）我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才
能到达成功的彼岸。（亮） 【开头示例3】 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西（评）就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。（引）可我们若禁不住诱惑（评）就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。（引）生活中，诱惑无处不在。（评）面对诱惑，我们不能迷失自我。（亮） 有时也可以灵活一些，边引边评（即引中评），最后亮出观点。 甚至，可以在引述材料之后，直接用“可见”过渡，亮出观点。 即“引+可见+观点” 古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。（引）可见，（评）面对诱惑，我们应该抵抗它，把握自己前进的方向。 （亮） 举一反三 用三步开头法写材料作文熟练之后，再写普通的命题作文也就不在话下了。不同的只是第一步“引述材料”不再是命题者提供的材料，而需要从自己的积累中选择材料，进行概述；第二步、第三步只需如法炮制就行了。 阅读下面的材料，写一篇作文。 据《中国包装报》载，最近，乌鲁木齐挂面厂在日本花十六万元人民币印刷的挂面包装袋，由于一点之差全部报废。这一点之差，就差在“乌”被错印成“鸟”字，堂堂的自治区首府乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。由于设计的“马大哈”和审批的“马大哈”都有没有看出这一点之误，致使花巨资印成的十吨重的包装袋成了废品。 【开头示例】 报道中，由于工作人员的粗心，把包装袋上
的“乌”写成了“鸟”，致使乌鲁木齐挂面厂损失了十几万元人民币。（引）我为之一动，仅仅一个字，造成这么大的损失，真的很不值，要是工作人员细心一点，发现并纠正错别字，就可以避免这次的损失。（评）由此可见，粗心是要不得的。（亮） 阅读下列材料，写一篇文章。 有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。”第二个说:“赚工资。”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”据说，到后来，这第三个工人成了有名的建筑师。 【开头示例】 听到着三个工人的话语，就已经能够想象出那三个人以后的命运。“砌砖”、“赚钱”的终究只能操把泥刀，老老实实干一世，说“建筑最有特色的大厦”的那人必将能够创得一番事业。（引、评）因此，世上最平凡的工作岗位也有不平凡的人，只要有上进心，有宏伟的志向。（亮）学习写得有文采》教学设计 【学习目标】 1．理解语言和思想之间的关系。 2．理解修辞对文章的作用。 提供的语境，同学们完全可以“思而得之”，属于不必明述的范畴，作者此时惜墨如金，不失时机地将它们统统省略掉，而以“不言言之”，让读者去思考、去想象、去补充。这真是神来之笔！拉辛在《拉奥孔》里说，艺术家的创作“不是让人一看了事，还要让人玩索”。本文的作者正是做到了这一点，也正因为如此，这篇小说才一跃而成为上品。 2．形象暗示法 形象暗示法也叫象征法。就是指借用某种特定的具体的形象来暗示某一特定的事物或情理的艺术手法。它由本体和征体两部分组成。二者之间
的联系不是必然的，而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。运用形象暗示法，必须紧扣这种联系，将自己思想感情倾向等寓于对征体的具体描绘之中。运用形象暗示法，可以构成一种诗的意境，深入浅出地表明精深的意蕴，激发读者悠远的情思。 形象暗示法，可只用于文章的局部，例如： 打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影„„而是迎接一个新世纪！（端木蕻良《黎明的眼睛》） 在这段文字中，作者用“打开窗子”象征解放思想、改革开放，十分贴切，恰当，意味蕴藉。如果换成几句赤裸裸的政治口号，就会大为逊色，倒人胃口。 3．警语点缀法 警语又称警句，是含义深远而精练的语言，它包孕着丰富的意蕴，闪烁着思想的火花，给人以规律性的认识。陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这里的“片言”就是指具有警策性的话语。用它来点缀文章，使之居于全篇紧要之处，全篇也会因此而鼓动、而生辉。刘禹锡也曾经指出：“片言可以明百意，坐驰可以役万景。”看来，这位唐代的大诗人是深谙这警语点缀法的作用的。警句点缀法，就是指在行文时，恰当地运用简练动人、意蕴深刻的警句来点缀文章，使之言简意丰、含义深远的一种艺术手法。 警语出现在文章的中间位置的例子就更多了。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等，均是如此。这些作品，之所以成为名篇佳作，
千古不朽，与含有这些语少意密、发人深省的警语恐怕是不无关系的吧！ 4．一语双关法 一语双关法，是指在一定的语言环境中利用一词多义、多词同音，或形象相似等条件，着意使文章或文章的某些部分获得双重意义。一语双关法的特点是“言在此，而意在彼”。巧妙地运用一语双关法，可使语言深邃、含蓄、曲折，有意蕴、耐人寻味。 如鲁迅在《病后杂谈》中这样写道：“雅要有地位，也要钱，古今并不两样的，但古代的买雅，自然比现在便宜；办法也并不两样，书要摆在书架上，或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要收在抽屉里，或者最好是在肚子里。”这段话中的“算盘”，表面上指中国一种特有的计算工具，而实际上指的是“心机”。 从上面的典型例子中可以看出，运用一语双关法，可以含蓄地影射另一件事，使语言具有双重意义，言在此，而意在彼，含蓄、委婉、意蕴丰富，有一箭双雕之妙。 5．紧急刹车法 所谓紧急刹车法，就是指行文至关键之处时，便来个紧急刹车，使文章戛然而止，以增强文章的艺术魅力的一种方法。这种方法与“符号代替法”有点相似，都是“该住手时就住手”，但也有不同之处。“符号代替法”是紧急刹车后，把许多不说而读者能思而得之的内容，用省略号取而代之；而“紧急刹车法”则是戛然而止，以不言言之。 澳大利亚作家泰格特在《窗》一文中，就成功运用了这种“紧急刹车法”。《窗》描写了一病房中两个病情严重的病人。靠窗的病人，每天可以起坐一小时，给同室病友讲述“所见”的窗外的景物：
花园、情侣、球赛、建筑等等，使那位病友的精神受到安慰。可有一天，那位不靠窗的病人想：“紧挨着窗口的为什么不是我呢？”于是当靠窗的病人垂危时，他不按铃报警，眼睁睁地看着那位靠近窗口的病友死去。在那靠近窗口的病床上，当他如愿以偿后，便急不可待地向窗外望去，结果他看到了什么？作者这样写道：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”行文至此，作者便紧急刹车，把剩下的内容留给读者去思索，去咀嚼，意味深长。 6．正话反说法 正话反说法，就是通常所说的“说反话”。在表达某种意思或说明某个问题时，不从正面写出，而在反处着笔，用同本意相反的词语或事物来表达本意。如要肯定什么，却用否定的形式来表达；若要否定什么，却用肯定的形式来表达。正话反说法表现的对象总是包括正、反两个方面。运用正话反说法就是根据这正反两个方面固有的内在联系，将其联结在一起，并夸张地突出与它有关的某一种，而将真正的内涵隐藏在反面。用正话反说法抒情，可以使人感觉到感情的复杂和强烈；用正话反说法达意，可使文章的思想显得深刻蕴藉。运用正话反说法，要注意分寸感，表达要恰当贴切，否则，就会适得其反。 举例： 沉舟侧畔千过，病树前头万木春。——刘禹锡 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 占便宜的代价最昂贵。——格言 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信 愚蠢的人总是把重要的事推到
最后，而智者，一开始就做着重要的事。——摘自刘猛同学周记 人生的定位，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造。——摘自谢元慧同学周记 抽象情理变形象，感悟生活哲理传。 小结：使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
5 总结： 动形叠写形声色， 特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活哲理传。 三、学习修改 重视修改，不仅可以提高文章质量，而且有利于更加牢固地掌握语言文字的运用方法，同时养成认真细心的写作态度和习惯。前人不但要求学生认真修改自己的文章，还提倡揣摩别人怎样修改文章，从中领悟写作方法，吸取有益的经验。朱弁在《曲洧旧闻》中记载：“黄鲁直于相国寺得宋子京唐史稿一册，归而熟识之，自是文章日进。此无他也，见其窜易句字与初造意不同，而识其用意所起故也。”鲁迅先生在1935年着文高度评价这种学习方法：从“已有定评的作家”的“同一作品的未定稿本”去学习改笔，“这确是极有益处的学习法”，“因为在学习者这一方面，是必须知道了‘不应该那么写’，这才明白原来‘应该这么写’的。”郭绍虞先生在《学文示例》中把这种学习法作了透彻而精彩的喻解：“阅修正之例，易悟锤炼之方。”初学者“可于彼等处悟出各种修辞方法。‘大匠不示人以璞’，而此则以璞示人了！‘鸳鸯绣
了从教看，莫把金针度与人’，而此则以金针度人了！”作家秦牧则高度评价名家精心修改自己作品所起的范例作用：“如果说，大批卓越的作家在他们成熟之年，写作时尚且对语言这样的重视，反复推敲，一丝不苟，精益求精，那么，初学写作者倘若对语言粗疏马虎掉以轻心的话，又怎能写出精彩作品来呢！” “文章不厌百回改”，古今中外的优秀作品，无不是经过反复修改的. 那么，怎样修改自己的文章呢? 这里介绍几种常见的修改方法。
1．搁置冷却法 文章写成后，因写作时自己已经尽力而为，即使想修改也觉得无从下手。此时可以把写好的文章放进抽屉里进行“冷处理’，如鲁迅先生所说的那样：“等到成文后，搁它几天，然后再来看，删除若干，改换几次。”因为人的思维有一个相对稳定的过程，人们对问题的认识也是在不断发展的。写完之后马上修改，往往很难发现毛病；而过一段时间后，当你冷静下来，思维会受到新的刺激，就能以“旁观者”的心态发现自己的文章所要修改的地方。 2．朗诵推敲法 古人把写诗说成“吟诗”，这“吟”就是朗诵。“新诗改罢自长吟”是诗圣杜甫锤炼字句的方法，对我们今天仍然适用。文章写好后，反复朗诵几遍，边朗诵边推敲，就会发现自己的文章句子是否通顺，文字与表意是否吻合，运用的修辞方法是否得当，感情是否充沛等。 3．删缩修改法 鲁迅先生在谈文章的修改时说：“写完之后，至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删除，毫不可惜。”文章写完后，只有将可有可无的，与主题无关的“水分”挤掉，才会
显得充实而精粹。 触类旁通法。文章写完后，当想修改又觉得无从下手时，可以从老师批改的作文中去学习，或者通过名家的定稿和修改稿的比较来借鉴，看他们是怎样调整结构、增删材料、锤炼语言、修正观点的。特别是名家的修改稿，“简直好像艺术家在对我们用实物进行教授”。也可以将自己的文章放几天，自己继续深入地观察、学习，通过别的事物或现象悟出妙处。阿? 托尔斯泰写完小说《诱惑》修改了几次，仍觉缺乏特色．后来，他在收集材料中得到一本法院审讯犯人的记录，阅后顿生灵感，使《诱惑》修改得生动感人了。 4．比较分析法 “有比较才有鉴别”，在修改自己的文章时，要善于把同一处反复修改的不同改注．进行反复的比较分析，找出理想的改笔。宋代诗人黄庭坚“残蝉犹占一枝鸣”这句诗，他最初写的是“高蝉正抱一枝鸣”，写后觉得“抱”字不好，便改为“占”、“在”、“带”等字，仍不满意，又改为“用”字，并把句中的“高”改为“残”字，“正”改为“犹”字，又经不断吟诵、推敲，觉得还是第一次修改时的“占”字恰切，因而最后定稿为“残蝉犹占一枝鸣。” 5．重抄斟酌法 常言说，读一遍不如抄一遍。自己写的文稿，往往读时发现不了的问题，抄时就会发现。有时抄着抄着，突然一个比原词更好的词语闪现出来；往往还会闪现某种稍纵即逝的灵感，把这种灵感记下来，正是行文所需要的，有时还确能起到一字增辉的作用。俄国作家克雷洛夫对自己的作品总是反复不断地重抄，在重抄中增补、删削，顽强不倦地推敲，寻找更为妥帖的
词句。每当重抄一行，听起来像生动活泼的口语时，他才满意。
6．征求意见法 唐代诗人白居易说：“凡人之为文，私于自是．不忍于割截，或失于繁多„„必待交有公鉴且无姑息者讨论而剥夺之，然后繁简当否．得其中矣。”意思是说，文章写好后，常因为是自己写的，想改也不忍割爱，此时，可请别人提意见。众所周知，白居易写寺里求“老妪解诗”，他担心自己偏爱，诗写成后，特地致信诗友元稹，约他一同讨论，痛加割爱。着名作家老舍每写一剧本，必先念给演员听，请他们提意见．这样的例子举不胜举，都值得我们借鉴。 四、交流素材 1．使用诗词、名言警句、凡人睿语，增强语句意蕴 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这又是何等的冷静与思辨。“盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。”又把思想上了哲学的境界。（《只缘身在此山中》） 面对相同的事物，不同的人、不同的心境，就有不同的思想、态度。作者引用代表这些思想、态度的人所写的诗文，旁征博引，体现深厚的文学功底，使文章语言有一定的张力。 童真无邪的孩子说：“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，有铁一般的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落
6 魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”《拷问灵魂》 2001年高考全国卷优秀作文） 例子中把有关心灵的选择按三个年龄段，依照从幼到老的顺序，立体的表现不同年龄阶段的心灵选择。扩大了材料涉及的范围，增加了语句的内涵。作为文章的引题部分，十分恰当、别致。语言简洁，入题迅速。 2．并举美学意象，营造深远意境 回到了家，夜色更浓了，就在这深邃而岑寂的夜里听雨吧。只可惜我借居的小楼没有梧桐的巨掌来承接这柔细的雨脚，没有李商隐的残荷来听晚唐的烟雨蒙蒙，没有如扇的芭蕉滴答着清脆的雨声来迎合我的心情，甚至也没有故乡老街葱葱槐叶磷磷绿瓦来撑起这潇潇夜雨城市„„听听这雨声，却像是有谁在窗外低吟一阕泠泠的宋词，千年的岁月，浸透小楼的幽窗，开启我小小的心扉。雨，用她那独特的韵律敲打着我的心灵。（《雨的夜晚》） 例子中并举出夜晚听雨的感受，展现出一组优美的意象：梧桐细雨、残荷听雨、芭蕉夜雨，营造了一种深远的意境，让人联想古诗的意蕴，沉入作者设计的孤寂情感中，引发共鸣。 3．列举古事，营造历史的厚重感 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。 我不知道亲缘对我意
味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执着。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。（《真理只有一个》） 例子中运用了大量的历史资料（人物、事件），材料典型而富有新意，结构谨严而挥洒自如，显示出不俗的认识水平和文学素养。选段紧扣情感因素与认知的关系，用历史事例证明“真理只有一个”的论点，所以人类必须挣脱感情因素对认知影响。内容充实，用笔灵活，在理性的表述中洋溢着诚挚的感情。 4．细腻描景，使语言具有画面感 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水„„ 暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。（《我相信你》） 例子中对荷花的描写细腻有情，对其它花的描写概括、有条理，两类对比，证明人的认知与感情的关系。选段极具画面感，似乎闻到呼之欲出的鲜花的香味。 5．反面列举，使文章诙谐有趣 规则与道德是相辅相成的。 没有道德，规则是无法技撑一个社会正常运转的。规则的人定的，如何严密也不能过到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被
人钻空子的。你说不许“随地”吐痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许“乱涂乱画”，那我就“认认真真”地给你画上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么简单了。律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，只怕年年都要“六月飞雪”了。（《规则与道德》） 行文中，正话反说，幽默诙谐，增强了阅读的趣味性。行文活泼，语句错落有致，使论证更加有力，说理更加明白。 【对症下药】 思想深刻、文采飞扬是文章的一种基本要求，因为文章的目的是表达自己的思想、传播自己的某种观点、态度，但是传达思想需要一个载体，就要注重语言的文采性，注意语言的修辞、长短句的变化和语言意蕴的描摹等。 但是注重文采时可能会为文采而文采，只注意了语言的文采但忽略了语言的目的性，主要表现为： 1．盲目使用修辞。很多考场作文在文章开篇或结尾大多使用排比、比喻等修辞以增强文章的气势或意蕴。但是这些修辞表达的内容却与文章的思想不合拍，是为修辞而修辞，不关注自己文章的中心、思想等。 2．词语平实无味。学生文章特别是学生的考场作文在语言的使用上平实、不注重文采，只是客观地表述自己心中的思想，叙事平淡无奇、抒情空洞无物、议论成为口号等。 【范文展示】 【话题示例】 话题 读下面的材料，按要求作文。 二战期间，从奥斯维辛集中营活下来的人不到5%。根据有过亲身经历的犹太人心理学家弗兰克的研究，大多数的幸存
者，都是深知生命的积极意义的人。他们顽强活下来的主要原因就是他们都有一个明确的目标和良好的心态，这也决定着他们今后的命运。那么心态与命运有没有关系呢？又有什么关系呢？ 请以“心态与命运”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③标题自拟。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 【佳作示例】 心态决定命运 ——在班级月考总结会上的发言
7 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我想问同学们一个问题，在高考的战场上，我们除了要拥有丰富的知识作基础外，还需要什么? （用问题引出话题，符合演讲的特点，具有启发性。） „„ “Attitude is everything !”米卢告诉我们：态度决定一切。（确定全文的观点。） “不以物喜，不以己悲。”范仲淹告诉我们：真正宠辱不惊的人，才是真正伟大和值得尊敬的人。（进一步解释自己观点的内涵，同时扩大论证的范围。这种“小切口，大范围”的写作方法比较好，能把所论证的问题说深说透。） 成功和失败就像追随在我们身后的影子，我们的一生就在不断的成功与失败中得到磨练与升华。是的，它们中的每个随时准备侵袭我们的心情，当你面对它们时，你会怎么办？我想说：“心态决定命运。”（再次提出论点，这与演讲稿的本身有关系。） 高中是一个大熔炉，而高中则是每一个莘莘学子修成正果的最关键时刻。我们所锻造的不仅是知识的充实，更重要
的是良好健康的心理素质。因为它不仅对决定人生命运的高考有至关重要的作用，而且对我们的一生都会无法替代的好处。（用比喻的修辞表述不容易说明的事物或理论，方法好。） 我们每个人都是怀揣着梦想与希望坐在这间大教室里，我们每天埋头苦干只为了“鱼跃龙门”的精彩与辉煌。是的，因为有了梦想，所以有了跨越艰难险阻的信心与勇气。那么支撑信心的动力又源于何处呢？是的，我们所要做的就是从身边每一件美好的事情中吸取动力：父母的企盼、朋友的祝福、老师的赞许„„把所有的美好收集起来装进你肩上的背包，作为一名勇敢的“知识”探险者，只要拥有了它们，我们便可以无畏地上路，开始崭新的征途。（从身边的点滴事情证明自己观点的正确性。类比的论证有说服力。） 人能走多远？这话不是要问双脚而是要问志向；人能登多高？这话不是要问双手而是要问意志。只要你踏踏实实地走好每一步，认认真真收集知识和造就良好心态的美好事物，那么成功就会在不远的地方向你挥手致意。（事例列举后，进行分析。分析事例的一种方法就是用含哲理的语句去诠释事例蕴涵的道理，增加文章的文采。） 不要悲观地认为只有你过得最潦倒，不要偏激地认为高中就是地狱，“凤凰涅磐”故事告诉我们：只有经过痛苦的磨练，我们才可以拥有“重生”的自由。 “我们随便一笑，就能把空气里的阳光搅得稀烂。”请相信我们还拥有这种青春特有的力量。 相信风可以穿越荆棘，相信你我都能成功！（结尾有号召力，给听众前进的力量。） 谢谢！ 2005年
10月26日 【赏析品评】 文章是该班举办的月考总结会上的发言材料，作者以饱满的激情向听众展现“心态和命运”的关系。感情充沛，语言有力。 出嫁 题记：透过那段丰腴的盛唐/遥望见你的水袖如莲花的开落/故乡远了/塞外的风沙让你的心事洗尽铅华/转过身去/就把那截相思植根在他乡/心绪/绽放得枝繁叶茂。 一、 闺思 麟德殿里灯火通明，群臣与吐番使者的欢宴还在继续。也许父皇此时正龙颜展悦吧？明天五更鼓敲响的时候，松赞干布的迎亲队伍就要出发了。她——大唐的文成公主，太宗皇帝钦点的和亲女儿，就要远嫁他乡了„„“真的就这么离开乡土吗？”文成推开雕花红窗，向宫外望去。（从文成公主的心理写起，交代故事的发生的原因。） 连绵起伏的山峦在夜幕的笼罩下愈发威重，如一列肃容的卫兵守卫着长安城。西天的晚霞早已褪尽，余几抹青蓝的云飘带一样环绕着那夕阳坠去的山头。皇城东北角是一座座王府，在深秋的夜风中静默无语。仿佛已沉沉睡去。但文成知道，她的母亲此刻一定在伤心垂泪，而她的父王——太宗皇帝的同胞兄弟——李道宗，也一定在宴席上强颜欢笑，痛断肝肠。（环境描写到位，体现出女主人公的心态。） 她本是父王母亲唯一的女儿啊！娇生惯养百般呵护，享尽人间的荣华、沐遍尘世的尊贵。只是一句轻轻的许诺，便把这所有的一切放下了。犹记得进宫那天父王神色凝重地告诉她：“此一去不是金尊玉贵，香宝马。那是你一生的幸福和倚托。儿啊！你要慎重。” 是啊。她何尝不知道西方的高原上刮着凛
冽的风沙；何尝不知道孤寂的毡房内存着异方的粗食；何尝不知道一去便是关山千万重——只是大唐的江山需要稳定的边疆；只是异域的民族需要甘霖的滋润。而这一切的期许，都在太宗殷切的目光中沉淀了太久太久。松赞干布于贞观八年遣使求婚。“愿得姻亲之好，以强蕃部，壮国威。”从此，大唐锦绣山中便多了一抹厚重的心事。（对和亲的新认识。） 七年，是一次太久的寻觅，太久的等待。“朕观宫中秀女，皆识短勇怯，且亲女年幼，难托重任。苦觅七年，未得一人可托。”太宗的话不是谎言，她在后宫游走一番，便于那脂粉气中嗅到了深深的忧虑。所以，当宫女们蓬头垢面脸抹黄泥在殿下瑟瑟发抖时，她便款款地道出“愿得公主之赐，远嫁吐番”的话语。 只是此一去，无悔„„
二、 别家 迎亲的队伍启程了。长安城内挤满了送行的百姓。一千人组成的仪仗队缓缓前行，隔着汉家天子御赐的两队护亲车驾，文成公主的香车稳稳启动。 出了朱雀门，便不复返了。长长的朱雀街是远航的路线吗？一腔相思就将沿着它铺向远方了。 轻纱上还残留着母亲的眼泪，纤手中还紧握着父皇赐予的日月宝镜，长孙皇后的嘱咐犹在耳边回响。——
8 只是，大唐的女儿要飞离故土了。南去的大雁啊，你还有再回来的时候，可我文成今生将永隔他乡了„„（描写细腻，体现人物的情感。） 朝庭之上与吐蕃使初次会面，便闻听到松赞干布的鸿鹄之志。那是一个存长志铸伟业文韬武略的英雄啊！而大殿上气宇轩昂威尊并重的唐太宗，又何尝不是胸怀天地气纳乾
坤？和亲，是两个英雄的并驾，两个民族的会面。这其中功利千秋泽被百世的内涵，她文成又怎么不了然于胸？ “朕观文成慧质兰韵，识多博闻，可当此大任，且尔胸怀疆土，气高志远，不为私意所阻，堪称女中锦绣„„” 登上车辇之前饮下父皇斟下的一杯水酒。“儿此去身负大唐国威，当励精穷志，为我两族谋利，切记切记！”„„（反复出现这句话，点题。） 水千条山万座，背负的是大唐锦绣河山的嘱托。就算食尽风沙饮尽乡愁那又如何？松赞干布不是在秀丽的布达拉宫等她一同开拓西藏的灵秀之气吗？远离长安城里丰美的繁华，就于那异乡的土地长成一颗璀璨的明珠吧，洋洋洒洒为大唐的史书增添绚丽的光辉。 车队出了逯城，再尝一道汉家的饭菜，再穿一次次汉家的霓裳，摔碎那枚日月宝镜，转身又登上车驾。西方的远道隐现于黄沙白草之中，故乡渐行渐远，心一点点变得坚强。也许那方土地是荒凉的清冷吧，只是心已坚定，要用毕生的热，去柔化滋润那千里高原了。（感情抒发细腻。） „„ 史载：公元641年，文成公主入藏。携带大批瓷器、丝绸并优秀工匠，为西藏的开发做出了不可磨灭的贡献。（照应史实) ） 【赏析品评】 文章写文成公主吐蕃和亲，细腻地刻画出文成和亲前的心理。环境描写体现出人物的心理和性格，对人物的心理描写细致、有层次，体现出飞扬的文采。