9.自然资源取之不尽吗
一 、导入新课
1.广袤美丽的地球是人类赖以生存的唯一家园，她又是一位无私的母亲，把最宝贵的财富送给了自己的孩子。（出示图片）你认识这是什么资源吗。
2、我们的幸福生活离不开自然资源，但这些都是以大量消耗自然资源为代价的。自然资源真的取之不尽吗？（补充课题）今天这节课我们将走近这些自然资源，真正去了解它们。
二、学习新课
(一)自然资源是有限的
1.我们人类利用的资源分为两大类——可再生资源、不可再生资源。你知道什么是“可再生资源”？什么是“不可再生资源”吗？把6种资源分类。
2.既然有那么多自然资源是可以被反复利用的，那么自然资源是取之不尽的吗？
（二）自然资源告急
A、总体感知人均资源占有量少
1.播放录像资料，你了解了到了哪些情况？（资源紧张,总量虽大，人均很少。）
2.得出结论：自然资源不仅不是取之不竭的，反而频频告急。
B、体会水资源的缺少
1、同学们，苏州自古以来就有“水城”的美誉，水网众多，还有碧波万顷的太湖，我们一起来欣赏一下。（观看《太湖美》）你知道太湖为我们的生活带来了什么吗？
2.可惜的是，曾经让我们引以为豪的太湖水，在2007年的夏天却遭受了一场灾难，竟成了如今这个样子。（出示蓝藻污染的图片，这是无锡流域部分蓝藻爆发的图景。）你知道这些蓝藻是怎样形成的吗？（工业发展了，工厂肆无忌惮地排污；过度发展养殖业，阻碍了河道的通畅；开发旅游餐饮业，大量的生活垃圾进入太湖）碧波万顷的太湖竟成了这样，怎不令人痛心？河水丰沛的江南水乡竟然闹起了水荒。
3.看到这一幕，你有什么感受呢？
4、令人想象不到的是，苏州也是一个水资源匮乏的城市。出示课件。看了这些数据，你知道了什么？
5. 水是如此宝贵，是我们赖以生存的源泉。而今，水向人类发出了警告，水资源已在频频告急。大家有没有看到相关的或者类似的报道？
6.学生介绍各地缺水的新闻报道。
（指名读自己搜集的新闻）
7、水资源如此紧缺，可是，在我们身边却还有随意浪费、污染水源的现象出现。在你的身边有污染、浪费水资源的情况吗？
（指名交流浪费、污染水资源的情况）
8.那么缺水和水污染会给我们的生活带来什么样的影响呢？
最近出现了一场1200年罕见的大地震，苏州居然出现了争相购买食用盐的闹剧，这是怎么造成的呢？（核爆炸导致的海水污染，盐资源可能被污染„„结合生活现实
9、是呀，大家可千万别小看了这小小的一滴水，让我们来算一算：
出示：每人每天节约一杯水——200克，一个月可节水6千克，
全校2025个学生一个月可节水多少千克？
（再出示课件）12150千克水可供：炼钢430多千克，发电1080多度，生产面包2000多块。
真是不看不算不知道，一看一算吓一跳，节约小小一杯水，作用可真大呀！
10.只要我们能够自觉地行动起来，天会更蓝，水会更清。你有哪些节水小窍门？（学生交流）
11.水是生命之源，保护水资源，已经成为人们的自觉行为。在我们校园里，去年曾轰轰烈烈地开展了“放养花白鲢”的活动。为什么要放养花白鲢呢我们来看一段新闻？ （录像）
12．总结：由水资源为例，我们可以看到资源是有限的，我们必须合理利用，节约资源
C、听故事感知破坏自然资源的后果
1.听录音故事《复活节岛衰落的秘密》。
2.岛上居民怎么会退回原始状态的？从中你想到了什么？
（结合书上的故事内容，分小组讨论，回答）
（三）保护自然资源
过度：自然资源随着人类的不断开发利用，同学们想想，会怎样呢？（越来越少，总有穷尽的时候）面对这样的情况，我们对待自然资源应该如何呢？（同学们可能说：节约使用，珍惜，保护，都可以， 说到保护，就告诉大家，为了保障自然资源，还需要法律来监督和保障，再介绍相关法律
1.我国有什么保护资源的相关法规？
（《水法》《环境保护法》《水污染防治法》《水土保持法》《森林法》《草原法》《矿产资源法》《中华人民共和国野生动物保护法》）
2.世界各国人民是如何保护资源的？
学生交流（„„）
3.保护自然资源就要从我做起，从身边小事做起，你准备好了吗？
4.开展活动：
①请写下你的节能高招或节能计划，在组内交流。
②交流后把“绿叶”贴到墙上。
三、总结全文。
今天，通过学习，讨论，让我们了解了自然资源是有限的我们人类要共同保护这些资源。相信大家在日常生活中也会从点滴小事做起。保护资源，保护环境就是保护我们自己。
板书： 自然资源 取之不尽？
资源 有限
共同 保护
9.自然资源取之不尽吗
一 、导入新课
1.广袤美丽的地球是人类赖以生存的唯一家园，她又是一位无私的母亲，把最宝贵的财富送给了自己的孩子。（出示图片）你认识这是什么资源吗。
2、我们的幸福生活离不开自然资源，但这些都是以大量消耗自然资源为代价的。自然资源真的取之不尽吗？（补充课题）今天这节课我们将走近这些自然资源，真正去了解它们。
二、学习新课
(一)自然资源是有限的
1.我们人类利用的资源分为两大类——可再生资源、不可再生资源。你知道什么是“可再生资源”？什么是“不可再生资源”吗？把6种资源分类。
2.既然有那么多自然资源是可以被反复利用的，那么自然资源是取之不尽的吗？
（二）自然资源告急
A、总体感知人均资源占有量少
1.播放录像资料，你了解了到了哪些情况？（资源紧张,总量虽大，人均很少。）
2.得出结论：自然资源不仅不是取之不竭的，反而频频告急。
B、体会水资源的缺少
1、同学们，苏州自古以来就有“水城”的美誉，水网众多，还有碧波万顷的太湖，我们一起来欣赏一下。（观看《太湖美》）你知道太湖为我们的生活带来了什么吗？
2.可惜的是，曾经让我们引以为豪的太湖水，在2007年的夏天却遭受了一场灾难，竟成了如今这个样子。（出示蓝藻污染的图片，这是无锡流域部分蓝藻爆发的图景。）你知道这些蓝藻是怎样形成的吗？（工业发展了，工厂肆无忌惮地排污；过度发展养殖业，阻碍了河道的通畅；开发旅游餐饮业，大量的生活垃圾进入太湖）碧波万顷的太湖竟成了这样，怎不令人痛心？河水丰沛的江南水乡竟然闹起了水荒。
3.看到这一幕，你有什么感受呢？
4、令人想象不到的是，苏州也是一个水资源匮乏的城市。出示课件。看了这些数据，你知道了什么？
5. 水是如此宝贵，是我们赖以生存的源泉。而今，水向人类发出了警告，水资源已在频频告急。大家有没有看到相关的或者类似的报道？
6.学生介绍各地缺水的新闻报道。
（指名读自己搜集的新闻）
7、水资源如此紧缺，可是，在我们身边却还有随意浪费、污染水源的现象出现。在你的身边有污染、浪费水资源的情况吗？
（指名交流浪费、污染水资源的情况）
8.那么缺水和水污染会给我们的生活带来什么样的影响呢？
最近出现了一场1200年罕见的大地震，苏州居然出现了争相购买食用盐的闹剧，这是怎么造成的呢？（核爆炸导致的海水污染，盐资源可能被污染„„结合生活现实
9、是呀，大家可千万别小看了这小小的一滴水，让我们来算一算：
出示：每人每天节约一杯水——200克，一个月可节水6千克，
全校2025个学生一个月可节水多少千克？
（再出示课件）12150千克水可供：炼钢430多千克，发电1080多度，生产面包2000多块。
真是不看不算不知道，一看一算吓一跳，节约小小一杯水，作用可真大呀！
10.只要我们能够自觉地行动起来，天会更蓝，水会更清。你有哪些节水小窍门？（学生交流）
11.水是生命之源，保护水资源，已经成为人们的自觉行为。在我们校园里，去年曾轰轰烈烈地开展了“放养花白鲢”的活动。为什么要放养花白鲢呢我们来看一段新闻？ （录像）
12．总结：由水资源为例，我们可以看到资源是有限的，我们必须合理利用，节约资源
C、听故事感知破坏自然资源的后果
1.听录音故事《复活节岛衰落的秘密》。
2.岛上居民怎么会退回原始状态的？从中你想到了什么？
（结合书上的故事内容，分小组讨论，回答）
（三）保护自然资源
过度：自然资源随着人类的不断开发利用，同学们想想，会怎样呢？（越来越少，总有穷尽的时候）面对这样的情况，我们对待自然资源应该如何呢？（同学们可能说：节约使用，珍惜，保护，都可以， 说到保护，就告诉大家，为了保障自然资源，还需要法律来监督和保障，再介绍相关法律
1.我国有什么保护资源的相关法规？
（《水法》《环境保护法》《水污染防治法》《水土保持法》《森林法》《草原法》《矿产资源法》《中华人民共和国野生动物保护法》）
2.世界各国人民是如何保护资源的？
学生交流（„„）
3.保护自然资源就要从我做起，从身边小事做起，你准备好了吗？
4.开展活动：
①请写下你的节能高招或节能计划，在组内交流。
②交流后把“绿叶”贴到墙上。
三、总结全文。
今天，通过学习，讨论，让我们了解了自然资源是有限的我们人类要共同保护这些资源。相信大家在日常生活中也会从点滴小事做起。保护资源，保护环境就是保护我们自己。
板书： 自然资源 取之不尽？
资源 有限
共同 保护