教 案
一、 教学内容
语文S版四年级上册语文 16*台湾蝴蝶甲天下
二、 教学目标
1. 有感情地朗读课文，从品种和数量两方面理解“台湾蝴蝶甲天下”原因。
2. 通过欣赏图片，品读感悟，体会台湾蝴蝶的珍奇，激发对大自然的好奇心与热爱之情。
3. 提高独立思考、概括、观察能力及了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。
三、 教学重难点
重点：理解文章是从种类之多和数量之大两方面介绍台湾蝴蝶，突出甲天下。 难点：深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。
四、 教学具准备
教具：课件
学具：语文教科书
五、 教学过程
(一) 导入
1. 猜谜
老师知道小朋友们都是非常喜欢小动物的，我这里有两个小谜语，考考大家对身边小动物了解得深不深刻:
勤勤恳恳花丛飞，身着彩衣，忙寻蜜。——打一动物（蜜蜂） 悠悠闲闲花中舞，身披花炮，似精灵。——打一动物（蝴蝶） 大家对小动物们观察得真仔细！大自然中有千千万万种小动物，因为有它们
才能构成多姿多彩的地球世界，那就让我们来瞧瞧台湾的蝴蝶给地球增添了怎样的魅力！
2. 解题
1) 今天，我们到祖国的宝岛台湾去欣赏那里的蝴蝶，把书翻到第71页，第十六课，齐读课题一遍，预备起！（板书课题）
师：有谁知道“甲”字是什么意思？动手但不动嘴地查查字典（或有同学知道，直接举手说）
生：“甲”字的意思是“闻名，第一”
师:那大家说整个课题是什么意思呢？
生：台湾蝴蝶天下第一、世界闻名等类似答案均可以。
2) 据题质疑。理解了课题，你有什么感受，又有些什么疑问呢？ 生1：我好想看看台湾的蝴蝶是什么样的
生2：台湾蝴蝶为什么甲天下呢？
带着这些问题，我们一起走进课文中去寻找答案。
(二) 默读课文，整体感知
1. 指明阅读要求，找出中心句
用不发出声音的阅读方法默读全文，并用心思考白板上的几个问题，问题1：全文哪一句话最能体现文章的主题？
师：（默读3-5分钟后）有哪位小朋友能回答第一个问题？
生：第一段“台湾的蝴蝶种类之多……的赞叹”
师：真不错，找得又快又准（若不是如此回答，从各个方面将回答总结起来，再问：“文中哪句话起到了这样的总结作用，找找看”，引导到中
心句上）
2. 对中心句分析
师：同学们试着用“因为……所以……”的句式将中心句读出来，有哪位小朋友愿意试试？
（生回答正确）
师；那台湾的的蝴蝶种类多，数量大又是为什么呢？你们能不能在第一段找出答案，也用“因为……所以……”的句式说出来。
生:因为祖国的宝岛台湾，地处亚热带……适合蝴蝶的繁殖和生长，所以台湾蝴蝶的种类之多…..
师：非常棒，这也就是作者对台湾和台湾蝴蝶的一个总的介绍让‘台湾蝴蝶甲天下’来的名副其实。
3. 理解文章框架
师：那作者是不是只是总的介绍一下就没有了呢？
生：不是
师：那大家一起找找看文章的哪些段落还介绍了台湾蝴蝶的哪些方面（问题2），我请同学说说他看法
生1：文章的第二自然段介绍了蝴蝶的种类多，第三自然段介绍了蝴蝶的数量大。
生2：第三自然段还介绍了蝴蝶谷的环境优美
生3: 文章的中心句提到了台湾蝴蝶的种类之多，数量之大，所以全文是从这几个方面介绍台湾蝴蝶
师：这几位同学都说得相当不错，看来他们读课文时，是既认真又用心，
大家说他们值不值得表扬（学生鼓掌）
板书学生给出的几个方面的内容。
(三) 品读语段，感悟文章
师：既然同学们认为全文是从这几个方面来介绍台湾蝴蝶，那我们就一起来看看文章究竟是不是这样写的呢？
1． 分段赏读，第二自然段：品种繁多
师：我先请同学读一下第二段的第一二句话，（生读完）你们从这段话中得到什么信息？
生1：蝴蝶品种很多
生2：还有很多名贵的品种
师：真棒，分析得相当全面，总之就是说蝴蝶的品种之多（板书：品种之多），作者紧接着说“它们各有各的特点”，我们来看看都有些什么特点 教师展示课件图片，并由老师读出其介绍，语气生动，突出蝴蝶的特别。 师：看了这些特别的蝴蝶，我想请同学将自己最喜欢的一种介绍给其他人，用像老师一样的语气读句子，将它的名贵与独特表现出来，谁可以试试？ 请2-3名同学读，评价以表扬为主
师：大家看，这么独特的蝴蝶我们平时见到过没有？只有当我们去到台湾才得以看到这么多名贵的蝴蝶，所以从这一点来看，台湾蝴蝶怎么样？（甲天下）板书：甲天下。
3. 第三自然段：蝴蝶谷奇美，蝴蝶数量多
我们知道了台湾蝴蝶种类繁多这一特点，那第三自然段又介绍了哪些我们所不知道的特点呢？
师：同样的，我请一位同学读第一句话，其余同学说说从中能得到什么信息？
生1:台湾有很多山谷
生2：因为蝴蝶数量实在太多，形成了蝴蝶谷（蝴蝶数量多）
生3：有成千上万的蝴蝶
1） 山谷风景美
真棒，分析得也很全面，现在看谁跟他们一样认真，找出第三段描写山谷景色的句子。
生：谷内古木参天……是蝴蝶栖息繁衍的乐园（生读一遍平淡，再带上感情读第二遍）
师：大家说他读得好不好（好！）
2） 蝴蝶数量大
师：刚刚还有同学提到蝴蝶数量非常多，有谁能用最关键的一个词来表现它的数量多？（生：成千上万）抓的真准！
师：除此之外，作者还有一些突出数量多的词语，大家在第三段找找看，然后将那个句子读出来，用自己的语气表现出它的多！（一人读后，教师指不爱举手的同学读 2-3名）
引导学生从成千上万，二百多万只，数不清，密密麻麻，一群群等词语中感受蝴蝶的数量之大。
想象：大家想象一下二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象
师：成千上万的蝴蝶加上风景奇异的蝴蝶谷，吸引众多游客来到台湾一睹风采，看看的这一甲天下的台湾蝴蝶，进一步突出了（指课题：
台湾蝴蝶甲天下）
(四) 总结感悟
1. 总结升华
师：到这里，整篇课文的学习已经进入尾声，我请小朋友说一说作者是从哪几个方面来介绍台湾蝴蝶的呢？（让学生根据板书内容解答问题） 生：作者是从蝴蝶的种类和数量两方面介绍了台湾的蝴蝶，还介绍了蝴蝶谷的景色。
师：说得很清晰，但你忘了一点哦，作者从各个方面说明了台湾蝴蝶“甲天下”，不过你还是相当不错的，大家为他鼓掌！
师：总的来说，课文是介绍事物的不同方面连段成篇，这是写说明文常用的一种方法。大家试着围绕‘我们的家乡真好’这个主题，从不同的方面对它进行介绍，用一句话介绍就可以了，大胆地试一试！（请2-3名同学简单叙述）
2. 感悟
我们的课文学完了，小朋友们感受了这宝岛台湾的蝴蝶，心里有些什么想法呢？跟大家分享一下
生：自由作答，围绕积极正面的回答展开，引导学生要爱护环境。
六、板书设计
种类之多
台湾蝴蝶
数量之大
16 *台湾蝴蝶甲天下 (蝴蝶谷风景奇异）
教 案
一、 教学内容
语文S版四年级上册语文 16*台湾蝴蝶甲天下
二、 教学目标
1. 有感情地朗读课文，从品种和数量两方面理解“台湾蝴蝶甲天下”原因。
2. 通过欣赏图片，品读感悟，体会台湾蝴蝶的珍奇，激发对大自然的好奇心与热爱之情。
3. 提高独立思考、概括、观察能力及了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。
三、 教学重难点
重点：理解文章是从种类之多和数量之大两方面介绍台湾蝴蝶，突出甲天下。 难点：深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。
四、 教学具准备
教具：课件
学具：语文教科书
五、 教学过程
(一) 导入
1. 猜谜
老师知道小朋友们都是非常喜欢小动物的，我这里有两个小谜语，考考大家对身边小动物了解得深不深刻:
勤勤恳恳花丛飞，身着彩衣，忙寻蜜。——打一动物（蜜蜂） 悠悠闲闲花中舞，身披花炮，似精灵。——打一动物（蝴蝶） 大家对小动物们观察得真仔细！大自然中有千千万万种小动物，因为有它们
才能构成多姿多彩的地球世界，那就让我们来瞧瞧台湾的蝴蝶给地球增添了怎样的魅力！
2. 解题
1) 今天，我们到祖国的宝岛台湾去欣赏那里的蝴蝶，把书翻到第71页，第十六课，齐读课题一遍，预备起！（板书课题）
师：有谁知道“甲”字是什么意思？动手但不动嘴地查查字典（或有同学知道，直接举手说）
生：“甲”字的意思是“闻名，第一”
师:那大家说整个课题是什么意思呢？
生：台湾蝴蝶天下第一、世界闻名等类似答案均可以。
2) 据题质疑。理解了课题，你有什么感受，又有些什么疑问呢？ 生1：我好想看看台湾的蝴蝶是什么样的
生2：台湾蝴蝶为什么甲天下呢？
带着这些问题，我们一起走进课文中去寻找答案。
(二) 默读课文，整体感知
1. 指明阅读要求，找出中心句
用不发出声音的阅读方法默读全文，并用心思考白板上的几个问题，问题1：全文哪一句话最能体现文章的主题？
师：（默读3-5分钟后）有哪位小朋友能回答第一个问题？
生：第一段“台湾的蝴蝶种类之多……的赞叹”
师：真不错，找得又快又准（若不是如此回答，从各个方面将回答总结起来，再问：“文中哪句话起到了这样的总结作用，找找看”，引导到中
心句上）
2. 对中心句分析
师：同学们试着用“因为……所以……”的句式将中心句读出来，有哪位小朋友愿意试试？
（生回答正确）
师；那台湾的的蝴蝶种类多，数量大又是为什么呢？你们能不能在第一段找出答案，也用“因为……所以……”的句式说出来。
生:因为祖国的宝岛台湾，地处亚热带……适合蝴蝶的繁殖和生长，所以台湾蝴蝶的种类之多…..
师：非常棒，这也就是作者对台湾和台湾蝴蝶的一个总的介绍让‘台湾蝴蝶甲天下’来的名副其实。
3. 理解文章框架
师：那作者是不是只是总的介绍一下就没有了呢？
生：不是
师：那大家一起找找看文章的哪些段落还介绍了台湾蝴蝶的哪些方面（问题2），我请同学说说他看法
生1：文章的第二自然段介绍了蝴蝶的种类多，第三自然段介绍了蝴蝶的数量大。
生2：第三自然段还介绍了蝴蝶谷的环境优美
生3: 文章的中心句提到了台湾蝴蝶的种类之多，数量之大，所以全文是从这几个方面介绍台湾蝴蝶
师：这几位同学都说得相当不错，看来他们读课文时，是既认真又用心，
大家说他们值不值得表扬（学生鼓掌）
板书学生给出的几个方面的内容。
(三) 品读语段，感悟文章
师：既然同学们认为全文是从这几个方面来介绍台湾蝴蝶，那我们就一起来看看文章究竟是不是这样写的呢？
1． 分段赏读，第二自然段：品种繁多
师：我先请同学读一下第二段的第一二句话，（生读完）你们从这段话中得到什么信息？
生1：蝴蝶品种很多
生2：还有很多名贵的品种
师：真棒，分析得相当全面，总之就是说蝴蝶的品种之多（板书：品种之多），作者紧接着说“它们各有各的特点”，我们来看看都有些什么特点 教师展示课件图片，并由老师读出其介绍，语气生动，突出蝴蝶的特别。 师：看了这些特别的蝴蝶，我想请同学将自己最喜欢的一种介绍给其他人，用像老师一样的语气读句子，将它的名贵与独特表现出来，谁可以试试？ 请2-3名同学读，评价以表扬为主
师：大家看，这么独特的蝴蝶我们平时见到过没有？只有当我们去到台湾才得以看到这么多名贵的蝴蝶，所以从这一点来看，台湾蝴蝶怎么样？（甲天下）板书：甲天下。
3. 第三自然段：蝴蝶谷奇美，蝴蝶数量多
我们知道了台湾蝴蝶种类繁多这一特点，那第三自然段又介绍了哪些我们所不知道的特点呢？
师：同样的，我请一位同学读第一句话，其余同学说说从中能得到什么信息？
生1:台湾有很多山谷
生2：因为蝴蝶数量实在太多，形成了蝴蝶谷（蝴蝶数量多）
生3：有成千上万的蝴蝶
1） 山谷风景美
真棒，分析得也很全面，现在看谁跟他们一样认真，找出第三段描写山谷景色的句子。
生：谷内古木参天……是蝴蝶栖息繁衍的乐园（生读一遍平淡，再带上感情读第二遍）
师：大家说他读得好不好（好！）
2） 蝴蝶数量大
师：刚刚还有同学提到蝴蝶数量非常多，有谁能用最关键的一个词来表现它的数量多？（生：成千上万）抓的真准！
师：除此之外，作者还有一些突出数量多的词语，大家在第三段找找看，然后将那个句子读出来，用自己的语气表现出它的多！（一人读后，教师指不爱举手的同学读 2-3名）
引导学生从成千上万，二百多万只，数不清，密密麻麻，一群群等词语中感受蝴蝶的数量之大。
想象：大家想象一下二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象
师：成千上万的蝴蝶加上风景奇异的蝴蝶谷，吸引众多游客来到台湾一睹风采，看看的这一甲天下的台湾蝴蝶，进一步突出了（指课题：
台湾蝴蝶甲天下）
(四) 总结感悟
1. 总结升华
师：到这里，整篇课文的学习已经进入尾声，我请小朋友说一说作者是从哪几个方面来介绍台湾蝴蝶的呢？（让学生根据板书内容解答问题） 生：作者是从蝴蝶的种类和数量两方面介绍了台湾的蝴蝶，还介绍了蝴蝶谷的景色。
师：说得很清晰，但你忘了一点哦，作者从各个方面说明了台湾蝴蝶“甲天下”，不过你还是相当不错的，大家为他鼓掌！
师：总的来说，课文是介绍事物的不同方面连段成篇，这是写说明文常用的一种方法。大家试着围绕‘我们的家乡真好’这个主题，从不同的方面对它进行介绍，用一句话介绍就可以了，大胆地试一试！（请2-3名同学简单叙述）
2. 感悟
我们的课文学完了，小朋友们感受了这宝岛台湾的蝴蝶，心里有些什么想法呢？跟大家分享一下
生：自由作答，围绕积极正面的回答展开，引导学生要爱护环境。
六、板书设计
种类之多
台湾蝴蝶
数量之大
16 *台湾蝴蝶甲天下 (蝴蝶谷风景奇异）