关于中学生青春期教育
早恋就像是一朵带刺的玫瑰
早恋就像是一朵带刺的玫瑰。有的学生会被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。经调查：班级40人中，有19人认为早恋是好事；有5人认为早恋不是好事；还有16人认为“早恋”不“早恋”无所为。那么，如何看待中学生的早恋问题呢？
一、学生们进行认真地讨论和辩论
（一）、赞成早恋的同学的理由
1、认为这是人生的必由之路。
2、认为这是正常的心理特征。
3、早恋可以多交朋友，伤心的时候，心理可以感觉比较塌实，不会太失落。
4、可以互相讨论题，两个人在一起快乐，多一个理解你的人，互相帮助，共同进步。
5、那是我们处于青春期学生的思维，是正常的事。早恋是不可避免的事。
6、我们有青春期的冲动，想尝试，满足我们的好奇心理。
7、这样会有一个非常的异性朋友，很好玩。
8、经历过多次早恋后，长大了被感情欺骗的机率就小。
9、早恋是很正常，是好事，如果能不影响学习，早恋万岁。
10、如果两个人是真心相爱的话，他们肯定会为对方着想，如果其中的一个要求另一个好好学习，那么，我想他们彼此都是一种激励，为了对方的一句话都会好好学习。
（二）、不赞成早恋的理由
1、认为男女生之间的正常交往是对的，早恋是不应该的，男女生经常在一起唠嗑，耽误时间，影响学习。
2、早恋不是一件好事，现在学习不好，将来的生活就会一团糟，只有学习好，将来在社会上才会有一席之地，才不会导致以后的遗憾。
3、如果早恋，出现冲动，行为出轨，对人的身心将会造成极大的伤害。
4、如果早恋影响学业，容易误入歧途，过早地进入成年人的生活，自己的学习和生活保障都没有，对家庭不负责任，荒废了童年的黄金时光。
（三）、认为早恋无所为的理由
处于青春期，有早恋的心理和行为是自然的事，顺其自然吧。
二、教师了解之后，本着“理解、沟通、疏导”谈看法
首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。这既有生理方面的原因，也是心理方面的因素。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果，是自然界普遍存在的规律。但是，同学们对什么是早恋问题并没有清醒地认识，很多同学把男女同学之间的正常往来和把自己心理对异性的爱慕之情看成是早恋，这是完全错误地认识。我们要明确的是：早恋就是过早地步入成人的爱情阶段，甚至造成不负责任的后果。而平时男女同学之间的正常交往都不是早恋。
处于青春期的少年男女有早恋的心理和行为是一种正常地事，但这并不是说明老师、家长会支持你们的早恋行为。
中学生是不应该早恋的。首先是因为青少年刚刚步入青春期的大门，性器官和性心理都还未发育成熟；其次，中学生对恋爱处于十分朦胧的状态，没有清醒地认识，一旦不如爱河对身心都会造成极大地伤害，甚至会造成不负责的重大后果；第三,中学生缺乏必要的社会
责任感，再加上自己没有独立生存的能力，没有经济基础，是家长付出很多的艰辛在挣钱供你们读书；第四,家长的付出是为了让你们健康成长起来，将来成为社会的有用之才。如果不听父母的劝告，早恋了，不但浪费时间、精力和财力，更主要地是荒废了青春期学习的大好时光，将来你们会成为社会上的费才或蠢材，被社会所淘汰，被人民所瞧不起，懊悔终身。你们连自己的生存都成问题，还能对你的家人、你的父母负责任吗？社会上大量的事实已经证明：只有在用知识武装起来的人，思维和能力才能过得硬，才能有不断的创新能力，才回对人类和社会有用，才会有幸福的家庭和幸福的生活。
最后祝愿大家把全部的精力都用在自己的学业上，在同学之间建立起正常的交往和真挚的友谊，对自己的家庭和社会的未来负起责任。
中学生心理咨询中的案例分析——早恋
在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。
可将中学生的早恋归为以下几种类型：
1、单恋型，如案例一中的王X便属此类。从她的生日聚会以后，她常常陶醉在一种甜密的感情里，觉得自己被别人所爱。这种感觉让她整天处于兴奋状态，而且特别渴望听到文艺委亲口说出“喜欢你，爱你”之类的表白，但文艺委并不在意，或者是有所察觉，为了不忍心伤害同学，总是不接王X的话茬。于是王X便处在一种迷惑不解、又惊又喜的单恋中。中学时期的少男少女具有浪漫的幻想和情怀。这是少男少女们特有的心理。他们喜欢做出各种猜想，并沉溺其中，不能自拔。
2、好奇型。十四五岁的少男少女们都会觉得和异性在一块特别愉快、舒服。特别愿意和异性接触。这是一种性的体验，也是初恋的一种表现。但在这一时期，很难产生真正的爱情。爱情是指一对男女之间在自觉自愿的前提下，基于一定的社会关系和共同的理想，在各自的内心形成彼此最真挚的倾慕，最深厚的感情，最热烈的追求，并渴望对方成为自己的终身伴侣。而中学生的早恋只是一种异性相吸，相互好感而已。他们在心理上对异性产生好奇，也产生朦胧的需求和爱恋。于是急于尝试和证实这种新鲜的感觉，这正是出于相互交往又互相探索的欲望。因此，这一时期，他们的恋爱对象是多变的，不稳定的。就象案例二中的赵X，在一段时间里与班上的一位女生形影不离，谈笑风生，一块逛公园、看电影„„不久又觉得没什么可说的，干什么都没了兴致。
3、被诱惑型，青春期性生理的发展与成熟，必然带来性意识的萌发，他们愿意接近异性，希望得到异性的关心和爱恋，但他们毕竟年幼、单纯，生活经验少。有的中学生缺乏坚强的毅力，自我约束力较差，很可能无法驾驭自己的感情，在所谓“爱的旋涡”里越陷越深，不能自拔。特别是一些未谙世事的女孩子，她们依赖性强，渴望得到温暖和爱护。一些不怀好意的成年男性正是抓住女中学生的这种心理进行诱骗，他们先给女孩足够的关怀与体贴，又以必然高于中学生的智力和成熟给女孩以帮助和指点。于是女孩子往往会对其充满感激。身体上的成熟和好奇心理使她们的自控能力减弱，因此常常造成不可挽回的后果。如案例三中的王XX便属此类。
4、仰慕型。这种类型的中学生仰慕的对象往往是与他们朝夕相处的老师，其原因是：第一，中学时期是人的一生中求知欲望最强烈的时期，他们渴求知识，敬佩那些才华横溢、知识渊博的老师，特别是年轻、活泼的青年教师。教师的职业又具有明显的展示性，他们因为拥有知识而睿知和有力，他们因为诲人不倦，循循善诱而显得可亲可敬。这种展示性使他们很容易吸引学生的注意力，并使学生佩服和喜爱。第二，进入青春期的中学生普遍对异性有
一种渴求和思慕。其实，在他们周围有许多男孩和女孩可以成为他们探求、交往的对象。但由于他们处于同样的身心发展阶段，男孩尚缺乏男性魅力和风度，女孩尚缺乏女性完美的风采。因此，一些男生便将漂亮、活泼的年轻女教师作理想女性的化身，一些女生则将成熟、潇洒的青年男教师作为心目中的白马王子。
5、模仿型。中学生模仿性较强，评价能力、分析能力较差。他们常常模仿电影、电视上的一些有关爱情的情节和镜头。也常常模仿同伴的行为和举止。案例五就是一个典型的例子。 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。因此，已经早恋的同学，应尽快地从早恋中解脱出来。要走出早恋的误区，应注意以下几个方面：
1、不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
2、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
3、用坚强的意志克制自己情感的流露。对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。时间一长，这种感情就会逐渐消失淡化。
未婚先性给女人带来什么
婚前性行为使男女双方在性欲和其他动机方面都获得了一定满足，但人在情中不知迷，乐极生悲，祸起于喜。从近年来全国部分地区对未婚人流者的调查结果来看，婚前性行为给当事者，特别是直接给女方所带来的不良后果是毋庸置疑的。
1、给女方心理带来极大压力
婚前性行为的发生，有时是女方主动提出的，而更多的是男方要求女方迎合或抵御不了，但事前事后心理状态大不相同，它给女方造成的心理压力如恐惧、自卑、冲突等接踵而来。 调查发现，有27.3%的人性交后怕怀孕，21.3%的很懊悔，21%的惧怕败坏名誉。在接受人流手术时，怕手术痛苦者48.4%，不敢告诉家长者17.3%，不在乎者13%，手术后怕产生后遗症的62.3%，怕失恋后不易再找对象的20.7%，无所谓者17%。
2、给女方身体健康造成严重影响
在不想生育的前提下受孕，其补救措施就是人工流产。对婚前性行为者来讲，人流的不良后果有三：
一是不能正常地恢复身体的健康状况。有的女青年为了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血;
二是容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的青年不敢去医院人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖医生的凌辱，身心均受摧残;
三是引起许多并发症。医学研究和临床资料表明，人流对女性可造成：月经量少、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大出血、甚至引起宫颈癌等。
3、使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势
在未发生婚前性行为时，恋爱双方是相互平等、自由选择的关系，可发生之后情况则有所不同：
一是双方吸引力比过去逐渐减弱。原以为两性关系很神秘，现在变得“不过如此”，过去的光彩、魅力显得不夺目，不充满力度了;
二是女方再选择机会减少。原来男方十分迁就女方，自女方委身于他之后，便以为“她再也离不开我了”、“非我莫属了”，故对女方开始态度随便、任意支配。
反之，女方则因把贞节已交给他了，“已经是他的人了”，可又担心男方改变初衷，唯恐被抛弃，于是对男方一再迁就、容忍，即使发现他有较大缺点。
可事已至此，只得将就成婚，贻误了终身大事。
调查表明，性交后女方想报复男方的占10.7%，既悔恨又摆脱不掉男方的占21.3%，其缘概出于此;
三是使男方对女方的猜疑开始萌生。
恩格斯曾讲：“性爱是排他的”，女性如此，男性也不例外。
男子总希望女友只信任自己，对自己开放，一旦与之发生关系，便又开始猜疑女方，“她对别人是否也这样?”
若女方过去已谈过几个对象，这种疑心就会加重，或导致中止恋爱关系，或婚后生活不和谐。
4、使新婚蒙上阴云
新婚是人生最快乐的事件之一，但婚前有过性行为或新娘子已有孕在身，这样的新婚就会失去应有的欢乐，蒙上一层阴云。
从新婚夫妇而言，双言已没有新鲜感，只不过走走形式;周围人也会有议论、看不起，以为“有伤风化”。
虽然传统观念中有些东西比较苛刻，但要一下子扭转“国情”、对传统文化进行扬弃并非轻而易举。
5、给婚后生活造成诸多不愉快
婚前性行为往往是在提心吊胆、唯恐别人发现的“犯罪感”心理状态下进行的，缺乏良好的怀生活环境，双方不仅难以从中体验到性快感。
反而留下了痛苦的性经验，容易造成夫妻某一方的性功能障碍，如性冷淡、阳萎等，导致夫妻性生活不易和谐。
婚前性行为没有法律保证，女方因被抛弃而受哑巴吃黄连之苦，就会对男方怀恨在心。 婚后将此苦诉诸丈夫，丈夫愤愤不平，就会找“负心汉”讨公平，造成纠纷、违法事故，甚至引火烧身，导致家庭不幸。
婚前性行为，目前正呈现着数量愈来愈多、年龄愈来愈小的发展趋势，它已成为世界性普遍关注的社会性问题之一。
关于中学生青春期教育
早恋就像是一朵带刺的玫瑰
早恋就像是一朵带刺的玫瑰。有的学生会被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。经调查：班级40人中，有19人认为早恋是好事；有5人认为早恋不是好事；还有16人认为“早恋”不“早恋”无所为。那么，如何看待中学生的早恋问题呢？
一、学生们进行认真地讨论和辩论
（一）、赞成早恋的同学的理由
1、认为这是人生的必由之路。
2、认为这是正常的心理特征。
3、早恋可以多交朋友，伤心的时候，心理可以感觉比较塌实，不会太失落。
4、可以互相讨论题，两个人在一起快乐，多一个理解你的人，互相帮助，共同进步。
5、那是我们处于青春期学生的思维，是正常的事。早恋是不可避免的事。
6、我们有青春期的冲动，想尝试，满足我们的好奇心理。
7、这样会有一个非常的异性朋友，很好玩。
8、经历过多次早恋后，长大了被感情欺骗的机率就小。
9、早恋是很正常，是好事，如果能不影响学习，早恋万岁。
10、如果两个人是真心相爱的话，他们肯定会为对方着想，如果其中的一个要求另一个好好学习，那么，我想他们彼此都是一种激励，为了对方的一句话都会好好学习。
（二）、不赞成早恋的理由
1、认为男女生之间的正常交往是对的，早恋是不应该的，男女生经常在一起唠嗑，耽误时间，影响学习。
2、早恋不是一件好事，现在学习不好，将来的生活就会一团糟，只有学习好，将来在社会上才会有一席之地，才不会导致以后的遗憾。
3、如果早恋，出现冲动，行为出轨，对人的身心将会造成极大的伤害。
4、如果早恋影响学业，容易误入歧途，过早地进入成年人的生活，自己的学习和生活保障都没有，对家庭不负责任，荒废了童年的黄金时光。
（三）、认为早恋无所为的理由
处于青春期，有早恋的心理和行为是自然的事，顺其自然吧。
二、教师了解之后，本着“理解、沟通、疏导”谈看法
首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。这既有生理方面的原因，也是心理方面的因素。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果，是自然界普遍存在的规律。但是，同学们对什么是早恋问题并没有清醒地认识，很多同学把男女同学之间的正常往来和把自己心理对异性的爱慕之情看成是早恋，这是完全错误地认识。我们要明确的是：早恋就是过早地步入成人的爱情阶段，甚至造成不负责任的后果。而平时男女同学之间的正常交往都不是早恋。
处于青春期的少年男女有早恋的心理和行为是一种正常地事，但这并不是说明老师、家长会支持你们的早恋行为。
中学生是不应该早恋的。首先是因为青少年刚刚步入青春期的大门，性器官和性心理都还未发育成熟；其次，中学生对恋爱处于十分朦胧的状态，没有清醒地认识，一旦不如爱河对身心都会造成极大地伤害，甚至会造成不负责的重大后果；第三,中学生缺乏必要的社会
责任感，再加上自己没有独立生存的能力，没有经济基础，是家长付出很多的艰辛在挣钱供你们读书；第四,家长的付出是为了让你们健康成长起来，将来成为社会的有用之才。如果不听父母的劝告，早恋了，不但浪费时间、精力和财力，更主要地是荒废了青春期学习的大好时光，将来你们会成为社会上的费才或蠢材，被社会所淘汰，被人民所瞧不起，懊悔终身。你们连自己的生存都成问题，还能对你的家人、你的父母负责任吗？社会上大量的事实已经证明：只有在用知识武装起来的人，思维和能力才能过得硬，才能有不断的创新能力，才回对人类和社会有用，才会有幸福的家庭和幸福的生活。
最后祝愿大家把全部的精力都用在自己的学业上，在同学之间建立起正常的交往和真挚的友谊，对自己的家庭和社会的未来负起责任。
中学生心理咨询中的案例分析——早恋
在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。
可将中学生的早恋归为以下几种类型：
1、单恋型，如案例一中的王X便属此类。从她的生日聚会以后，她常常陶醉在一种甜密的感情里，觉得自己被别人所爱。这种感觉让她整天处于兴奋状态，而且特别渴望听到文艺委亲口说出“喜欢你，爱你”之类的表白，但文艺委并不在意，或者是有所察觉，为了不忍心伤害同学，总是不接王X的话茬。于是王X便处在一种迷惑不解、又惊又喜的单恋中。中学时期的少男少女具有浪漫的幻想和情怀。这是少男少女们特有的心理。他们喜欢做出各种猜想，并沉溺其中，不能自拔。
2、好奇型。十四五岁的少男少女们都会觉得和异性在一块特别愉快、舒服。特别愿意和异性接触。这是一种性的体验，也是初恋的一种表现。但在这一时期，很难产生真正的爱情。爱情是指一对男女之间在自觉自愿的前提下，基于一定的社会关系和共同的理想，在各自的内心形成彼此最真挚的倾慕，最深厚的感情，最热烈的追求，并渴望对方成为自己的终身伴侣。而中学生的早恋只是一种异性相吸，相互好感而已。他们在心理上对异性产生好奇，也产生朦胧的需求和爱恋。于是急于尝试和证实这种新鲜的感觉，这正是出于相互交往又互相探索的欲望。因此，这一时期，他们的恋爱对象是多变的，不稳定的。就象案例二中的赵X，在一段时间里与班上的一位女生形影不离，谈笑风生，一块逛公园、看电影„„不久又觉得没什么可说的，干什么都没了兴致。
3、被诱惑型，青春期性生理的发展与成熟，必然带来性意识的萌发，他们愿意接近异性，希望得到异性的关心和爱恋，但他们毕竟年幼、单纯，生活经验少。有的中学生缺乏坚强的毅力，自我约束力较差，很可能无法驾驭自己的感情，在所谓“爱的旋涡”里越陷越深，不能自拔。特别是一些未谙世事的女孩子，她们依赖性强，渴望得到温暖和爱护。一些不怀好意的成年男性正是抓住女中学生的这种心理进行诱骗，他们先给女孩足够的关怀与体贴，又以必然高于中学生的智力和成熟给女孩以帮助和指点。于是女孩子往往会对其充满感激。身体上的成熟和好奇心理使她们的自控能力减弱，因此常常造成不可挽回的后果。如案例三中的王XX便属此类。
4、仰慕型。这种类型的中学生仰慕的对象往往是与他们朝夕相处的老师，其原因是：第一，中学时期是人的一生中求知欲望最强烈的时期，他们渴求知识，敬佩那些才华横溢、知识渊博的老师，特别是年轻、活泼的青年教师。教师的职业又具有明显的展示性，他们因为拥有知识而睿知和有力，他们因为诲人不倦，循循善诱而显得可亲可敬。这种展示性使他们很容易吸引学生的注意力，并使学生佩服和喜爱。第二，进入青春期的中学生普遍对异性有
一种渴求和思慕。其实，在他们周围有许多男孩和女孩可以成为他们探求、交往的对象。但由于他们处于同样的身心发展阶段，男孩尚缺乏男性魅力和风度，女孩尚缺乏女性完美的风采。因此，一些男生便将漂亮、活泼的年轻女教师作理想女性的化身，一些女生则将成熟、潇洒的青年男教师作为心目中的白马王子。
5、模仿型。中学生模仿性较强，评价能力、分析能力较差。他们常常模仿电影、电视上的一些有关爱情的情节和镜头。也常常模仿同伴的行为和举止。案例五就是一个典型的例子。 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。因此，已经早恋的同学，应尽快地从早恋中解脱出来。要走出早恋的误区，应注意以下几个方面：
1、不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
2、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
3、用坚强的意志克制自己情感的流露。对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。时间一长，这种感情就会逐渐消失淡化。
未婚先性给女人带来什么
婚前性行为使男女双方在性欲和其他动机方面都获得了一定满足，但人在情中不知迷，乐极生悲，祸起于喜。从近年来全国部分地区对未婚人流者的调查结果来看，婚前性行为给当事者，特别是直接给女方所带来的不良后果是毋庸置疑的。
1、给女方心理带来极大压力
婚前性行为的发生，有时是女方主动提出的，而更多的是男方要求女方迎合或抵御不了，但事前事后心理状态大不相同，它给女方造成的心理压力如恐惧、自卑、冲突等接踵而来。 调查发现，有27.3%的人性交后怕怀孕，21.3%的很懊悔，21%的惧怕败坏名誉。在接受人流手术时，怕手术痛苦者48.4%，不敢告诉家长者17.3%，不在乎者13%，手术后怕产生后遗症的62.3%，怕失恋后不易再找对象的20.7%，无所谓者17%。
2、给女方身体健康造成严重影响
在不想生育的前提下受孕，其补救措施就是人工流产。对婚前性行为者来讲，人流的不良后果有三：
一是不能正常地恢复身体的健康状况。有的女青年为了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血;
二是容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的青年不敢去医院人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖医生的凌辱，身心均受摧残;
三是引起许多并发症。医学研究和临床资料表明，人流对女性可造成：月经量少、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大出血、甚至引起宫颈癌等。
3、使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势
在未发生婚前性行为时，恋爱双方是相互平等、自由选择的关系，可发生之后情况则有所不同：
一是双方吸引力比过去逐渐减弱。原以为两性关系很神秘，现在变得“不过如此”，过去的光彩、魅力显得不夺目，不充满力度了;
二是女方再选择机会减少。原来男方十分迁就女方，自女方委身于他之后，便以为“她再也离不开我了”、“非我莫属了”，故对女方开始态度随便、任意支配。
反之，女方则因把贞节已交给他了，“已经是他的人了”，可又担心男方改变初衷，唯恐被抛弃，于是对男方一再迁就、容忍，即使发现他有较大缺点。
可事已至此，只得将就成婚，贻误了终身大事。
调查表明，性交后女方想报复男方的占10.7%，既悔恨又摆脱不掉男方的占21.3%，其缘概出于此;
三是使男方对女方的猜疑开始萌生。
恩格斯曾讲：“性爱是排他的”，女性如此，男性也不例外。
男子总希望女友只信任自己，对自己开放，一旦与之发生关系，便又开始猜疑女方，“她对别人是否也这样?”
若女方过去已谈过几个对象，这种疑心就会加重，或导致中止恋爱关系，或婚后生活不和谐。
4、使新婚蒙上阴云
新婚是人生最快乐的事件之一，但婚前有过性行为或新娘子已有孕在身，这样的新婚就会失去应有的欢乐，蒙上一层阴云。
从新婚夫妇而言，双言已没有新鲜感，只不过走走形式;周围人也会有议论、看不起，以为“有伤风化”。
虽然传统观念中有些东西比较苛刻，但要一下子扭转“国情”、对传统文化进行扬弃并非轻而易举。
5、给婚后生活造成诸多不愉快
婚前性行为往往是在提心吊胆、唯恐别人发现的“犯罪感”心理状态下进行的，缺乏良好的怀生活环境，双方不仅难以从中体验到性快感。
反而留下了痛苦的性经验，容易造成夫妻某一方的性功能障碍，如性冷淡、阳萎等，导致夫妻性生活不易和谐。
婚前性行为没有法律保证，女方因被抛弃而受哑巴吃黄连之苦，就会对男方怀恨在心。 婚后将此苦诉诸丈夫，丈夫愤愤不平，就会找“负心汉”讨公平，造成纠纷、违法事故，甚至引火烧身，导致家庭不幸。
婚前性行为，目前正呈现着数量愈来愈多、年龄愈来愈小的发展趋势，它已成为世界性普遍关注的社会性问题之一。