记叙文文体常识：
1、记叙要素 ：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2、记叙顺序：
3、表达方式：
人物描写：
环境描写： 顺叙、倒叙、插叙 记叙、议论、抒情、描写、说明 外貌、神态、动作、 语言、心理、细节 自然环境、社会环境
自然环境：描写能渲染气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展的作用。
社会环境：揭示人物思想、事情产生的背景（如：咸享酒店短衣帮与长衫主顾喝酒）
4、文章的线索：
记叙线索：是贯穿全文，组织材料，使文章条理清楚、层次清晰。
线索探寻：以人物\事件\行踪\人物\作者思想感情的变化为线索等等。找线索，可以注意文章的题目，可以注意文章中反复的事物，可以关注文中人物或作者的情感„„
5、修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张、设问、反复、对偶、引用、借代、反语、对比。
基本方法：修辞手法的一般作用+本句中心意思。 开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
6、表现手法：对比 拟人 夸张 烘托 联想与想像 象征 讽刺 托物言志（象征） 以小见大 设置悬念 欲扬先抑 鉴赏记叙文的基本技巧：
总述：
1、读懂选文，了解大意中心； 2、浏览试题，带提取题阅读；
3、紧扣题旨，结合语境思考； 4、抓住要点，表达简洁具体；
1、概括内容： （1）全文概括 （2）片段概括 （3）场面/场景概括
解题思路：
这类题目所涉及的文章以写人记事居多，学生答题时首先要明确主人公是谁； 可以用“谁+干什么”；有些文章内容比较多的话，也可以用“起因+叙述侧重点+结果”来组合答案。
例： 本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。（同导P111）
2、概括文章内容，归纳主旨： 1、概括内容 2、归纳主旨
结合全文，直接概括文章主旨（思想感情）、主要人物性格品质的特点。
解题思路：
第一，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。第二，结合文章中描写的重点，自己概括总结。 中心意思归纳：
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。
③通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。
④从时代背景入手，理解中心意思。（《最后一课》）
表述： 此文记叙了„„,表现了(赞美了、揭示了)„„表达了„„
3、句子的含义及表达作用：
㈠句子的含义：
题目形式：联系上下文，文中画线/加点字词或句子：⑴理解含义⑵都写出了什么情感或心理⑶有什么表达作用/表达效果⑷表明了怎样的用意
解题思路：由表（修辞、句式、表面含义）及里（深层内容），抓住关键词，分析特点，联系上下文再解释。 注意事项：词不离句,句不理段，段不离章。理解语段、句子或词语的含义，要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释；理解语段、句子或词语的含义，要注意与全文、背景乃至中心的关系。
㈡词句的表达作用：
内容上：①注意是否运用了某种修辞或者表现手法，注意表达效果。②联系本句的含义。③突出上下文的什 么内容或者揭示段意；④ 联系本段或本文的中心与作者的态度、感情。
结构上：总领全文、引起下文、设置悬念、伏笔、照应前文、总结上文、承上启下
【补充：记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、全文渲染了某种气氛，奠定感情基调】
【补充：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）】
【记叙文结尾句子（段）的作用：1、总结全文，点明中心，升华主题； 2、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
3、令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）。】
4、分析文中议论和抒情的作用。
A、记叙文中议论的作用
类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起点明主旨的作用。
B、记叙文中的抒情
分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。作用：抒发作者的某种思想感情。
5、开放性试题应注意：
① “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
②“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求
6、合理组织材料：
详写：与中心密切相关，最能体现中心；略写：与中心关系不大，行文的需要；不写：与中心无关。 常见失分点
1、采点题，抓不住关键的信息，或抓不全有用的信息，或不能从文章采出具体的意思来。
2、分析词语，离开语境，缺少方法。不会从表现手法、修辞手法、句式等角度来分析，也不会用换词法、去词法等方法来间接分析，未掌握相应品味语言的方法，也抓不住感情色彩。
3、采意题，忽视文章的要点与链接材料的联系点。
对链接材料引用过多，机械重复原材料中的观点，缺乏自己的独立见解；偏离题目要求，有的虽然联系了链接材料，但是忽略了文章本身，离开了文章的中心；有的没有结合自己的体验，乱谈体会；还有的分析不着边际，不能明确表达观点；语言不形象，也不流畅，更不精炼，缺乏文采。
4、小作文题，缺少鲜明观点，无结构，字数严重不足书写马虎。
答题过程中需注意的细节：
1、动笔前一定要结合以前有关散文的知识贮备，将文章多读两三遍；2、看清题目要求，答与问一定要相符，答前尽可能在心理顺一两遍。3、要点是否齐全。4、表达是否完整、顺畅。5、书写是否工整。6、回头检查时及时纠正错别字或笔误等。
牢记要诀：
理解词句在语境，概括要点条理清。把握文意揣意图，体验情感品真情。表达技巧细把握，探究内容贵创新。 反思质疑：
1、你觉得哪些题目做得比较好？
2、你觉得哪些题目解答有问题？以后要注意些什么？
3、通过阅读你有哪些发现？
记叙文文体常识：
1、记叙要素 ：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2、记叙顺序：
3、表达方式：
人物描写：
环境描写： 顺叙、倒叙、插叙 记叙、议论、抒情、描写、说明 外貌、神态、动作、 语言、心理、细节 自然环境、社会环境
自然环境：描写能渲染气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展的作用。
社会环境：揭示人物思想、事情产生的背景（如：咸享酒店短衣帮与长衫主顾喝酒）
4、文章的线索：
记叙线索：是贯穿全文，组织材料，使文章条理清楚、层次清晰。
线索探寻：以人物\事件\行踪\人物\作者思想感情的变化为线索等等。找线索，可以注意文章的题目，可以注意文章中反复的事物，可以关注文中人物或作者的情感„„
5、修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张、设问、反复、对偶、引用、借代、反语、对比。
基本方法：修辞手法的一般作用+本句中心意思。 开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
6、表现手法：对比 拟人 夸张 烘托 联想与想像 象征 讽刺 托物言志（象征） 以小见大 设置悬念 欲扬先抑 鉴赏记叙文的基本技巧：
总述：
1、读懂选文，了解大意中心； 2、浏览试题，带提取题阅读；
3、紧扣题旨，结合语境思考； 4、抓住要点，表达简洁具体；
1、概括内容： （1）全文概括 （2）片段概括 （3）场面/场景概括
解题思路：
这类题目所涉及的文章以写人记事居多，学生答题时首先要明确主人公是谁； 可以用“谁+干什么”；有些文章内容比较多的话，也可以用“起因+叙述侧重点+结果”来组合答案。
例： 本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。（同导P111）
2、概括文章内容，归纳主旨： 1、概括内容 2、归纳主旨
结合全文，直接概括文章主旨（思想感情）、主要人物性格品质的特点。
解题思路：
第一，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。第二，结合文章中描写的重点，自己概括总结。 中心意思归纳：
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。
③通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。
④从时代背景入手，理解中心意思。（《最后一课》）
表述： 此文记叙了„„,表现了(赞美了、揭示了)„„表达了„„
3、句子的含义及表达作用：
㈠句子的含义：
题目形式：联系上下文，文中画线/加点字词或句子：⑴理解含义⑵都写出了什么情感或心理⑶有什么表达作用/表达效果⑷表明了怎样的用意
解题思路：由表（修辞、句式、表面含义）及里（深层内容），抓住关键词，分析特点，联系上下文再解释。 注意事项：词不离句,句不理段，段不离章。理解语段、句子或词语的含义，要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释；理解语段、句子或词语的含义，要注意与全文、背景乃至中心的关系。
㈡词句的表达作用：
内容上：①注意是否运用了某种修辞或者表现手法，注意表达效果。②联系本句的含义。③突出上下文的什 么内容或者揭示段意；④ 联系本段或本文的中心与作者的态度、感情。
结构上：总领全文、引起下文、设置悬念、伏笔、照应前文、总结上文、承上启下
【补充：记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、全文渲染了某种气氛，奠定感情基调】
【补充：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）】
【记叙文结尾句子（段）的作用：1、总结全文，点明中心，升华主题； 2、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
3、令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）。】
4、分析文中议论和抒情的作用。
A、记叙文中议论的作用
类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起点明主旨的作用。
B、记叙文中的抒情
分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。作用：抒发作者的某种思想感情。
5、开放性试题应注意：
① “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
②“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求
6、合理组织材料：
详写：与中心密切相关，最能体现中心；略写：与中心关系不大，行文的需要；不写：与中心无关。 常见失分点
1、采点题，抓不住关键的信息，或抓不全有用的信息，或不能从文章采出具体的意思来。
2、分析词语，离开语境，缺少方法。不会从表现手法、修辞手法、句式等角度来分析，也不会用换词法、去词法等方法来间接分析，未掌握相应品味语言的方法，也抓不住感情色彩。
3、采意题，忽视文章的要点与链接材料的联系点。
对链接材料引用过多，机械重复原材料中的观点，缺乏自己的独立见解；偏离题目要求，有的虽然联系了链接材料，但是忽略了文章本身，离开了文章的中心；有的没有结合自己的体验，乱谈体会；还有的分析不着边际，不能明确表达观点；语言不形象，也不流畅，更不精炼，缺乏文采。
4、小作文题，缺少鲜明观点，无结构，字数严重不足书写马虎。
答题过程中需注意的细节：
1、动笔前一定要结合以前有关散文的知识贮备，将文章多读两三遍；2、看清题目要求，答与问一定要相符，答前尽可能在心理顺一两遍。3、要点是否齐全。4、表达是否完整、顺畅。5、书写是否工整。6、回头检查时及时纠正错别字或笔误等。
牢记要诀：
理解词句在语境，概括要点条理清。把握文意揣意图，体验情感品真情。表达技巧细把握，探究内容贵创新。 反思质疑：
1、你觉得哪些题目做得比较好？
2、你觉得哪些题目解答有问题？以后要注意些什么？
3、通过阅读你有哪些发现？