中考记叙文阅读考点及答题技巧23条 中考记叙文阅读考点及答题技巧23条德化作文网
1、记叙文六要素？ 时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、概括文章内容？ 方法：从题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。 C、抒发了的„„的感情。
3、材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，详略得当。
4、划分层次？(1)按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4）
总分总（掐头去尾）
5、记叙线索及作用？
线索（明线或者明暗线）———关注文章的核心人物
、核心事物、核心事件、时间、地点、的情感等。（主要有情线、物线、人线、事线等） 作用：xx是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地串联在一起，使文章层次清晰、结构紧凑。
*为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）情感等
6、品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念 等方面进行品味。 示例：（1）主题上概括主旨，如象征性散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。
（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文的主要内容。
7、了解人称的作用。
第一人称：自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：亲切，拉近了与读者的距离，便于情感的抒发和交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
8、记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，行文自然，条理清晰，脉络清楚，印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免平直，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、分析文章的语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合
具体语句分析。一般分析口语答通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言则是鲜明、生动、富于形象性，感情色彩鲜明。
10、常用修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析
（1） 比喻：把xx比喻为xx，生动形象地写出xx事物的xx特点。另有简练地描摹事物，阐明道理等。
（2）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （3）白描（参见《学苑新报 语文 八
下 27期4版》）
（4） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （5）
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （6） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （7）
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （8）
对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（9） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。
11、写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法泛指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、表达技巧等。
（1） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（2） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（3） 衬托（侧面烘托） 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情
（4） 讽刺手法。运用比喻、夸张等对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5） 欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能创设具体情境，引起读者注意（激发阅读兴趣，引人入胜），引出文章的说明内容等。
12、具体词语的含义与作用
方法:联系词语本义，解释文中含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指xx，起到了„的作用，用词准确。
*文章用典（例如使用古代名人故事）的赏析：一是丰富文章主题， 二是增添文章情趣，使文章有文采。
*使用成语，为文章增色；关键词还能为中心服务。
13、句子或语段的作用？ 注意结合文章内容具体分析
答：*在结构上： 在文章开头：（1）总领全文、开启下文（引出下文）、概括主旨、奠定基调等作用。
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫。
在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章显志等作用。
*表达效果上：深化中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
*写作手法上：开篇点题、设伏笔、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
14、描写的种类及作用？
（1）从不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接。
两大类：
一是人物描写：
A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌（3）神态 （4）动作（5）语言（对话）（6）心理等。 作用：突出人物性格、作品主题。
B、侧面描写 作用是：衬托出人物某种思想、心情、性格等。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
自然环境（描写自然景观和自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物
的××命运、映射出xx的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代了故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
15、分析人物形象（酌情结合事例，体现由事知人）：
从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
16、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：A、
回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（对比分析哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、
不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或绝对或者表达效果逊色；用了，体现语言准确、生动、形象或严密。）
17、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：修辞之美句式之美---如长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达效果各异。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气、引人深思；排比句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面鉴赏）哲理之美——含蓄深刻，具有言外之意，富有哲理的句子，一般在文章的开头结尾。（作用：深化主题，引人深思。）
内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
18、品味句子和关键词。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应关注是否照应了所涉及的对象，搭配准确。
B、分析表面意义和表达效果（生动形象地写出了„„特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了／象征了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示、道理等。
19、记叙文的表达方式和作用？
答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情常寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透出真挚深沉的感情，引
发读者感情共鸣，使文章有强大感染力。
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论，即
使是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚，其中抒情和议论有时是融为一体的。
20、问文章写作特色：
一要结合该文写作的手法。
选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
21、阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、健康，注意言之有理，除非要求简述，最好要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。
C、所以我们应该怎样怎样。
22、文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，起兴，先言他物以引起所咏之情。
B、可用引用。如名句、典故、歌词之类的 C、可以先声夺人，用一系列的排比句，凸显气势或者用人物对话（语言冲突等）。
D、采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采，题记要精炼、切题。
E、用景物描写，渲染你所需要的气氛和基调，注意贯穿和照应。 F、开门见山。 G、倒叙
【注】具体答题时还要注意分值分配、角度全面和表达规范等；仅供参考，欢迎完善；最后，体验和思考远比技巧重要得多。
【感受】好成绩的取得离不开标准化的强化训练，对于初中生，规范清晰的参考答案远比模棱两可的讲解更实际，教育要务实。
23、了解文章的表达方式
记叙：对事物的发展变化以及场景换所作的叙述。
描写：把事物的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远
抒情：抒情就是抒发和表现的感情。
议论：议论就是对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
说明：把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式
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1、记叙文六要素？ 时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、概括文章内容？ 方法：从题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。 C、抒发了的„„的感情。
3、材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，详略得当。
4、划分层次？(1)按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4）
总分总（掐头去尾）
5、记叙线索及作用？
线索（明线或者明暗线）———关注文章的核心人物
、核心事物、核心事件、时间、地点、的情感等。（主要有情线、物线、人线、事线等） 作用：xx是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地串联在一起，使文章层次清晰、结构紧凑。
*为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）情感等
6、品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念 等方面进行品味。 示例：（1）主题上概括主旨，如象征性散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。
（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文的主要内容。
7、了解人称的作用。
第一人称：自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：亲切，拉近了与读者的距离，便于情感的抒发和交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
8、记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，行文自然，条理清晰，脉络清楚，印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免平直，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、分析文章的语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合
具体语句分析。一般分析口语答通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言则是鲜明、生动、富于形象性，感情色彩鲜明。
10、常用修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析
（1） 比喻：把xx比喻为xx，生动形象地写出xx事物的xx特点。另有简练地描摹事物，阐明道理等。
（2）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （3）白描（参见《学苑新报 语文 八
下 27期4版》）
（4） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （5）
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （6） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （7）
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （8）
对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（9） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。
11、写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法泛指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、表达技巧等。
（1） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（2） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（3） 衬托（侧面烘托） 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情
（4） 讽刺手法。运用比喻、夸张等对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5） 欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能创设具体情境，引起读者注意（激发阅读兴趣，引人入胜），引出文章的说明内容等。
12、具体词语的含义与作用
方法:联系词语本义，解释文中含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指xx，起到了„的作用，用词准确。
*文章用典（例如使用古代名人故事）的赏析：一是丰富文章主题， 二是增添文章情趣，使文章有文采。
*使用成语，为文章增色；关键词还能为中心服务。
13、句子或语段的作用？ 注意结合文章内容具体分析
答：*在结构上： 在文章开头：（1）总领全文、开启下文（引出下文）、概括主旨、奠定基调等作用。
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫。
在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章显志等作用。
*表达效果上：深化中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
*写作手法上：开篇点题、设伏笔、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
14、描写的种类及作用？
（1）从不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接。
两大类：
一是人物描写：
A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌（3）神态 （4）动作（5）语言（对话）（6）心理等。 作用：突出人物性格、作品主题。
B、侧面描写 作用是：衬托出人物某种思想、心情、性格等。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
自然环境（描写自然景观和自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物
的××命运、映射出xx的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代了故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
15、分析人物形象（酌情结合事例，体现由事知人）：
从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
16、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：A、
回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（对比分析哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、
不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或绝对或者表达效果逊色；用了，体现语言准确、生动、形象或严密。）
17、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：修辞之美句式之美---如长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达效果各异。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气、引人深思；排比句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面鉴赏）哲理之美——含蓄深刻，具有言外之意，富有哲理的句子，一般在文章的开头结尾。（作用：深化主题，引人深思。）
内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
18、品味句子和关键词。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应关注是否照应了所涉及的对象，搭配准确。
B、分析表面意义和表达效果（生动形象地写出了„„特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了／象征了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示、道理等。
19、记叙文的表达方式和作用？
答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情常寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透出真挚深沉的感情，引
发读者感情共鸣，使文章有强大感染力。
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论，即
使是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚，其中抒情和议论有时是融为一体的。
20、问文章写作特色：
一要结合该文写作的手法。
选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
21、阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、健康，注意言之有理，除非要求简述，最好要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。
C、所以我们应该怎样怎样。
22、文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，起兴，先言他物以引起所咏之情。
B、可用引用。如名句、典故、歌词之类的 C、可以先声夺人，用一系列的排比句，凸显气势或者用人物对话（语言冲突等）。
D、采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采，题记要精炼、切题。
E、用景物描写，渲染你所需要的气氛和基调，注意贯穿和照应。 F、开门见山。 G、倒叙
【注】具体答题时还要注意分值分配、角度全面和表达规范等；仅供参考，欢迎完善；最后，体验和思考远比技巧重要得多。
【感受】好成绩的取得离不开标准化的强化训练，对于初中生，规范清晰的参考答案远比模棱两可的讲解更实际，教育要务实。
23、了解文章的表达方式
记叙：对事物的发展变化以及场景换所作的叙述。
描写：把事物的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远
抒情：抒情就是抒发和表现的感情。
议论：议论就是对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
说明：把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式