生活中的推理
（出示柯南图片）同学们认识他吗？请大家欣赏一段柯南的风采！
播放柯南视频，同学们喜欢他吗？喜欢他什么？
（聪明，破案厉害，有观察能力和推理能力）你想跟柯南一起破案吗？那么先让老师和你们一起来培训一下吧，培训之后，看谁能破格提升为小侦探。板书：《生活中的推理》 首先将全班同学分成四组，每个小组同学合作完成一道必答题任务，每题五分，答不上的由其他组补上并得到比分，剩下的任务为抢答题，答对一道得十分，本节课的小侦探将出现在分数最高的一组中！同学们准备好了吗？开动你们的智慧，让我开始训练吧！
首先请第一组同学快速阅读这道题，并在组内交流后派一名代表上前面汇报你们的结果，并与其他组同学交流你们的思路。（在本题中你们组能快速完成任务的方法能与大家交流一下吗？）后由老师提示要抓住关键信息。并出示柯南的第一招。（刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做“排除法”）
接下来第二组同学做好准备开始行动：一分钟后请汇报你们的成果！与其他组交流思路与方法。（每句话里面都包含着一些信息，而且要把几句话连起来考虑，才能得出准确的判断。） 请第三组的同学接受任务：两分钟后请本组同学汇报成果并与其他组交流思路与方法。出示柯南的第三招：情况复杂是，请用表格来记录信息，即一目了然而且还能帮助我们来解决问题。）将表格出示给学生，让学生体会一目了然的解题方式并加以运用。
第四组接受任务：第四组同学完成组内合作交流后介绍方法与思路，老师提示这道题告诉我们柯南的前三招可以同时用在一个任务上！
恭喜同学们，经历了刚才的任务，你们都已经具备了小侦探的基本素质！那么接下来我们就比一比谁将成为组内最聪明的小侦探！
（注意每组答对题的加十分），案件一问用的什么方法：排除法，列表格都可以。案件二用以上三种方法都不够用，创造一种新的方法起名叫“假设法”可能会浪费时间，案件三可能没时间进行，直接进行寻人启事，没时间就到结尾总结。寻人启事可以现场根据不同的情况出示相应的条件。（案件三假设法，只举出一种假设，如果假设一不成立再继续假设，直到假设成立为止。）
结尾：同学们，你们认为这节课你都学到了什么，你觉得谁最具有小侦探的潜质，为什么？只要你也像柯南一样善于观察与思考，你也可以像柯南一样成为一名非常棒的小侦探。同学们，这节课就到这里吧，希望你们以后能够应用所学努力破解更多生活中的”案件”!同学们加油！再见！
生活中的推理
（出示柯南图片）同学们认识他吗？请大家欣赏一段柯南的风采！
播放柯南视频，同学们喜欢他吗？喜欢他什么？
（聪明，破案厉害，有观察能力和推理能力）你想跟柯南一起破案吗？那么先让老师和你们一起来培训一下吧，培训之后，看谁能破格提升为小侦探。板书：《生活中的推理》 首先将全班同学分成四组，每个小组同学合作完成一道必答题任务，每题五分，答不上的由其他组补上并得到比分，剩下的任务为抢答题，答对一道得十分，本节课的小侦探将出现在分数最高的一组中！同学们准备好了吗？开动你们的智慧，让我开始训练吧！
首先请第一组同学快速阅读这道题，并在组内交流后派一名代表上前面汇报你们的结果，并与其他组同学交流你们的思路。（在本题中你们组能快速完成任务的方法能与大家交流一下吗？）后由老师提示要抓住关键信息。并出示柯南的第一招。（刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做“排除法”）
接下来第二组同学做好准备开始行动：一分钟后请汇报你们的成果！与其他组交流思路与方法。（每句话里面都包含着一些信息，而且要把几句话连起来考虑，才能得出准确的判断。） 请第三组的同学接受任务：两分钟后请本组同学汇报成果并与其他组交流思路与方法。出示柯南的第三招：情况复杂是，请用表格来记录信息，即一目了然而且还能帮助我们来解决问题。）将表格出示给学生，让学生体会一目了然的解题方式并加以运用。
第四组接受任务：第四组同学完成组内合作交流后介绍方法与思路，老师提示这道题告诉我们柯南的前三招可以同时用在一个任务上！
恭喜同学们，经历了刚才的任务，你们都已经具备了小侦探的基本素质！那么接下来我们就比一比谁将成为组内最聪明的小侦探！
（注意每组答对题的加十分），案件一问用的什么方法：排除法，列表格都可以。案件二用以上三种方法都不够用，创造一种新的方法起名叫“假设法”可能会浪费时间，案件三可能没时间进行，直接进行寻人启事，没时间就到结尾总结。寻人启事可以现场根据不同的情况出示相应的条件。（案件三假设法，只举出一种假设，如果假设一不成立再继续假设，直到假设成立为止。）
结尾：同学们，你们认为这节课你都学到了什么，你觉得谁最具有小侦探的潜质，为什么？只要你也像柯南一样善于观察与思考，你也可以像柯南一样成为一名非常棒的小侦探。同学们，这节课就到这里吧，希望你们以后能够应用所学努力破解更多生活中的”案件”!同学们加油！再见！