白板说：认为人出生时心灵像白板一样，人的一切观念和知识最终都源于经验
内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究心理活动的方法 意识流：意识不是一种割裂的片段和静止的状态, 而是整体的经验和川流不息的历程 接近性原理：刺激与反应的接近
练习观：练习是为了使反应能在许多不同的情境下引起
消退观：消退是因为另一反应代替了旧反应与原刺激建立新的联结
符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么
潜伏学习：没有强化也在学习。强化只是影响表现不影响行为的习得
中介变量：需求和认知变量，S-0-R 中的0
操作性反应：条件刺激与无条件刺激在时空上的结合。条件刺激替代无条件刺激使个体产生反应
准需要：在心理环境中对心理事件起实际影响的需要。如写好了信要投邮局
生活风格：个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式
社会兴趣：人具有一种为他人、为社会的先天思想准备和自然倾向
情结：在潜意识里，聚集在一起的情绪性观念群，具有相对自主性的一簇簇心理丛 集体潜意识：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验
初级自主性：先天独立于本我的没有冲突的自我机能
次级自主性：从本我的冲突中发展起来并为健康地适应生活的工具的自我机能 能量的中性化：把一种本能能量改变成非本能模式的过程
对霍尼神经症理论的评价：
霍尼神经症理论是对弗洛伊德理论批判继承，是弗洛伊德神经症理论的重大新发展。 弗洛伊德认为神经症是文明与本能的冲突引起的，霍尼则从社会文化的视角得出神经症是由基本焦虑引起的结论。
弗洛伊德认为神经症内驱力是力比多现象，霍尼则认为是追求安全和克服焦虑
白板说：认为人出生时心灵像白板一样，人的一切观念和知识最终都源于经验
内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究心理活动的方法 意识流：意识不是一种割裂的片段和静止的状态, 而是整体的经验和川流不息的历程 接近性原理：刺激与反应的接近
练习观：练习是为了使反应能在许多不同的情境下引起
消退观：消退是因为另一反应代替了旧反应与原刺激建立新的联结
符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么
潜伏学习：没有强化也在学习。强化只是影响表现不影响行为的习得
中介变量：需求和认知变量，S-0-R 中的0
操作性反应：条件刺激与无条件刺激在时空上的结合。条件刺激替代无条件刺激使个体产生反应
准需要：在心理环境中对心理事件起实际影响的需要。如写好了信要投邮局
生活风格：个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式
社会兴趣：人具有一种为他人、为社会的先天思想准备和自然倾向
情结：在潜意识里，聚集在一起的情绪性观念群，具有相对自主性的一簇簇心理丛 集体潜意识：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验
初级自主性：先天独立于本我的没有冲突的自我机能
次级自主性：从本我的冲突中发展起来并为健康地适应生活的工具的自我机能 能量的中性化：把一种本能能量改变成非本能模式的过程
对霍尼神经症理论的评价：
霍尼神经症理论是对弗洛伊德理论批判继承，是弗洛伊德神经症理论的重大新发展。 弗洛伊德认为神经症是文明与本能的冲突引起的，霍尼则从社会文化的视角得出神经症是由基本焦虑引起的结论。
弗洛伊德认为神经症内驱力是力比多现象，霍尼则认为是追求安全和克服焦虑