2012-2013学年度下学期七年级英语教师个人工作总结
这学期我担任七年级英语教学工作。由于教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、备课。
备课是教学中一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、教学。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。首先要清楚地了解学生的实际情况，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。虽然同学们比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
三、批改。
规范学生的学习习惯，一直是我校培养学生发展的一个重要方面，对学生的书写习惯，本簿规范程度都有严格的要求。我在平时的课堂教学过程中不断地强化学生有学习规范的意示，习字课上多和学生交流沟通，使学生在课后独立完成学习任务方面有了很好的自律性，字迹工整和本薄整洁。对学生上交的本薄内容做到细致批改，在批改的过程中及时发现教学问题，及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。同时对学生的书写完成等状况给予一定的评价，使学生能够关注每一次作业的完成效果。
四、辅导。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后利用课间休息对个别学生给予一定的学习方法和学习策略方面的指导，和学生多聊天，从中发现他们在学习方面存在的困惑和疑虑，及时帮助学生解答学习中的问题。期中考试后看出两个班的学生层次大多数属B层学生，一班表现的更为明显。所以我把力量主要集中在两班的B层学生的辅导上。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以在教学中加强这方面的训练。经过一段时间后，适当地辅导学生对班级的整体发展有很大的帮助。
五、考试。
小条、单元测试、月考和期中考试是考察每位同学学习成果的几种评价方式，通过学生综合素质评价让学生对学习予以充分地重视。课前五分钟的小条测试已被学生接受成为一种习惯，节节课都要对前面学过的内容进行小条验收，花费时间少，效果却很大。这样老师即对学生的学习状况能够随时掌握，学生也能很好
地巩固所学知识。对综合性的考试，考试前都进行了系统的复习，考试后进行学科总结。对考试中显露出的问题及时改进，发扬成绩。
六、学习。
本学期参加了省举办的“同题异构，观察辩课”教研活动，区进修举行的区域性校本教研，学校开展的学科主题教学模式初探和增强课堂教学实效，张显评价促进作用教学活动等，通过这些教研活动，使我在教学方法和教学策略等方面获得很多可模仿性的教学技巧，受益非浅。在这些主题活动的探究过程中即可学到其他人的优势，同时也可以弥补自己的不足，提升自己的教育教学水平。
七、评价。
为了更好地促进学生发展，实施了学科学生素质综合评价，从评价内容过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能，评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整，评价主体从单一转向多元，评价角度从终结转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，不仅仅依靠笔试的结果，更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。学科学生综合评价，激发了学生的学习热情，学生的学习面貌有很大改观，课堂教学效果明显提高。
以上就是我在本学期的教学工作总结。虽然在工作中会遇到很多的困难，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
田 丽
2012.07
2012-2013学年度下学期七年级英语教师个人工作总结
这学期我担任七年级英语教学工作。由于教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、备课。
备课是教学中一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、教学。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。首先要清楚地了解学生的实际情况，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。虽然同学们比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
三、批改。
规范学生的学习习惯，一直是我校培养学生发展的一个重要方面，对学生的书写习惯，本簿规范程度都有严格的要求。我在平时的课堂教学过程中不断地强化学生有学习规范的意示，习字课上多和学生交流沟通，使学生在课后独立完成学习任务方面有了很好的自律性，字迹工整和本薄整洁。对学生上交的本薄内容做到细致批改，在批改的过程中及时发现教学问题，及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。同时对学生的书写完成等状况给予一定的评价，使学生能够关注每一次作业的完成效果。
四、辅导。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后利用课间休息对个别学生给予一定的学习方法和学习策略方面的指导，和学生多聊天，从中发现他们在学习方面存在的困惑和疑虑，及时帮助学生解答学习中的问题。期中考试后看出两个班的学生层次大多数属B层学生，一班表现的更为明显。所以我把力量主要集中在两班的B层学生的辅导上。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以在教学中加强这方面的训练。经过一段时间后，适当地辅导学生对班级的整体发展有很大的帮助。
五、考试。
小条、单元测试、月考和期中考试是考察每位同学学习成果的几种评价方式，通过学生综合素质评价让学生对学习予以充分地重视。课前五分钟的小条测试已被学生接受成为一种习惯，节节课都要对前面学过的内容进行小条验收，花费时间少，效果却很大。这样老师即对学生的学习状况能够随时掌握，学生也能很好
地巩固所学知识。对综合性的考试，考试前都进行了系统的复习，考试后进行学科总结。对考试中显露出的问题及时改进，发扬成绩。
六、学习。
本学期参加了省举办的“同题异构，观察辩课”教研活动，区进修举行的区域性校本教研，学校开展的学科主题教学模式初探和增强课堂教学实效，张显评价促进作用教学活动等，通过这些教研活动，使我在教学方法和教学策略等方面获得很多可模仿性的教学技巧，受益非浅。在这些主题活动的探究过程中即可学到其他人的优势，同时也可以弥补自己的不足，提升自己的教育教学水平。
七、评价。
为了更好地促进学生发展，实施了学科学生素质综合评价，从评价内容过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能，评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整，评价主体从单一转向多元，评价角度从终结转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，不仅仅依靠笔试的结果，更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。学科学生综合评价，激发了学生的学习热情，学生的学习面貌有很大改观，课堂教学效果明显提高。
以上就是我在本学期的教学工作总结。虽然在工作中会遇到很多的困难，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
田 丽
2012.07