如何写好人物类作文
本文所属专题栏目是【】
作者：佚名 文章来源：星星点灯
本文如何写好人物类作文由小学名师教学网HBteachers.CN收集整
理，感谢原作者。更新时间：2011-11-17 22:42:34
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
■作文范例 新来的胡老师
以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用短短的几天，就让我一天解几十道数学题也觉津津有味。
胡老师来之前，我得知他是全国奥数优秀教练员，心里产生疑问：他严厉吗？可当我第一次见到他，他课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来啦，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁想：原来他是如此平易近人。
胡老师教书有许多突出的特点。他在课堂上推行“不举手提问”。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些上课时开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入„人人自危‟的状态。
胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次测试我得了100分，胡老师紧紧地把我抱在怀里亲切地说：”这次考了100分有什么经验？下午在台上给同学们说说，好吗？“这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，成功的喜悦油然而生。
胡老师虽然只给我们上了3个月课，但是我获益匪浅，打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。
■写作技巧 人物描写抓特点
小作者通过选取和胡老师的第一次见面及反映胡老师教学特点的例子，使人物形象很鲜明地呈现在我们面前。
通常写人物作文要注意几点：
首先，外貌描写抓住特点。外貌描写是为了反映人物的思想品质和性格特征，如眼睛，即使同一人，不同情况眼睛表情也不同。当你成绩考得好时，眼睛会闪烁欣喜光芒；当你委屈时，眼睛又会流露哀怨神情……
其次，动作描写可以加强文章表现力，因此写好人物，要多写他“做了什么”和“怎样做的”。既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作分哪几个环节，分辨出动作的变化，才能将一连串动作写好。如例文“胡老师紧紧地把我抱在怀里亲切地说……“就很好塑造了
老师善于鼓励学生教学有方的形象。
再者，精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。“语言描写要合乎人物的年龄、职业、经历和性格等个性特点，不能千人一腔。如例文提到的课堂开场白，有效地突出了胡老师的平易近人特点。
第四，写人物的心理活动可反映出人物内心世界，既可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物心理状态。
■根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌？关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。
如何写好人物类作文
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理，感谢原作者。更新时间：2011-11-17 22:42:34
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
■作文范例 新来的胡老师
以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用短短的几天，就让我一天解几十道数学题也觉津津有味。
胡老师来之前，我得知他是全国奥数优秀教练员，心里产生疑问：他严厉吗？可当我第一次见到他，他课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来啦，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁想：原来他是如此平易近人。
胡老师教书有许多突出的特点。他在课堂上推行“不举手提问”。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些上课时开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入„人人自危‟的状态。
胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次测试我得了100分，胡老师紧紧地把我抱在怀里亲切地说：”这次考了100分有什么经验？下午在台上给同学们说说，好吗？“这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，成功的喜悦油然而生。
胡老师虽然只给我们上了3个月课，但是我获益匪浅，打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。
■写作技巧 人物描写抓特点
小作者通过选取和胡老师的第一次见面及反映胡老师教学特点的例子，使人物形象很鲜明地呈现在我们面前。
通常写人物作文要注意几点：
首先，外貌描写抓住特点。外貌描写是为了反映人物的思想品质和性格特征，如眼睛，即使同一人，不同情况眼睛表情也不同。当你成绩考得好时，眼睛会闪烁欣喜光芒；当你委屈时，眼睛又会流露哀怨神情……
其次，动作描写可以加强文章表现力，因此写好人物，要多写他“做了什么”和“怎样做的”。既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作分哪几个环节，分辨出动作的变化，才能将一连串动作写好。如例文“胡老师紧紧地把我抱在怀里亲切地说……“就很好塑造了
老师善于鼓励学生教学有方的形象。
再者，精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。“语言描写要合乎人物的年龄、职业、经历和性格等个性特点，不能千人一腔。如例文提到的课堂开场白，有效地突出了胡老师的平易近人特点。
第四，写人物的心理活动可反映出人物内心世界，既可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物心理状态。
■根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌？关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。