《施工组织与管理》课程标准(试行)
专业名称：建筑工程技术 课程名称：施工组织综合实训
课程代码：411C05 所属学习领域：综合职业能力学习领域 课程性质：核心课程
开设学期：第五学期
学分学时数： 2 学分， 48学时（课题教学2学时，实践教学46学时）
修（制）订人：牟培超、刘广文、刘兵 修（制）订日期：2011年5月10日 审 核 人： 审 核 日 期： 年 月 日 审 订 人： 审 订 日 期： 年 月 日
1 课程定位
《施工组织综合实训》是建筑工程技术专业的一门综合职业能力学习领域的一项核心课程。本课程主要培养学生在建筑施工组织与管理方面的职业能力和职业素养。本课程进一步通过对施工组织原理框架结构单体建筑施工组织设计的模拟施工过程的编制，使学生全面学习和掌握框架结构施工组织设计的编制流程，从而使学生具有较强的施工组织设计编制能力，为将来学生走入工作岗位打下坚实的基础，同时为顶岗实习提供帮助。
施工组织综合实训课程是建筑施工与管理专业一门主要的必修实践环节，通过本实训，培养学生编制单位工程施工组织设计文件的能力和运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力和方法。 2
课程学习要求
本课程要求学生应具有基本的基础性课程知识：建筑材料与检测、建筑力学与结构等；相关的
单项职业能力知识：建筑测量、建筑识图与构造、建筑施工组织与管理、各分部（分项）工程的施工技术知识等。课程应由实践经验丰富、授课教龄长、双师型的教师或工程师进行指导。
本课程主要由学生自主完成，教师定时指导。
3课程目标
3-1 知识目标：
1．了解单位工程施工组织研究的对象和基本任务； 2．掌握单位工程施工组织设计的基本原理和方法。 3-2能力目标：
1．培养编制单位工程施工组织设计文件的能力；
2．培养运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力。 3-3素质目标：
培养严谨、求实、细致的工作作风。
4课程内容及教学设计
教学内容注重理论联系实际，解决实际问题，保证内容的系统性和完整性，又能体现内容的先进性、实用性、可操作性，便于案例教学、实践教学。
4-1 典型工作任务描述： 1．熟悉施工图纸； 2．分层分段计算工程量；
3．编制施工部署；
4．编制主要分部分项的施工方法； 5．编制质量、安全、进度保证措施。 4-2 典型工作任务分析： 4-2-1工作对象： 1．施工图纸；
2．现场调查情况、资料的收集、各项施工合同。 4-2-2工具、方法与组织形式： 4-2-2-1工具：
1．施工组织设计编制相关规范； 2.施工验收及操作规范及标准； 3．建筑施工手册；
4．施工预算定额；国家（地区）统一安装、劳动定额、机械台班消耗定额；工期指标等； 5．施工组织设计实例手册、各种实例资料等。 4-2-2-2方法： 1.勘察及调查方法；
2．确定施工方案的方法； 3．网络计划方法； 4．流水施工方法；
5．施工组织设计的编制方法； 6．施工平面图绘制方法； 7．施工项目现场管理方法。 4-2-2-3组织形式：
1. 针对案例工程组织调研及编制网络（横道图）进度计划；
2．确定施工方案、分部分项工程施工方法； 3．制定质量、安全、防火保证措施；
4．合理的选择及规划现场施工平面，进行施工平面部署； 5．合理规划施工、施工项目综合管理。 4-2-3工作要求：
1.对分项工程、单位工程，能根据施工资料，正确选择施工方案，进行施工部署； 2.完整的进行施工进度计划的编制；
3.能够独立的全面完成单位工程或分部（分项）工程施工组织设计。 4-3 课程内容选择、教学要求与体系设计：
4-3-1.课程内容的设计思路：
以建筑施工行业需求来引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能理论体系，以课程技能理论体系确定课程知识内容。将组织建筑工程施工的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各理论体系之中，并通过项目任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。
4-3-2. 课程学习内容： 一、单位工程施工组织设计准备工作 （一）教学内容 ：
国家及当地的相关法律法规；施工图及相关资料；招标文件；单位工程预算文件；单位工程施工组织设计的主要内容编排。
（二）教学要求：
1. 熟悉国家及当地的相关法律法规；
2. 熟悉施工图及相关资料、招标文件和单位工程预算文件； 3. 了解单位工程施工组织设计的主要内容编排。
二、 单位工程概况 （一）教学内容
单位工程建设概况；建筑设计概况；结构设计概况；其他设计概况；工程施工概况。
（二）教学要求：
1．了解单位工程建设概况；
2．熟悉建筑设计概况、结构设计概况和其他设计概况； 3．熟悉工程施工概况。
三、单位工程施工方案 （一）教学内容
单位工程施工工艺流程；单位工程施工方法；单位工程施工技术措施；单位工程施工质量措施；单位工程施工安全措施；单位工程降低成本措施。
（二）教学要求：
1、熟悉单位工程施工工艺流程、施工方法； 2、掌握施工技术措施；
3、掌握单位工程施工质量措施； 4、掌握单位工程施工安全措施； 5、掌握单位工程降低成本措施。
四、单位工程施工进度计划表 （一）教学内容
施工进度计划的作用；施工顺序的确定；工程量的计算；劳动量的计算；延续时间的确定和资源量的确定；流水施工的组织和节拍的确定；工期的确定；进度计划的初排和调整。
（二）教学要求：
1．了解施工进度计划的作用；
2．熟悉施工顺序的确定、工程量和劳动量的计算； 3．熟悉延续时间的确定和资源量的确定；
4．掌握流水施工的组织和节拍的确定；工期的确定以及进度计划的初排和调整。
五、单位工程资源需要量的计算 （一）教学内容
根据工期进行资源量需求分析；劳动力、原材料、施工机械、周转材料、临时设施的计算；施工准备工作计划；项目管理模式的设置。
（二）教学要求：
1．熟悉根据工期进行资源量需求分析；
2．掌握劳动力、原材料、施工机械、周转材料、临时设施的计算； 3．了解施工准备工作计划；项目管理模式的设置。
六、单位工程施工平面图 （一）教学内容
单位工程施工平面布置图的编制原则；单位工程施工平面布置图的编制方法；单位工程施工平面布置程序。
（二）教学要求：
1．了解单位工程施工平面布置图的编制原则；
2．熟悉单位工程施工平面布置图的编制方法； 3．熟悉单位工程施工平面布置程序。 具体学时分配及内容参如下。
(1) 熟悉施工组织设计任务，编制施工组织设计提纲，编写编制依据和工程概况。(4学时)
(2) 概略计算各分部分项的工程量，确定施工部署。 (8学时)
(3) 编写主要分部分项的施工方案，至少要写出测量放线、土方开挖与支护、地下室施工、主体结构施工、保温工程施工、屋面工程施工和装饰施工的主要分部分项。(12学时)
(4) 根据现场情况，编制施工准备工作计划和施工现场平面图，进行现场的设备和临建的布置，计算临时用水用电量。(8学时)
(5) 根据进度安排（2）中计算的工程量，编制施工资源计划。（4学时） (6) 根据进度安排（2）中计算的工程量，编制施工进度计划。（4学时）
(7) 编写施工质量计划及质量保证措施、安全管理和文明施工保证措施及进度保证措施。（8学时）
5学习评价
本课程为建筑工程技术专业一门单向职业能力的主干专业核心课程，因教学采取项目教学法，故学习评价采取阶段评价和目标评价相结合的方式进行，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合的综合考评方法，具体成绩采取由过程性考核成绩和综合考核成绩两部分组成。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价；关注评价的多元性；注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践，体现各课程在评价上的特殊性。
5-1评价目的：
通过两阶段的综合考评，以便于正确的判断教学状况，全面的促使学生改进学习，促进教学质量的提高；检验学习目标的完成程度，以便于判断教学方案设计的科学性和合理性。
5-2评价原则：
学习效果评价的重点是学生专业能力与综合素质。学习效果的评价采取以过程评价为主，过程评价与结果性评价相结合的方式进行；针对不同的项目类型、知识体系提出相应的考核方式及方法；注重学生学习行为的考核，关注学生在学习过程中的表现能力和素质关键点，做到客观、公正地评价学生的知识、能力和综合素质。
5-3评价途径：
在学生明确本课程的教学学习目标和教学要求（标准）的条件下，通过学生对阶段性的教学项目、知识体系认知程度再落实到通过本课程学习使学生应该达到、实现的职业能力熟练掌握之后，阶段性的进行过程性考核；在学期期末，学生全面掌握本课程之后，再集中进行期末的综合性考核，最终采取过程性考核和综合性考核的结合作为成绩的评定。
5-4评价标准：
1．本课程的考核成绩由平时成绩和最终提交成果的成绩综合确定。平时成绩占20％，
根据学生学习态度和设计任务完成进度评定。最终提交成果的成绩占80％，根据设计任务书规定任务完成情况和质量进行评定。
2．考核方式可以采用笔试、口试和答辩的方式进行。 5-5 课程考核表格的设计：
根据对学生进行掌握各阶段性课程内容的要求，综合考虑学生的掌握知识的特点，考虑学生的认知性及教师授课的综合性，特制订以下考核表：
成 绩 评 定 表
6教学实施
6-1 学习组织形式、方法与手段：
建议采用案例教学，任务推动的教学方法。指导教师下达设计任务书，布置设计任务，并提示与设计任务有关的知识和要求，学生以个别化自主学习为主的方式自学，边学习边实践，
在指导教师的指导下，最后完成设计任务。
6-2 教学环境与条件：
6-2-1教学团队、学生管理、学生基础及教学条件的现状与需求：
本课程教学团队应以教学经验丰富的、有实践经验的双师型的教授、副教授或讲师进行教授，并鼓励教师参加社会、行业组织的各类社会实践活动及专业技术职业资格考试，取得工程师系列职称及职业资格证书，目前本课程组现有教师7名，高级职称的6人，中级职称的1人，其中：1名硕士研究生学位；已有1人取得一级结构师执业资格,3人取得二级建造师执业资格；一人取得造价师、土地估价师执业资格，双师比例已达80%，同时进一步鼓励教师申报科研课题,通过科研来促进教学。
6-2-2该学习领域学习前期应具有的基础知识与能力：
本课程要求学生应具有基本的基础性课程知识：建筑材料与检验、建筑力学与结构等；相关的单项职业能力知识：建筑测量、识图与构造、各分部（分项）工程的施工技术知识等。
6-2-3对教学组织实施与管理提出建议：
课程的教学发展中，注意保持与同类院校专业教改情况的联系，并结合社会建筑行业对施工组织管理的发展状况，及时提出对教学组织实施与管理更新更好的调整建议，以保持学科知识的发展性及知识体系的先进性。
6-3 教学资源 ： 6-3-1教材编写和选用：
1．参考教学媒体可选用《建筑工程施工组织设计与项目管理》的教材。 2．指导教师编制的设计指导书。
3．指导教师推荐的相关规范、标准和设计手册等。 6-3-2网络等教学资源库开发与建设 ：
要充分开发和利用课程资源。包括开发相关学习辅导用书、相关教辅材料、实训指导手册、教师指导用书、网络资源（信息技术应用、课件、网络资源、仿真软件）等。
6-3-3 校内外实习实训基地建设 ：
充分利用学院现有的实训基地，模拟现场施工条件，由指导教师组织进行针对性的施工组织实务的开展，要求实验实训基地配备主要的施工设备及基本的施工材料。再利用校外相关建立的建筑企业实习实训基地，通过现场参观实习、课程设计实训、以及校外的综合实践
顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，进一步使学生置身于企业的实际工作情境中，并结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力，加强学生实践综合适应能力的提高。
6-3-4 其它说明
本课程所涉及到的教学项目为施工中常见的结构项目，对于其他特殊项目，可根据具体条件，应用基本知识进行针对性的补充了解及掌握，本课程可借鉴的相关参考资料：建筑施工手册、施工组织设计实例手册、各类预算、施工定额、指标等。
《施工组织与管理》课程标准(试行)
专业名称：建筑工程技术 课程名称：施工组织综合实训
课程代码：411C05 所属学习领域：综合职业能力学习领域 课程性质：核心课程
开设学期：第五学期
学分学时数： 2 学分， 48学时（课题教学2学时，实践教学46学时）
修（制）订人：牟培超、刘广文、刘兵 修（制）订日期：2011年5月10日 审 核 人： 审 核 日 期： 年 月 日 审 订 人： 审 订 日 期： 年 月 日
1 课程定位
《施工组织综合实训》是建筑工程技术专业的一门综合职业能力学习领域的一项核心课程。本课程主要培养学生在建筑施工组织与管理方面的职业能力和职业素养。本课程进一步通过对施工组织原理框架结构单体建筑施工组织设计的模拟施工过程的编制，使学生全面学习和掌握框架结构施工组织设计的编制流程，从而使学生具有较强的施工组织设计编制能力，为将来学生走入工作岗位打下坚实的基础，同时为顶岗实习提供帮助。
施工组织综合实训课程是建筑施工与管理专业一门主要的必修实践环节，通过本实训，培养学生编制单位工程施工组织设计文件的能力和运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力和方法。 2
课程学习要求
本课程要求学生应具有基本的基础性课程知识：建筑材料与检测、建筑力学与结构等；相关的
单项职业能力知识：建筑测量、建筑识图与构造、建筑施工组织与管理、各分部（分项）工程的施工技术知识等。课程应由实践经验丰富、授课教龄长、双师型的教师或工程师进行指导。
本课程主要由学生自主完成，教师定时指导。
3课程目标
3-1 知识目标：
1．了解单位工程施工组织研究的对象和基本任务； 2．掌握单位工程施工组织设计的基本原理和方法。 3-2能力目标：
1．培养编制单位工程施工组织设计文件的能力；
2．培养运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力。 3-3素质目标：
培养严谨、求实、细致的工作作风。
4课程内容及教学设计
教学内容注重理论联系实际，解决实际问题，保证内容的系统性和完整性，又能体现内容的先进性、实用性、可操作性，便于案例教学、实践教学。
4-1 典型工作任务描述： 1．熟悉施工图纸； 2．分层分段计算工程量；
3．编制施工部署；
4．编制主要分部分项的施工方法； 5．编制质量、安全、进度保证措施。 4-2 典型工作任务分析： 4-2-1工作对象： 1．施工图纸；
2．现场调查情况、资料的收集、各项施工合同。 4-2-2工具、方法与组织形式： 4-2-2-1工具：
1．施工组织设计编制相关规范； 2.施工验收及操作规范及标准； 3．建筑施工手册；
4．施工预算定额；国家（地区）统一安装、劳动定额、机械台班消耗定额；工期指标等； 5．施工组织设计实例手册、各种实例资料等。 4-2-2-2方法： 1.勘察及调查方法；
2．确定施工方案的方法； 3．网络计划方法； 4．流水施工方法；
5．施工组织设计的编制方法； 6．施工平面图绘制方法； 7．施工项目现场管理方法。 4-2-2-3组织形式：
1. 针对案例工程组织调研及编制网络（横道图）进度计划；
2．确定施工方案、分部分项工程施工方法； 3．制定质量、安全、防火保证措施；
4．合理的选择及规划现场施工平面，进行施工平面部署； 5．合理规划施工、施工项目综合管理。 4-2-3工作要求：
1.对分项工程、单位工程，能根据施工资料，正确选择施工方案，进行施工部署； 2.完整的进行施工进度计划的编制；
3.能够独立的全面完成单位工程或分部（分项）工程施工组织设计。 4-3 课程内容选择、教学要求与体系设计：
4-3-1.课程内容的设计思路：
以建筑施工行业需求来引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能理论体系，以课程技能理论体系确定课程知识内容。将组织建筑工程施工的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各理论体系之中，并通过项目任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。
4-3-2. 课程学习内容： 一、单位工程施工组织设计准备工作 （一）教学内容 ：
国家及当地的相关法律法规；施工图及相关资料；招标文件；单位工程预算文件；单位工程施工组织设计的主要内容编排。
（二）教学要求：
1. 熟悉国家及当地的相关法律法规；
2. 熟悉施工图及相关资料、招标文件和单位工程预算文件； 3. 了解单位工程施工组织设计的主要内容编排。
二、 单位工程概况 （一）教学内容
单位工程建设概况；建筑设计概况；结构设计概况；其他设计概况；工程施工概况。
（二）教学要求：
1．了解单位工程建设概况；
2．熟悉建筑设计概况、结构设计概况和其他设计概况； 3．熟悉工程施工概况。
三、单位工程施工方案 （一）教学内容
单位工程施工工艺流程；单位工程施工方法；单位工程施工技术措施；单位工程施工质量措施；单位工程施工安全措施；单位工程降低成本措施。
（二）教学要求：
1、熟悉单位工程施工工艺流程、施工方法； 2、掌握施工技术措施；
3、掌握单位工程施工质量措施； 4、掌握单位工程施工安全措施； 5、掌握单位工程降低成本措施。
四、单位工程施工进度计划表 （一）教学内容
施工进度计划的作用；施工顺序的确定；工程量的计算；劳动量的计算；延续时间的确定和资源量的确定；流水施工的组织和节拍的确定；工期的确定；进度计划的初排和调整。
（二）教学要求：
1．了解施工进度计划的作用；
2．熟悉施工顺序的确定、工程量和劳动量的计算； 3．熟悉延续时间的确定和资源量的确定；
4．掌握流水施工的组织和节拍的确定；工期的确定以及进度计划的初排和调整。
五、单位工程资源需要量的计算 （一）教学内容
根据工期进行资源量需求分析；劳动力、原材料、施工机械、周转材料、临时设施的计算；施工准备工作计划；项目管理模式的设置。
（二）教学要求：
1．熟悉根据工期进行资源量需求分析；
2．掌握劳动力、原材料、施工机械、周转材料、临时设施的计算； 3．了解施工准备工作计划；项目管理模式的设置。
六、单位工程施工平面图 （一）教学内容
单位工程施工平面布置图的编制原则；单位工程施工平面布置图的编制方法；单位工程施工平面布置程序。
（二）教学要求：
1．了解单位工程施工平面布置图的编制原则；
2．熟悉单位工程施工平面布置图的编制方法； 3．熟悉单位工程施工平面布置程序。 具体学时分配及内容参如下。
(1) 熟悉施工组织设计任务，编制施工组织设计提纲，编写编制依据和工程概况。(4学时)
(2) 概略计算各分部分项的工程量，确定施工部署。 (8学时)
(3) 编写主要分部分项的施工方案，至少要写出测量放线、土方开挖与支护、地下室施工、主体结构施工、保温工程施工、屋面工程施工和装饰施工的主要分部分项。(12学时)
(4) 根据现场情况，编制施工准备工作计划和施工现场平面图，进行现场的设备和临建的布置，计算临时用水用电量。(8学时)
(5) 根据进度安排（2）中计算的工程量，编制施工资源计划。（4学时） (6) 根据进度安排（2）中计算的工程量，编制施工进度计划。（4学时）
(7) 编写施工质量计划及质量保证措施、安全管理和文明施工保证措施及进度保证措施。（8学时）
5学习评价
本课程为建筑工程技术专业一门单向职业能力的主干专业核心课程，因教学采取项目教学法，故学习评价采取阶段评价和目标评价相结合的方式进行，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合的综合考评方法，具体成绩采取由过程性考核成绩和综合考核成绩两部分组成。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价；关注评价的多元性；注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践，体现各课程在评价上的特殊性。
5-1评价目的：
通过两阶段的综合考评，以便于正确的判断教学状况，全面的促使学生改进学习，促进教学质量的提高；检验学习目标的完成程度，以便于判断教学方案设计的科学性和合理性。
5-2评价原则：
学习效果评价的重点是学生专业能力与综合素质。学习效果的评价采取以过程评价为主，过程评价与结果性评价相结合的方式进行；针对不同的项目类型、知识体系提出相应的考核方式及方法；注重学生学习行为的考核，关注学生在学习过程中的表现能力和素质关键点，做到客观、公正地评价学生的知识、能力和综合素质。
5-3评价途径：
在学生明确本课程的教学学习目标和教学要求（标准）的条件下，通过学生对阶段性的教学项目、知识体系认知程度再落实到通过本课程学习使学生应该达到、实现的职业能力熟练掌握之后，阶段性的进行过程性考核；在学期期末，学生全面掌握本课程之后，再集中进行期末的综合性考核，最终采取过程性考核和综合性考核的结合作为成绩的评定。
5-4评价标准：
1．本课程的考核成绩由平时成绩和最终提交成果的成绩综合确定。平时成绩占20％，
根据学生学习态度和设计任务完成进度评定。最终提交成果的成绩占80％，根据设计任务书规定任务完成情况和质量进行评定。
2．考核方式可以采用笔试、口试和答辩的方式进行。 5-5 课程考核表格的设计：
根据对学生进行掌握各阶段性课程内容的要求，综合考虑学生的掌握知识的特点，考虑学生的认知性及教师授课的综合性，特制订以下考核表：
成 绩 评 定 表
6教学实施
6-1 学习组织形式、方法与手段：
建议采用案例教学，任务推动的教学方法。指导教师下达设计任务书，布置设计任务，并提示与设计任务有关的知识和要求，学生以个别化自主学习为主的方式自学，边学习边实践，
在指导教师的指导下，最后完成设计任务。
6-2 教学环境与条件：
6-2-1教学团队、学生管理、学生基础及教学条件的现状与需求：
本课程教学团队应以教学经验丰富的、有实践经验的双师型的教授、副教授或讲师进行教授，并鼓励教师参加社会、行业组织的各类社会实践活动及专业技术职业资格考试，取得工程师系列职称及职业资格证书，目前本课程组现有教师7名，高级职称的6人，中级职称的1人，其中：1名硕士研究生学位；已有1人取得一级结构师执业资格,3人取得二级建造师执业资格；一人取得造价师、土地估价师执业资格，双师比例已达80%，同时进一步鼓励教师申报科研课题,通过科研来促进教学。
6-2-2该学习领域学习前期应具有的基础知识与能力：
本课程要求学生应具有基本的基础性课程知识：建筑材料与检验、建筑力学与结构等；相关的单项职业能力知识：建筑测量、识图与构造、各分部（分项）工程的施工技术知识等。
6-2-3对教学组织实施与管理提出建议：
课程的教学发展中，注意保持与同类院校专业教改情况的联系，并结合社会建筑行业对施工组织管理的发展状况，及时提出对教学组织实施与管理更新更好的调整建议，以保持学科知识的发展性及知识体系的先进性。
6-3 教学资源 ： 6-3-1教材编写和选用：
1．参考教学媒体可选用《建筑工程施工组织设计与项目管理》的教材。 2．指导教师编制的设计指导书。
3．指导教师推荐的相关规范、标准和设计手册等。 6-3-2网络等教学资源库开发与建设 ：
要充分开发和利用课程资源。包括开发相关学习辅导用书、相关教辅材料、实训指导手册、教师指导用书、网络资源（信息技术应用、课件、网络资源、仿真软件）等。
6-3-3 校内外实习实训基地建设 ：
充分利用学院现有的实训基地，模拟现场施工条件，由指导教师组织进行针对性的施工组织实务的开展，要求实验实训基地配备主要的施工设备及基本的施工材料。再利用校外相关建立的建筑企业实习实训基地，通过现场参观实习、课程设计实训、以及校外的综合实践
顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，进一步使学生置身于企业的实际工作情境中，并结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力，加强学生实践综合适应能力的提高。
6-3-4 其它说明
本课程所涉及到的教学项目为施工中常见的结构项目，对于其他特殊项目，可根据具体条件，应用基本知识进行针对性的补充了解及掌握，本课程可借鉴的相关参考资料：建筑施工手册、施工组织设计实例手册、各类预算、施工定额、指标等。