小
组
活
动
策
划
书
孙婷 婷
“快乐驿站”——小组活动策划书
（一）小组名称：快乐驿站/心灵手巧吧
（二）理念/理论
1.理念：(即组织本次活动的背景和原因）
2.理论：
团体动力学：每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。
经验学习法：又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，是他们在活动的快乐体验中获得知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。这是目前国际比较流行的学习方法。
优势视角：每个人都有自己的资源和优势，社工应协助他们发现和发掘。
（三）小组目的
1.通过向大家讲授手工艺活的技巧和方法，使老师们能够将所学到的方法应用到日常教学中，丰富孩子们的生活。拓展孩子们的思维，开发智力。
2.旨在通过本次小组活动培养大家的团体合作能力。老师在教学中可
以将学到的内容丰富到孩子们的日常生活中，在他们的日常生活中培养他们的团队合作能力。
（四）活动内容
（1）小组性质：支持小组与学习小组
（2）工作对象及人数：
（3）小组周期：
（4）聚会次数：6次
（5）活动地点：
（五）招募及宣传
1.通过张贴海报的形式，成员自愿报名参加。
2.通过相关工作人员的推荐。社工可以向相关人员询问院内心灵手巧的老师，之后社工登门招募。
3.发放活动宣传单页。
4.社工到宿舍宣传招募。
（六）社工的角色：在前期阶段社工扮演的是领导者和决策者（是小组的起始者和推动者，小组工作的执行者，聚会过程的观察者和反馈者）。到转换阶段，扮演的角色发生变化，是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中还是调解者和支持者。
（七）所需人力及资源：社工一名 社工助理一名 组员若干 工具（XX）
（八）具体活动安排
（九）活动评估
评估方式:观察法 访谈法 调查法 测验法
评估主体：社工（社工观察活动中组员的参与和学习领悟程度） 组员自我评估
组员之间互相评估 （社工询问组员对其余组员学习情况的看法）
（十）活动中可能遇到的问题及解决方案
1.招募不到足够的组员。当报名组员人数过少时，社工应该到各个宿舍对本次活动进行解说，到宿舍招募组员。
2.当活动中有组员离开时，社工应该单独找组员问清楚原因。并向其他组员说明情况。
3.活动时可能会出现意外情况。每次活动时社工助理都要密切观察每一位组员的情况需状态、身体状况，有情况应及时向社工回报。或者准备急救箱。
（十一）经费预算
工具：XX元
奖品XX元
附录：
1.人名接龙： 首先有一名组员先说出自己的名字A，然后旁边的同学B说：“我是A旁边的B”，然后B旁边的C说我是“A旁边的B旁边的C：”，然后C旁边的D说：“我是A旁边的B旁边的C旁边的旁边的D”，这样以此类推 ，说错的成员要接受大家的惩罚。
2.交朋友：活动要求：大家围成一个圆圈坐下，你的左右的人，不能是同一个寝室的人，每一个寝室互相穿插。
坐好后
首先，拥抱左右两边的人，同时，说出对方的名字，并且附上“很高兴和你成为朋友”，接着，对左右两边的人各说一句赞美或者祝福语，每一个对收到的祝福和赞美都要予以感谢和肯定。
这一环节的目的是：让大家在简单的活动中学会交流，感恩和赞美他
人 3.猜变化：游戏规则：组员全部排好坐在椅子上，围城一个圈，而被选出的一个成员，做为观察者，花一分钟记下排列顺序；观察员走出室外，其中留在室内的组员趁机交换位置；观察员进来后要说出谁和谁换过位置，全猜中的获胜。然后换其他成员做观察员继续。
4.大家做成一圈，圈中每一个人都有一个数字，顺时针，这时候有一个人可以任意几号凤凰飞，比如，一号说，5号凤凰飞，那么叫喊后，5号凤凰的两手放在左右的人的肩上，同时伸缩头，左边右边的人做飞的动作，同时，五号凤凰飞的时候，同时叫~5号凤凰飞，5号凤凰飞，5号凤凰飞完@@@号凤凰飞~~接不下去就表演一个自己的拿手的节目
这一环节的目的是：缓解前一个环节的尴尬，紧张，生疏气氛。锻炼组员的反应能力和协作能力。在最后表演的环节，得到大家的肯定增强自信。
5.马兰花游戏规则组员围成一个圈站手拉手转圈走，同时嘴里说着“马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们都爱她，请你现在就开花，开几朵？开3朵？三个人就临时组成一个小组聚在一起” 没有完成这个人任务的小组，经商量，小组一起表演一个节目
这个环节的目的是：通过童年玩的游戏，缓解大家平时在学习生活中的压力，享受垮了时刻，增进组员之间的感情。
6.解人结
游戏方法
1.组员围成一圈，伸出双手，随意于其他人相握，但注意每双手要握着不同的人。这便构成一根很紧的“人结”。
2.解结时，不能把手放开，只能透过其他方法如跨越、穿过等等。
3.经过一番努力，“人结”便可渐渐解开，直至解成一个或两三个小圈。
注意事项
1.游戏的优点是使组员在很短的空间距离内，共同商讨解决问题的方法，加上适当的身体接触，容易令组员投入及产生团结的感觉。
2.在同一聚会，只需完一至两次便足够。如果玩的多次，挑战性会降低，新鲜感和团结感也会减弱。
3.人数以10-15人最好，人数过多可分成两组进行
小
组
活
动
策
划
书
孙婷 婷
“快乐驿站”——小组活动策划书
（一）小组名称：快乐驿站/心灵手巧吧
（二）理念/理论
1.理念：(即组织本次活动的背景和原因）
2.理论：
团体动力学：每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。
经验学习法：又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，是他们在活动的快乐体验中获得知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。这是目前国际比较流行的学习方法。
优势视角：每个人都有自己的资源和优势，社工应协助他们发现和发掘。
（三）小组目的
1.通过向大家讲授手工艺活的技巧和方法，使老师们能够将所学到的方法应用到日常教学中，丰富孩子们的生活。拓展孩子们的思维，开发智力。
2.旨在通过本次小组活动培养大家的团体合作能力。老师在教学中可
以将学到的内容丰富到孩子们的日常生活中，在他们的日常生活中培养他们的团队合作能力。
（四）活动内容
（1）小组性质：支持小组与学习小组
（2）工作对象及人数：
（3）小组周期：
（4）聚会次数：6次
（5）活动地点：
（五）招募及宣传
1.通过张贴海报的形式，成员自愿报名参加。
2.通过相关工作人员的推荐。社工可以向相关人员询问院内心灵手巧的老师，之后社工登门招募。
3.发放活动宣传单页。
4.社工到宿舍宣传招募。
（六）社工的角色：在前期阶段社工扮演的是领导者和决策者（是小组的起始者和推动者，小组工作的执行者，聚会过程的观察者和反馈者）。到转换阶段，扮演的角色发生变化，是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中还是调解者和支持者。
（七）所需人力及资源：社工一名 社工助理一名 组员若干 工具（XX）
（八）具体活动安排
（九）活动评估
评估方式:观察法 访谈法 调查法 测验法
评估主体：社工（社工观察活动中组员的参与和学习领悟程度） 组员自我评估
组员之间互相评估 （社工询问组员对其余组员学习情况的看法）
（十）活动中可能遇到的问题及解决方案
1.招募不到足够的组员。当报名组员人数过少时，社工应该到各个宿舍对本次活动进行解说，到宿舍招募组员。
2.当活动中有组员离开时，社工应该单独找组员问清楚原因。并向其他组员说明情况。
3.活动时可能会出现意外情况。每次活动时社工助理都要密切观察每一位组员的情况需状态、身体状况，有情况应及时向社工回报。或者准备急救箱。
（十一）经费预算
工具：XX元
奖品XX元
附录：
1.人名接龙： 首先有一名组员先说出自己的名字A，然后旁边的同学B说：“我是A旁边的B”，然后B旁边的C说我是“A旁边的B旁边的C：”，然后C旁边的D说：“我是A旁边的B旁边的C旁边的旁边的D”，这样以此类推 ，说错的成员要接受大家的惩罚。
2.交朋友：活动要求：大家围成一个圆圈坐下，你的左右的人，不能是同一个寝室的人，每一个寝室互相穿插。
坐好后
首先，拥抱左右两边的人，同时，说出对方的名字，并且附上“很高兴和你成为朋友”，接着，对左右两边的人各说一句赞美或者祝福语，每一个对收到的祝福和赞美都要予以感谢和肯定。
这一环节的目的是：让大家在简单的活动中学会交流，感恩和赞美他
人 3.猜变化：游戏规则：组员全部排好坐在椅子上，围城一个圈，而被选出的一个成员，做为观察者，花一分钟记下排列顺序；观察员走出室外，其中留在室内的组员趁机交换位置；观察员进来后要说出谁和谁换过位置，全猜中的获胜。然后换其他成员做观察员继续。
4.大家做成一圈，圈中每一个人都有一个数字，顺时针，这时候有一个人可以任意几号凤凰飞，比如，一号说，5号凤凰飞，那么叫喊后，5号凤凰的两手放在左右的人的肩上，同时伸缩头，左边右边的人做飞的动作，同时，五号凤凰飞的时候，同时叫~5号凤凰飞，5号凤凰飞，5号凤凰飞完@@@号凤凰飞~~接不下去就表演一个自己的拿手的节目
这一环节的目的是：缓解前一个环节的尴尬，紧张，生疏气氛。锻炼组员的反应能力和协作能力。在最后表演的环节，得到大家的肯定增强自信。
5.马兰花游戏规则组员围成一个圈站手拉手转圈走，同时嘴里说着“马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们都爱她，请你现在就开花，开几朵？开3朵？三个人就临时组成一个小组聚在一起” 没有完成这个人任务的小组，经商量，小组一起表演一个节目
这个环节的目的是：通过童年玩的游戏，缓解大家平时在学习生活中的压力，享受垮了时刻，增进组员之间的感情。
6.解人结
游戏方法
1.组员围成一圈，伸出双手，随意于其他人相握，但注意每双手要握着不同的人。这便构成一根很紧的“人结”。
2.解结时，不能把手放开，只能透过其他方法如跨越、穿过等等。
3.经过一番努力，“人结”便可渐渐解开，直至解成一个或两三个小圈。
注意事项
1.游戏的优点是使组员在很短的空间距离内，共同商讨解决问题的方法，加上适当的身体接触，容易令组员投入及产生团结的感觉。
2.在同一聚会，只需完一至两次便足够。如果玩的多次，挑战性会降低，新鲜感和团结感也会减弱。
3.人数以10-15人最好，人数过多可分成两组进行