有一天，我在教室里上着辅导课，发现有个孩子没有来。我就问其他同学，同学们说，昨天他挨爸爸揍了，今天他就不来了。我觉得很纳闷，怎么回事呢？我倒要问个明白。
下了课，我来到校长那里，了解情况。
校长说：是这样的，那个孩子周末和家人一起去沙溪旅游，玩了一天。回家后，爸爸要他写一篇六百字的作文，他平时作文就差，无论如何也写不出来，爸爸急了，就揍了他。于是今天上午就不来了。刚才和他妈妈通了电话，要他下午过来。
原来如此。
我就说：那让他下午来吧，我和他交流一下。
下午2点，那孩子果然来了。于是我按照我的设想开始辅导，下面就记录了我们的交流过程。
老师：同学，听说你周末到玩呀？
孩子：是的，我到旅游呢。
老师：到哪儿旅游呀？
孩子：到欧阳修的故乡沙溪，还有大仙岩，森林资源保护区。
老师：和谁一起去的？
孩子：我姨夫、姐姐、弟弟，还有我。
老师：去的时候心情如何呀？
孩子：可高兴了。我们边唱歌，边说笑，还吃着零食，看着沿途风光，很快就到了。 老师：你们最先到哪个景点呀？
孩子：先到大仙岩，那里距离更近。
老师：在大仙岩看见了什么呀？
孩子：我们刚刚进洞，就觉得好冷，里面冷风直往外钻。我在洞口看见了一个石龟，里面还有石笋石钟乳，还有一个八仙雕塑，好漂亮。还有好多地下水，好清，好冰。里面好多灯光，照在洞里，金碧辉煌的样子。
老师：你在里面看见的东西你记得清楚吗？你能更加清楚地说出来吗？
孩子：可以呀，我记得呢&&
老师：从大仙岩出来，你们又看了哪个地方？
孩子：我们到的第二个地方是沙溪的西阳宫。
老师：在那里你看见了哪些东西？
孩子：我们看见了欧阳修家的老房子，里面好多纪念他的东西。还有他家的世系表，还有那个瀧冈阡表，有点破了。我记得老师还写过一首诗歌的。还有&&
老师：你的记性不错呀。后来呢？
孩子：我们还到自然保护区的森林里，那儿很凉快。树很高大，看太阳不到，全部被树遮住了。看见鸟儿飞来飞去，我们可高兴了，还有好多蝴蝶，姐姐她们拼命追逐。那里有小溪流，好多小鱼，我们跳下去抓鱼，衣服也弄湿了。真好玩。
老师：老师记性不好。你能把你看见的，想到的，全部写下来吗？等会我要看看。 孩子：可以呀。我现在就写。
&&
一个小时以后。
孩子：老师，我写完了。奇怪，我昨天不会写呀，今天一下就写好了。
老师看了孩子的作文。说：不错呀，记叙很清楚，三个景点写得很有条理，把你快乐的心情也说出来了。
老师把不足的地方帮孩子提示了一下，接着问：如何？写作文难吗？
孩子：昨天觉得很难，写不出来，还被爸爸揍了。今天觉得挺容易，只要把我看见的，想到的写出来，就好了。
老师：对呀。眼里看见的，心里想到的，你把它写下来，然后稍微修改一下，就是好作文了。作文其实并不难，只要多看多写，就能提高。
孩子：哦，原来如此，我以后再也不怕作文了。
&&
看见孩子开心的样子，我也高兴了。真不错，短短的两个小时，不仅让孩子写好了一篇作文，还让他明白了写作的道理，真的收获不小。
有一天，我在教室里上着辅导课，发现有个孩子没有来。我就问其他同学，同学们说，昨天他挨爸爸揍了，今天他就不来了。我觉得很纳闷，怎么回事呢？我倒要问个明白。
下了课，我来到校长那里，了解情况。
校长说：是这样的，那个孩子周末和家人一起去沙溪旅游，玩了一天。回家后，爸爸要他写一篇六百字的作文，他平时作文就差，无论如何也写不出来，爸爸急了，就揍了他。于是今天上午就不来了。刚才和他妈妈通了电话，要他下午过来。
原来如此。
我就说：那让他下午来吧，我和他交流一下。
下午2点，那孩子果然来了。于是我按照我的设想开始辅导，下面就记录了我们的交流过程。
老师：同学，听说你周末到玩呀？
孩子：是的，我到旅游呢。
老师：到哪儿旅游呀？
孩子：到欧阳修的故乡沙溪，还有大仙岩，森林资源保护区。
老师：和谁一起去的？
孩子：我姨夫、姐姐、弟弟，还有我。
老师：去的时候心情如何呀？
孩子：可高兴了。我们边唱歌，边说笑，还吃着零食，看着沿途风光，很快就到了。 老师：你们最先到哪个景点呀？
孩子：先到大仙岩，那里距离更近。
老师：在大仙岩看见了什么呀？
孩子：我们刚刚进洞，就觉得好冷，里面冷风直往外钻。我在洞口看见了一个石龟，里面还有石笋石钟乳，还有一个八仙雕塑，好漂亮。还有好多地下水，好清，好冰。里面好多灯光，照在洞里，金碧辉煌的样子。
老师：你在里面看见的东西你记得清楚吗？你能更加清楚地说出来吗？
孩子：可以呀，我记得呢&&
老师：从大仙岩出来，你们又看了哪个地方？
孩子：我们到的第二个地方是沙溪的西阳宫。
老师：在那里你看见了哪些东西？
孩子：我们看见了欧阳修家的老房子，里面好多纪念他的东西。还有他家的世系表，还有那个瀧冈阡表，有点破了。我记得老师还写过一首诗歌的。还有&&
老师：你的记性不错呀。后来呢？
孩子：我们还到自然保护区的森林里，那儿很凉快。树很高大，看太阳不到，全部被树遮住了。看见鸟儿飞来飞去，我们可高兴了，还有好多蝴蝶，姐姐她们拼命追逐。那里有小溪流，好多小鱼，我们跳下去抓鱼，衣服也弄湿了。真好玩。
老师：老师记性不好。你能把你看见的，想到的，全部写下来吗？等会我要看看。 孩子：可以呀。我现在就写。
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一个小时以后。
孩子：老师，我写完了。奇怪，我昨天不会写呀，今天一下就写好了。
老师看了孩子的作文。说：不错呀，记叙很清楚，三个景点写得很有条理，把你快乐的心情也说出来了。
老师把不足的地方帮孩子提示了一下，接着问：如何？写作文难吗？
孩子：昨天觉得很难，写不出来，还被爸爸揍了。今天觉得挺容易，只要把我看见的，想到的写出来，就好了。
老师：对呀。眼里看见的，心里想到的，你把它写下来，然后稍微修改一下，就是好作文了。作文其实并不难，只要多看多写，就能提高。
孩子：哦，原来如此，我以后再也不怕作文了。
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看见孩子开心的样子，我也高兴了。真不错，短短的两个小时，不仅让孩子写好了一篇作文，还让他明白了写作的道理，真的收获不小。