课件中美术设计的基本原则
1. 引言
多媒体课件中的美术设计，既不是艺术创作也不是简单的图画组合，色彩堆砌，而应当是通过视觉元素的合适安排，最终把信息合理的传达给学习者，辅助学习者更好的理解教学内容。优秀的多媒体课件比传统的课件更具有感染力、表现力，既能让学生充分享受视觉美感，又能调动其学习热情，对于提高教学水平，增强学习效果也会产生重要影响。
2. 文本对象的基本设计原则
2．1．识别性是基础
课件中的文本主要是以标题、标签、关键字等形式出现，起到传达信息、突出学习重点，加深记忆，
提纲挈领的作用。这就要求课件中的文字要醒目、易读，不易疲劳。因此，文字的字体、字号、字间距及颜色的设置都要以此为基础进行选择。
图例1 图例2
上面两个图例中的元素和文本内容是完全一致的，但由于文字的字体、字号、颜色的不同，呈现的效果也差异很大。首先最直观的从视觉舒适度上来看〈 图例1 〉更好一些。〈 图例1 〉中的文字采用易识别的黑体；字号适中，既能看清楚又不至于显得过大过满；标签文字采用加粗效果，很容易突出重点；〈 图例2 〉中标签文字字体选择特殊字体，即便字号较大但识别性也不及黑体，而且文字跟标签颜色对比弱不易看清；条例中的文本字体笔划比较细、字号和间距小，让人觉得看起来既累又不饱满；
2．2．合理断行
在课件制作过程中，我们在进行文字排版时会遇到很多断行问题。这个看似很小的细节，却是我们态
度和水平的重要体现。
图例1 图例2
我们以上面两个图例为例，〈 图例1 〉中的断行没有规律很随意，【执行】、【交流】本身是一个词将其断开会给学习者阅读时造成一定困难，而且视觉效果上也不美观。〈 图例2 〉中尽量做到在词与词之间进行断行，在根据具体情况配合适合的对齐方式，微调字间距，不仅不会造成阅读困难也使画面看起来比较整齐、美观。
2．3．颜色舒服很重要
文字颜色的选择以不引起学习者的视觉疲劳，强化学习者的认知为基础。通常大篇幅文字通常采用黑白系列的颜色，少量重点文字可用高纯度、高对比度的颜色。
图例1 图例2
上面的图例中，〈 图例1 〉中的文字整体采用黑色感觉比较沉稳、柔和、清晰，重点文字采用橙黄色，与黑色文字既形成色相上的对比，又形成纯度上的对比，对比效果比较明显；〈 图例2 〉中的文字色彩总体纯度比较高，给人感觉色彩丰富、艳丽但是比较刺眼，不适合长时间观看。重点文字的也是高纯度，由于它们之间几乎不存在明度和纯度上的对比，只是靠色相区分，所以给人混乱的感觉，反而不知道突出重点在哪。
3. 图片选择的基本原则
3．1．内容准确是基础
选择恰当的图片可以更形象生动地说明内容，使学习者更容易理解和掌握课程内容。相反的不合适的
配图不仅不能起到辅助理解的作用反而会起到干扰破坏的作用。因此，我们在进行图片搜集时，会选取那些与主题密切相关的，从而有利于知识的迁移。
图例1 图例2 图例3
比如，上面3个图都是要表现【电子化信息更容易被盗】。〈 图例1 〉不仅生动形象表现出字面含义，还进一步体现了容易被盗的原因，而且通过夸张的表现让学习者印象深刻。〈 图例2 〉中仅仅表现出电子化信息这个内容，虽然也能起到一定的说明作用但表现力上远远不及〈 图例1 〉。〈 图例3 〉没能抓到要表现的重点，片面强调了被盗，反而弱化了容易被盗主体，而且用图也会让人产生歧义！
3．2．高质量优先
我们在课件中使用的图片来一般来至客户提供和自己绘制/网上下载。通常来讲客户提供的图片都是
特定图片，我们在制作时要以客户提供图片为主，但如果客户提供的图片资源质量很差，对于这种情况我们主要采用两种方式处理：一是在网上搜索可替代的质量较好的图片；二是对原有的图片进行美化、处理。
图例1 图例2
在上面的图例中，客户提供的图片特点是：质量比较差，颜色比较灰暗、不仅有折印还有形变现象。〈 图例2 〉是将客户提供的图片直接使用，使得版面整体效果下降，给人粗糙随意的不良感觉；〈 图例1 〉
中的图片是美化后的图片不仅将颜色进行了调节、形变和折痕去除掉，而且增加了统一白色外框，使得原本杂乱的图片有了规则的感觉。
图例1 图例2
由于网上共享的图片质量良莠不齐，我们在选择图片时在内容合适的基础上，尽可能选择质量高的图片。精美漂亮图片在提升课件质量上也会起到比较大的作用。
3．3．建立版权意识
我们工作时一定要注意图片的来源及原创性，以免将来引起版权纠纷等严重问题。为了尽量避免此类问题，我们尽量使用我们自主版权的素材及无版权风险的素材。
自主版权的素材包括：
1、 原创手绘（公用素材库）
2、 临摹素材（将版权素材重新绘制并适当修改）
3、 自主拍摄（公用素材库）
无版权风险的素材包括：
1、 客户提供的素材（只用于本次课程开发）
2、 免费素材（公用素材库中的【dreamtime 免费下载图片】）
3、 购买版权的素材
如果以前两种都不能满足制作需求，我们倾向于网友上传的免费素材（PNG 图标素材）或非创作性素材。
以下时使用建议：
1、 选择素材时先了解图片版权说明。
2、 人物图片慎用。
3、 对于知名公司设计，需通过正规渠道购买版权。
4、 实在需要某张图片，重新合成改动大些。
总之，我们在使用图片素材时需要持非常谨慎的态度，以免造成严重后果！！
4. 声音设计的基本原则
我们课件中的声音主要包括解说词、背景音乐和音效三种。解说词可以配合教学内容发挥对视觉的补充作用，让学习者在观看形象化元素的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而帮助学习者加深对知识内容的理解和记忆。背景音乐可以渲染气氛、舒缓情绪，极大程度上增加整体课件的感染力。适宜的音效可以起到提醒、过渡的作用，在有些情景动画中恰当的音效可以增加情境的真实感，增强渲染效果。
4．1．解说词也有节奏感
我们在加解说词时经常会遇到解说词句与句之间的间断特别的短，几乎没什么停顿。这样会让听的人有种透不过气来的紧张感觉，更不要说能够理解记忆其中的内容。这样的解说词不仅不能起到辅助学习者学习的作用，反而成为了一种干扰。
下面是常见的几种情况的处理方法：
（1）解说词与画面不匹配；
——这种情况需要理解脚本，找好对应关系。
（2）解说词语速过快或句与句之间间隔过短；
——按需将声音进行处理，增加句子间的间隔时间。有停顿，需给学习者留出理解的时间。
（3）解说词与画面不是对应讲解关系的情况；
——需要注意要以不产生误解为准。
4．2．音乐、音效使用要适度
音乐和音效设计时应注意：
（1）音乐的节奏要与教学内容相符。
（2）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（3）背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。
（4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。 以上可参见：样例一.swf 、样例二.swf
5. 动画设计的基本原则
动画设计绝不是越多越好或是越复杂越好，课件中的动画也是有功能的，除了能够使课件生动有趣之外还有更加重要的作用。好的动画设计不仅可以辅助讲解课程内容，帮助学习者理解记忆还可以引导学习者的注意力、起到着重强调等作用，因此动画的设计也要适度。
课件中的动画涉及种类很多有：人物动画、场景动画、图片动画、示意动画、系统模拟动画、文字动画、效果动画等等。这里我以最基本、最常用的动画为例进行一下说明：
5．1．动画设计需要理性
（1）有指向的元素（比如：箭头、括号）：一般动画出现效果为沿着指向进行为好，也可以渐现出现。
如果方向相反或是平移过来，感觉都不是很舒服。例如上图中的压力箭头及下面的黄色箭头。
（2）同一级别的元素最好统一动画方式：比如上图右侧的绿色文字标签。
（3）效果运用要适度：动画效果过多、过强容易造成分散学习者注意力，使学习者过多关注纷繁的动
画效果，而且忽略了课程要传递的知识内容。更甚者可能会使学习者感觉眼前乱七八糟影响学习
心情！
（4）动画效果有很好的突出、强调作用，然而过多的动画效果反而会削弱此作用。
下面我将上面的页面做成flash 动画来说明：动画效果.swf
5．2
．不要忽视动画的引导作用
闪烁框很典型的一种动画提示方式，它能使学习者的注意力快速集中在当前讲解的位置上。例如上图中的红色闪框，在信息量超大的表格中，很容易就能使学习者找到所讲对的内容，虽然简单却是一种非常有效的动画方式。 下面是一段演示动画使我们能更直观的感受到动画的引导作用：软件模拟.swf
6. 版式设计的基本原则 版式设计也是我们课程制作中经常遇到的，尤其是图文类课程更是以排版为主的课程类型。这部分内容涉及构图、色彩搭配等诸多内容，在这里先不做说明。在【图文类型课件培训】中再详细介绍。
7. 建立“合理化设计”意识
在课件中的多媒体设计，所有都是为学习内容和学习效果服务！大家在进行课程制作时候有一个基本的标准可以遵循即站在学习者角度进行换位思考。比如：我这样做学习者是否看得懂？层级结构是否明确？是否会产生歧义？是否会误导学习者？怎么做能表现得更明白？
7．1．层级结构的表现是否合理
在课程中把层级结构表现清晰是非常重要的。每一个层级的位置、字体、字号、颜色、样式的设计都要统一，层级间需要有显著区分，设计合理！
〈 图例
1 〉是某课程的部分层级结构的截图，我们此为例，来说明一下课件关于层级结构的表现。
图例1
图例2
〈 图例2 〉是具体课程实现后的页面显示，在〈 图例2 〉中运用了不同的标签样式、字体颜色、缩进关系等方式将〈 图例1 〉中的层级进行了更标志性的强化设计，有利于学习者分清层级关系、便于记忆。
需要注意的是：这种标题的位置与样式不能混用，否则很容易造成层级混乱！
7．2．页面内容的划分也要注重合理性
课件设计时如果在一个页面中显示很多的内容，会使信息过于拥挤、混乱，引起学生的视觉疲劳。如果同一个联系紧密的内容强行放到两个或多个不同页面中显示，又会引起内容前后不连贯、不整体分散。这两种情况都会降低教学质量，因此内容的合理划分也非常重要。
我们还以〈 图例1 〉为例，其中的层级结构大体有5层，内容也相对比较多。〈 图例2 〉采用了尽量保持层级结构的前提下，将5个层级内容都体现在当前页面当中。【收集信息】包含的内容以点击互动方式进行隐藏显示。这样是画面看起来既条例清晰、不混乱，又能保持知识的完整性。具体可参见：层级动画.swf
7．3．合理进行互动设计
互动设计也是课件设计中比较常见的设计方式。互动设计包含很多种，大到游戏类课程（game.swf ），小到【继续】按钮都属于互动设计。好的互动设计可以大大提升课程的趣味性、人机交互性，可以强化学习效果、增加学习的灵活性。互动设计在课件中所占比较相对较小，更多涉及到用户体验、人性化设计等方面知识，这里不做详细讲解，现着重说明一下常用的两个互动按钮。
1、【继续按钮】
（1）一般是当一个知识点不需要详细讲解，只需要学习者自己阅读即可时；（继续按钮.swf ）
（2）当页面上有其他互动时；（层级动画.swf ）
2、【返回按钮】
（1）课程中有知识跳转设计时；（返回按钮.swf ）
（2）需要返回上一个页面时；（层级动画.swf ）
设计中的方方面面都涉及到是否合理的问题，如：构图是否合理？色彩运用是否合理？透视关系是否合理？形象比例是否合理？总之，需要我们必须建立合理化意识才能使我们制作的课件更专业化更人性化！
课件中美术设计的基本原则
1. 引言
多媒体课件中的美术设计，既不是艺术创作也不是简单的图画组合，色彩堆砌，而应当是通过视觉元素的合适安排，最终把信息合理的传达给学习者，辅助学习者更好的理解教学内容。优秀的多媒体课件比传统的课件更具有感染力、表现力，既能让学生充分享受视觉美感，又能调动其学习热情，对于提高教学水平，增强学习效果也会产生重要影响。
2. 文本对象的基本设计原则
2．1．识别性是基础
课件中的文本主要是以标题、标签、关键字等形式出现，起到传达信息、突出学习重点，加深记忆，
提纲挈领的作用。这就要求课件中的文字要醒目、易读，不易疲劳。因此，文字的字体、字号、字间距及颜色的设置都要以此为基础进行选择。
图例1 图例2
上面两个图例中的元素和文本内容是完全一致的，但由于文字的字体、字号、颜色的不同，呈现的效果也差异很大。首先最直观的从视觉舒适度上来看〈 图例1 〉更好一些。〈 图例1 〉中的文字采用易识别的黑体；字号适中，既能看清楚又不至于显得过大过满；标签文字采用加粗效果，很容易突出重点；〈 图例2 〉中标签文字字体选择特殊字体，即便字号较大但识别性也不及黑体，而且文字跟标签颜色对比弱不易看清；条例中的文本字体笔划比较细、字号和间距小，让人觉得看起来既累又不饱满；
2．2．合理断行
在课件制作过程中，我们在进行文字排版时会遇到很多断行问题。这个看似很小的细节，却是我们态
度和水平的重要体现。
图例1 图例2
我们以上面两个图例为例，〈 图例1 〉中的断行没有规律很随意，【执行】、【交流】本身是一个词将其断开会给学习者阅读时造成一定困难，而且视觉效果上也不美观。〈 图例2 〉中尽量做到在词与词之间进行断行，在根据具体情况配合适合的对齐方式，微调字间距，不仅不会造成阅读困难也使画面看起来比较整齐、美观。
2．3．颜色舒服很重要
文字颜色的选择以不引起学习者的视觉疲劳，强化学习者的认知为基础。通常大篇幅文字通常采用黑白系列的颜色，少量重点文字可用高纯度、高对比度的颜色。
图例1 图例2
上面的图例中，〈 图例1 〉中的文字整体采用黑色感觉比较沉稳、柔和、清晰，重点文字采用橙黄色，与黑色文字既形成色相上的对比，又形成纯度上的对比，对比效果比较明显；〈 图例2 〉中的文字色彩总体纯度比较高，给人感觉色彩丰富、艳丽但是比较刺眼，不适合长时间观看。重点文字的也是高纯度，由于它们之间几乎不存在明度和纯度上的对比，只是靠色相区分，所以给人混乱的感觉，反而不知道突出重点在哪。
3. 图片选择的基本原则
3．1．内容准确是基础
选择恰当的图片可以更形象生动地说明内容，使学习者更容易理解和掌握课程内容。相反的不合适的
配图不仅不能起到辅助理解的作用反而会起到干扰破坏的作用。因此，我们在进行图片搜集时，会选取那些与主题密切相关的，从而有利于知识的迁移。
图例1 图例2 图例3
比如，上面3个图都是要表现【电子化信息更容易被盗】。〈 图例1 〉不仅生动形象表现出字面含义，还进一步体现了容易被盗的原因，而且通过夸张的表现让学习者印象深刻。〈 图例2 〉中仅仅表现出电子化信息这个内容，虽然也能起到一定的说明作用但表现力上远远不及〈 图例1 〉。〈 图例3 〉没能抓到要表现的重点，片面强调了被盗，反而弱化了容易被盗主体，而且用图也会让人产生歧义！
3．2．高质量优先
我们在课件中使用的图片来一般来至客户提供和自己绘制/网上下载。通常来讲客户提供的图片都是
特定图片，我们在制作时要以客户提供图片为主，但如果客户提供的图片资源质量很差，对于这种情况我们主要采用两种方式处理：一是在网上搜索可替代的质量较好的图片；二是对原有的图片进行美化、处理。
图例1 图例2
在上面的图例中，客户提供的图片特点是：质量比较差，颜色比较灰暗、不仅有折印还有形变现象。〈 图例2 〉是将客户提供的图片直接使用，使得版面整体效果下降，给人粗糙随意的不良感觉；〈 图例1 〉
中的图片是美化后的图片不仅将颜色进行了调节、形变和折痕去除掉，而且增加了统一白色外框，使得原本杂乱的图片有了规则的感觉。
图例1 图例2
由于网上共享的图片质量良莠不齐，我们在选择图片时在内容合适的基础上，尽可能选择质量高的图片。精美漂亮图片在提升课件质量上也会起到比较大的作用。
3．3．建立版权意识
我们工作时一定要注意图片的来源及原创性，以免将来引起版权纠纷等严重问题。为了尽量避免此类问题，我们尽量使用我们自主版权的素材及无版权风险的素材。
自主版权的素材包括：
1、 原创手绘（公用素材库）
2、 临摹素材（将版权素材重新绘制并适当修改）
3、 自主拍摄（公用素材库）
无版权风险的素材包括：
1、 客户提供的素材（只用于本次课程开发）
2、 免费素材（公用素材库中的【dreamtime 免费下载图片】）
3、 购买版权的素材
如果以前两种都不能满足制作需求，我们倾向于网友上传的免费素材（PNG 图标素材）或非创作性素材。
以下时使用建议：
1、 选择素材时先了解图片版权说明。
2、 人物图片慎用。
3、 对于知名公司设计，需通过正规渠道购买版权。
4、 实在需要某张图片，重新合成改动大些。
总之，我们在使用图片素材时需要持非常谨慎的态度，以免造成严重后果！！
4. 声音设计的基本原则
我们课件中的声音主要包括解说词、背景音乐和音效三种。解说词可以配合教学内容发挥对视觉的补充作用，让学习者在观看形象化元素的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而帮助学习者加深对知识内容的理解和记忆。背景音乐可以渲染气氛、舒缓情绪，极大程度上增加整体课件的感染力。适宜的音效可以起到提醒、过渡的作用，在有些情景动画中恰当的音效可以增加情境的真实感，增强渲染效果。
4．1．解说词也有节奏感
我们在加解说词时经常会遇到解说词句与句之间的间断特别的短，几乎没什么停顿。这样会让听的人有种透不过气来的紧张感觉，更不要说能够理解记忆其中的内容。这样的解说词不仅不能起到辅助学习者学习的作用，反而成为了一种干扰。
下面是常见的几种情况的处理方法：
（1）解说词与画面不匹配；
——这种情况需要理解脚本，找好对应关系。
（2）解说词语速过快或句与句之间间隔过短；
——按需将声音进行处理，增加句子间的间隔时间。有停顿，需给学习者留出理解的时间。
（3）解说词与画面不是对应讲解关系的情况；
——需要注意要以不产生误解为准。
4．2．音乐、音效使用要适度
音乐和音效设计时应注意：
（1）音乐的节奏要与教学内容相符。
（2）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（3）背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。
（4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。 以上可参见：样例一.swf 、样例二.swf
5. 动画设计的基本原则
动画设计绝不是越多越好或是越复杂越好，课件中的动画也是有功能的，除了能够使课件生动有趣之外还有更加重要的作用。好的动画设计不仅可以辅助讲解课程内容，帮助学习者理解记忆还可以引导学习者的注意力、起到着重强调等作用，因此动画的设计也要适度。
课件中的动画涉及种类很多有：人物动画、场景动画、图片动画、示意动画、系统模拟动画、文字动画、效果动画等等。这里我以最基本、最常用的动画为例进行一下说明：
5．1．动画设计需要理性
（1）有指向的元素（比如：箭头、括号）：一般动画出现效果为沿着指向进行为好，也可以渐现出现。
如果方向相反或是平移过来，感觉都不是很舒服。例如上图中的压力箭头及下面的黄色箭头。
（2）同一级别的元素最好统一动画方式：比如上图右侧的绿色文字标签。
（3）效果运用要适度：动画效果过多、过强容易造成分散学习者注意力，使学习者过多关注纷繁的动
画效果，而且忽略了课程要传递的知识内容。更甚者可能会使学习者感觉眼前乱七八糟影响学习
心情！
（4）动画效果有很好的突出、强调作用，然而过多的动画效果反而会削弱此作用。
下面我将上面的页面做成flash 动画来说明：动画效果.swf
5．2
．不要忽视动画的引导作用
闪烁框很典型的一种动画提示方式，它能使学习者的注意力快速集中在当前讲解的位置上。例如上图中的红色闪框，在信息量超大的表格中，很容易就能使学习者找到所讲对的内容，虽然简单却是一种非常有效的动画方式。 下面是一段演示动画使我们能更直观的感受到动画的引导作用：软件模拟.swf
6. 版式设计的基本原则 版式设计也是我们课程制作中经常遇到的，尤其是图文类课程更是以排版为主的课程类型。这部分内容涉及构图、色彩搭配等诸多内容，在这里先不做说明。在【图文类型课件培训】中再详细介绍。
7. 建立“合理化设计”意识
在课件中的多媒体设计，所有都是为学习内容和学习效果服务！大家在进行课程制作时候有一个基本的标准可以遵循即站在学习者角度进行换位思考。比如：我这样做学习者是否看得懂？层级结构是否明确？是否会产生歧义？是否会误导学习者？怎么做能表现得更明白？
7．1．层级结构的表现是否合理
在课程中把层级结构表现清晰是非常重要的。每一个层级的位置、字体、字号、颜色、样式的设计都要统一，层级间需要有显著区分，设计合理！
〈 图例
1 〉是某课程的部分层级结构的截图，我们此为例，来说明一下课件关于层级结构的表现。
图例1
图例2
〈 图例2 〉是具体课程实现后的页面显示，在〈 图例2 〉中运用了不同的标签样式、字体颜色、缩进关系等方式将〈 图例1 〉中的层级进行了更标志性的强化设计，有利于学习者分清层级关系、便于记忆。
需要注意的是：这种标题的位置与样式不能混用，否则很容易造成层级混乱！
7．2．页面内容的划分也要注重合理性
课件设计时如果在一个页面中显示很多的内容，会使信息过于拥挤、混乱，引起学生的视觉疲劳。如果同一个联系紧密的内容强行放到两个或多个不同页面中显示，又会引起内容前后不连贯、不整体分散。这两种情况都会降低教学质量，因此内容的合理划分也非常重要。
我们还以〈 图例1 〉为例，其中的层级结构大体有5层，内容也相对比较多。〈 图例2 〉采用了尽量保持层级结构的前提下，将5个层级内容都体现在当前页面当中。【收集信息】包含的内容以点击互动方式进行隐藏显示。这样是画面看起来既条例清晰、不混乱，又能保持知识的完整性。具体可参见：层级动画.swf
7．3．合理进行互动设计
互动设计也是课件设计中比较常见的设计方式。互动设计包含很多种，大到游戏类课程（game.swf ），小到【继续】按钮都属于互动设计。好的互动设计可以大大提升课程的趣味性、人机交互性，可以强化学习效果、增加学习的灵活性。互动设计在课件中所占比较相对较小，更多涉及到用户体验、人性化设计等方面知识，这里不做详细讲解，现着重说明一下常用的两个互动按钮。
1、【继续按钮】
（1）一般是当一个知识点不需要详细讲解，只需要学习者自己阅读即可时；（继续按钮.swf ）
（2）当页面上有其他互动时；（层级动画.swf ）
2、【返回按钮】
（1）课程中有知识跳转设计时；（返回按钮.swf ）
（2）需要返回上一个页面时；（层级动画.swf ）
设计中的方方面面都涉及到是否合理的问题，如：构图是否合理？色彩运用是否合理？透视关系是否合理？形象比例是否合理？总之，需要我们必须建立合理化意识才能使我们制作的课件更专业化更人性化！