2、升国旗
第二课时 上课时间：2011年11月16日
总课时数：57课时
教学过程：
一、 复习检查
1、听写：上升 我们 中
2、指名朗读课文
二、 细读课文
1. 学习第一句
（1） 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
（2） 谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）男生读，女生读，齐读。
2. 学习第二句
（1）师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在我们参加升旗仪式时我们还听到什么？（《国歌》）
（2）师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）（出示）国歌声中，高高升起
d.指名读句子 (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的画面通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。
3. 学习第三句
（1）（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）
（2）指名读句子
（3）这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
（4）师：向国旗立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
（5）指名读，齐读。
（6）.练读全文，齐读。
（7）看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会想些什么？又会说些什么？
引导学生练习说话，相机引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》“国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。”
三、总结课文
师： 学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，行注目礼。（播放国歌，举行“模拟升旗仪式”。）
四、指导写字： 立 正 向
1、 记忆字形。
（1） 说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？
（2） 在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
2、 指导在田字格中书写。
（1） 观察生字在田字格中的位置。
（2） 教师范写。提醒“向”的第二笔和第三笔要稍向里收。
（3）学生描红、临写。
教学反思：
《升国旗》是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。根据诗歌的内容，我把“指导学生朗读课文，激起学生爱国旗爱祖国的情感”定为第二课时的教学重难点。
这堂课的教学我首先能考虑到一年级儿童形象思维占主导的认知特点，大量地创设情境。首先结合星期一升国旗以及教室内悬挂的国旗图案，让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。为了让学生知道升国旗时要奏国歌，少先队员要立正，向国旗敬礼，以表达对国旗的尊重和热爱，我特地找来了几幅天安门广场升旗仪式的图片让学生在学习第二句话前观看，加强对庄严的升旗仪式的形象感知。接着在教学第三句前，再让学生听国歌，回忆自己参加升旗仪式时看到的场面，明确升国旗是一件特别庄重、特别严肃的事，少先队员必须立正，向国旗敬礼。升旗仪式的画面与国歌音乐，有效地帮助学生认识了国旗，明白了国旗代表我们伟大的祖国，是我们中国人的骄傲，我们要尊重和热爱国旗，要为我们的国旗争光添彩，要为我们的祖国多做贡献的道理。
通过此次教学，我发现，在课文中有些离生活较远的或者学生难以理解的场景，可用图片和录音来创设情境，使所学内容更加形象地展现在学生面前，这样
学生理解课文会更容易。
2、升国旗
第二课时 上课时间：2011年11月16日
总课时数：57课时
教学过程：
一、 复习检查
1、听写：上升 我们 中
2、指名朗读课文
二、 细读课文
1. 学习第一句
（1） 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
（2） 谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）男生读，女生读，齐读。
2. 学习第二句
（1）师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在我们参加升旗仪式时我们还听到什么？（《国歌》）
（2）师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）（出示）国歌声中，高高升起
d.指名读句子 (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的画面通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。
3. 学习第三句
（1）（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）
（2）指名读句子
（3）这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
（4）师：向国旗立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
（5）指名读，齐读。
（6）.练读全文，齐读。
（7）看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会想些什么？又会说些什么？
引导学生练习说话，相机引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》“国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。”
三、总结课文
师： 学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，行注目礼。（播放国歌，举行“模拟升旗仪式”。）
四、指导写字： 立 正 向
1、 记忆字形。
（1） 说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？
（2） 在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
2、 指导在田字格中书写。
（1） 观察生字在田字格中的位置。
（2） 教师范写。提醒“向”的第二笔和第三笔要稍向里收。
（3）学生描红、临写。
教学反思：
《升国旗》是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。根据诗歌的内容，我把“指导学生朗读课文，激起学生爱国旗爱祖国的情感”定为第二课时的教学重难点。
这堂课的教学我首先能考虑到一年级儿童形象思维占主导的认知特点，大量地创设情境。首先结合星期一升国旗以及教室内悬挂的国旗图案，让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。为了让学生知道升国旗时要奏国歌，少先队员要立正，向国旗敬礼，以表达对国旗的尊重和热爱，我特地找来了几幅天安门广场升旗仪式的图片让学生在学习第二句话前观看，加强对庄严的升旗仪式的形象感知。接着在教学第三句前，再让学生听国歌，回忆自己参加升旗仪式时看到的场面，明确升国旗是一件特别庄重、特别严肃的事，少先队员必须立正，向国旗敬礼。升旗仪式的画面与国歌音乐，有效地帮助学生认识了国旗，明白了国旗代表我们伟大的祖国，是我们中国人的骄傲，我们要尊重和热爱国旗，要为我们的国旗争光添彩，要为我们的祖国多做贡献的道理。
通过此次教学，我发现，在课文中有些离生活较远的或者学生难以理解的场景，可用图片和录音来创设情境，使所学内容更加形象地展现在学生面前，这样
学生理解课文会更容易。