课题
《老翁捕虎》第二课时 知 识 能 力 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观
课 型
讲读课
教 师
教 学 目 标
诵读课文，能正确断句。 熟练翻译，积累文言词汇和句式。 了解解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。 对照注解自己翻译理解文意。 熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形 象特点。 体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 教学重点及难点：体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 培养学生坚定、顽强的意志品质
教学重 点及方 法 教学难 点及方 法
教
学
重
点 讨论 点
方
法
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
教
学
难
方
法
学习古与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。 1、了解作品及其价值 2、正音正字 3、翻译课文 4、理解文意 5、品味语言 6、对比阅读 1、了解作品及其价值 2、正音正字 3、翻译课文 4、理解文意 5、品味语言 6、对比阅读
教 学 流 程 设 计
教学环节
1、 复习引入： 2、 重点字词
教
师
活
动
学
生
活
动
备 注
二、感知课文： 1、复述课文中所记叙的故事。 2、根据小说的情节结构划分段落层次，并概括层 意。 三、研读赏析： 1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽； 一童子十六七耳”的用意是什么？
学生众说纪晓岚
（为了增加悬念， 即跌宕有致笔法， 同时也为下文老翁 打虎一节作铺垫。 ）
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什 么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知
2、正音正字
3、翻译课文 阅读
7、拓展
县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。 ） 3、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的 自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁 哂曰：“我在，尔尚畏耶？”） 4、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何 理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于 突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上 文中的“大失望，姑命具食”形成对比。 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣 彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练 能生巧的道理。 ） 6、 为什么写“近城有虎暴， 伤猎户数人”以及捕虎的 老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。。 ） 五、写法探究： 说说本文写作上有何特色。 1、用故事来说明一个道理。 2、语言简朴流畅，富有表现力。 3、熔叙事、说理于一炉。 4、简洁的描写与叙事，使
故事给人以跌宕之感。 六、拓展延伸： 这篇文章给了我们哪些启示？ （1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判断； 2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。 ） 板书设计： 本文通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳 动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理 熟读课文，掌握字词，理解课文内容
小 结 作 业 板 书 设 计 课 后 反 思
课 堂
课题
《老翁捕虎》第二课时 知 识 能 力 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观
课 型
讲读课
教 师
教 学 目 标
诵读课文，能正确断句。 熟练翻译，积累文言词汇和句式。 了解解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。 对照注解自己翻译理解文意。 熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形 象特点。 体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 教学重点及难点：体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 培养学生坚定、顽强的意志品质
教学重 点及方 法 教学难 点及方 法
教
学
重
点 讨论 点
方
法
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
教
学
难
方
法
学习古与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。 1、了解作品及其价值 2、正音正字 3、翻译课文 4、理解文意 5、品味语言 6、对比阅读 1、了解作品及其价值 2、正音正字 3、翻译课文 4、理解文意 5、品味语言 6、对比阅读
教 学 流 程 设 计
教学环节
1、 复习引入： 2、 重点字词
教
师
活
动
学
生
活
动
备 注
二、感知课文： 1、复述课文中所记叙的故事。 2、根据小说的情节结构划分段落层次，并概括层 意。 三、研读赏析： 1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽； 一童子十六七耳”的用意是什么？
学生众说纪晓岚
（为了增加悬念， 即跌宕有致笔法， 同时也为下文老翁 打虎一节作铺垫。 ）
2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什 么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知
2、正音正字
3、翻译课文 阅读
7、拓展
县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。 ） 3、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的 自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁 哂曰：“我在，尔尚畏耶？”） 4、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何 理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于 突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上 文中的“大失望，姑命具食”形成对比。 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣 彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练 能生巧的道理。 ） 6、 为什么写“近城有虎暴， 伤猎户数人”以及捕虎的 老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。。 ） 五、写法探究： 说说本文写作上有何特色。 1、用故事来说明一个道理。 2、语言简朴流畅，富有表现力。 3、熔叙事、说理于一炉。 4、简洁的描写与叙事，使
故事给人以跌宕之感。 六、拓展延伸： 这篇文章给了我们哪些启示？ （1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判断； 2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。 ） 板书设计： 本文通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳 动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理 熟读课文，掌握字词，理解课文内容
小 结 作 业 板 书 设 计 课 后 反 思
课 堂