《森林的故事》
孙吴县第二小 鄂娇娜
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
年级：三年级 下册
教学内容：学唱歌曲《不得了》；情景剧表演《森林的故事》 教学目标：
1、用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐
想象力及表现力。
2、看图讲述故事的情节。
3、学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》 教学重点：
学习歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》。
教学难点：
为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。
教学过程：
（一） 导入部分
师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏
幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课
件)
学生活动：回答教师提出的问题。
师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森
林美吗？谁能说一说森林都有哪些作用？没有了森林地球将会怎样呢？
学生活动：回答教师的问题。
师：是啊，森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一些人却肆意
地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环境越来越糟。据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！（教师播放森林遭破坏的课件） 看到这些画面你有什么感悟和想法，想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？
学生活动：发表自己的见解。
师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类，这是一件多
么可怕的事情啊！作为人类我们应该怎样做呢?
学生活动：植树造林。
师：是啊，就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的
力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好啊！
【设计意图】通过课件的展示，对学生进行直观引导，激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫，并渗透情感教育，用身边的事实教育
学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。
（二）创编故事
师：因为环境的破坏，森林里好像也发生了什么事，今天让我们一
同去看一看吧！（教师播放课件）请学生用自己的语言说出故事的梗概，并给每幅图命名。
学生活动：学生根据自己的理解讲述故事。
【设计意图】培养学生的语言组织能力和想象力，为情景剧的表演奠定基础。
（三）学唱歌曲《不得了》
1、师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难，它们也有
很多话要向我们倾诉，让我们去听一听，小动物们都诉说了
什么？它们在唱这首歌的时候心情是什么样的？（教师播放
歌曲录音）
学生活动：聆听音乐，并回答问题。
【设计意图】培养学生认真聆听音乐的好习惯，并了解歌词的大意和 演唱情绪。
2、师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急心情的吧！
（教师播放课件）请学生认真观察，看看你们发现了什么？
学生活动：回答教师提出的问题。
【设计意图】通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单 高效地学会歌曲，并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。
3、师：现在就让我们一起来学习这首歌曲吧！
学生活动：跟随教师学唱歌曲。
4、全体齐唱歌曲。
5、在学生唱熟练的基础上，以各种形式进行演唱。
【设计意图】尝试完整演唱，分组唱熟歌词，尽量做到形象生动。
（四）分组设计音乐情景剧《森林的故事》
1、师：首先，让我们一起为情景剧选择合适的音乐吧！(教师播放课
件)
学生活动：根据五幅图片的内容，对教师提供的音乐资料进行正确的搭配。
森林的早晨——《苗岭的早晨》引子部分
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
森林的劫难——歌曲《不得了》
少先队员植树——歌曲《少先队员植树造林歌》
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
2、学生活动：分组设计角色扮演动物并进行创编。
3、展演情景剧《森林的故事》
教师出示小松树、各种小动物头饰，请学生随音乐进行表演。
【设计意图】以学生为主的实践创新活动；不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。
（五）课后延伸于拓展
教师播放环境遭破坏的课件和保护森的宣传片
【设计意图】用真实的图片吸引学生的眼球，进一步激发学生绿化环境、保护环境的意识。
课堂小结：同学们，地球是动物、植物和我们人类共同的家园，
爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞
的责任，让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识，
团结起来一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的
妈妈绿意常在、青春常驻吧！以演唱歌曲《留给我》结
束本课。
《森林的故事》
孙吴县第二小 鄂娇娜
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
年级：三年级 下册
教学内容：学唱歌曲《不得了》；情景剧表演《森林的故事》 教学目标：
1、用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐
想象力及表现力。
2、看图讲述故事的情节。
3、学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》 教学重点：
学习歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》。
教学难点：
为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。
教学过程：
（一） 导入部分
师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏
幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课
件)
学生活动：回答教师提出的问题。
师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森
林美吗？谁能说一说森林都有哪些作用？没有了森林地球将会怎样呢？
学生活动：回答教师的问题。
师：是啊，森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一些人却肆意
地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环境越来越糟。据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！（教师播放森林遭破坏的课件） 看到这些画面你有什么感悟和想法，想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？
学生活动：发表自己的见解。
师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类，这是一件多
么可怕的事情啊！作为人类我们应该怎样做呢?
学生活动：植树造林。
师：是啊，就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的
力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好啊！
【设计意图】通过课件的展示，对学生进行直观引导，激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫，并渗透情感教育，用身边的事实教育
学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。
（二）创编故事
师：因为环境的破坏，森林里好像也发生了什么事，今天让我们一
同去看一看吧！（教师播放课件）请学生用自己的语言说出故事的梗概，并给每幅图命名。
学生活动：学生根据自己的理解讲述故事。
【设计意图】培养学生的语言组织能力和想象力，为情景剧的表演奠定基础。
（三）学唱歌曲《不得了》
1、师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难，它们也有
很多话要向我们倾诉，让我们去听一听，小动物们都诉说了
什么？它们在唱这首歌的时候心情是什么样的？（教师播放
歌曲录音）
学生活动：聆听音乐，并回答问题。
【设计意图】培养学生认真聆听音乐的好习惯，并了解歌词的大意和 演唱情绪。
2、师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急心情的吧！
（教师播放课件）请学生认真观察，看看你们发现了什么？
学生活动：回答教师提出的问题。
【设计意图】通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单 高效地学会歌曲，并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。
3、师：现在就让我们一起来学习这首歌曲吧！
学生活动：跟随教师学唱歌曲。
4、全体齐唱歌曲。
5、在学生唱熟练的基础上，以各种形式进行演唱。
【设计意图】尝试完整演唱，分组唱熟歌词，尽量做到形象生动。
（四）分组设计音乐情景剧《森林的故事》
1、师：首先，让我们一起为情景剧选择合适的音乐吧！(教师播放课
件)
学生活动：根据五幅图片的内容，对教师提供的音乐资料进行正确的搭配。
森林的早晨——《苗岭的早晨》引子部分
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
森林的劫难——歌曲《不得了》
少先队员植树——歌曲《少先队员植树造林歌》
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
2、学生活动：分组设计角色扮演动物并进行创编。
3、展演情景剧《森林的故事》
教师出示小松树、各种小动物头饰，请学生随音乐进行表演。
【设计意图】以学生为主的实践创新活动；不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。
（五）课后延伸于拓展
教师播放环境遭破坏的课件和保护森的宣传片
【设计意图】用真实的图片吸引学生的眼球，进一步激发学生绿化环境、保护环境的意识。
课堂小结：同学们，地球是动物、植物和我们人类共同的家园，
爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞
的责任，让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识，
团结起来一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的
妈妈绿意常在、青春常驻吧！以演唱歌曲《留给我》结
束本课。