教师进家庭个人事迹材料
呼兰区方台东沈小学 李红光 我，一个普通的小学教师，现任教于呼兰区方台东沈小学，担任四年级班主任工作。从教九年来，我一直热爱教育事业，在我心里，教育不止是职业，更是事业，因为有这个目标，所以我工作认真踏实，以关心教育好每一个孩子为已任，并且与时俱进，思想常新，积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。我因有公正、严明、民主的工作作风，在学生中威信很高。在工作中，我将家庭教育与学校教育有机的融合，为家长学校工作树立了榜样，为班级家校联系工作奠定了坚实的基础。
作为一名班主任，我热爱着班级里的每一个孩子，满腔热情地为孩子们办实事，办好事，富有成效地开展家校联系工作。为了更好地践行“一切为了孩子”的誓言，我不仅帮助和解决了本班许多家庭教育中存在的问题，更利用一切可利用的渠道给家长传授家庭教育知识，帮助家长转变教育观念。我深知教育是一项复杂的社会工程，完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用，尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。自从事家庭教育工作以来，在校领导的牵头下，我认真履行职责，积极开展家庭教育工作。
一、提高家长意识，办好班级家长学校
父母是孩子的第一任老师，从某种意义上来说，家长素质直接影响着孩子的素质。我校有很多家长虽然对孩子寄予很高期望，却还是
认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校和老师的事，总是以工作忙或者文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。为此，我开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长，肩负着教育孩子的不可推卸的责任。教育孩子不光是学校的事，更是家长自己的事。由于树立了家长进行家庭教育的主体意识，如今绝大多数家长能主动和学校、老师联系，不但主动关心孩子的学习情况，而且对孩子在思想上、行为习惯上、心理健康等方面的也予以了足够的关注。
此外，我为充分发挥家庭教育优势，弥补学校教育不足，主动成立了班级家长学校，选取了品学兼优的学生的家长做指导员，每学期都召开家长座谈会，让指导员与家长谈心，调节学校与家庭、教师与学生，父母与孩子之间的关系，为学生的健康成长铺设了一条捷径。我所做的这些努力，赢得了家长的高度赞誉。
二、双向教育与单向教育结合，走出新天地。
我除了利用家长学校给家长传授教育方法外，还利用家访、电访与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯、解决学生生活上的困难，同时召开家长会，虚心听取家长对学校、班务工作的意见、建议，认真整改，同时也让家长了解学校教育情况，使家长始终和学校保持教育一致性。
三、点滴关爱，换来孩子健康成长
孩子的生活状况一直是我们关心的内容，留守、单亲、困难等方面的孩子更需要我们的关心，我对班上每一个孩子的生活状况都了如指掌。我班有一个叫白贵启孩子，母亲在他一岁时就离开了他，父亲
常年在外打工。十多年来，他一直跟随年迈的姑姑一同生活，很少体会到母爱。所以孩子很自卑，学习习惯和生活习惯都不好，但他非常聪明。为了纠正孩子的不良习惯，我经常找他聊天，隔三岔五给他买衣物，食品和学习用品，让他体会到老师的关爱。我知道他爱吃蛋糕，特意在他过生日时给他个惊喜——买了一个大蛋糕。孩子接过蛋糕时，眼睛里闪着泪花。无论过什么节日，我都会给他买礼物，完全当自己的孩子去照顾。半年下来，他的各方面表现都非常好了，孩子居然把我当成自己的妈妈。他经常说最不愿意放假，因为见不到我。孩子的爸爸多次到学校找领导表示感谢，我的爱心感动了那么多的同事和家长，大家对我的评价非常高。
教书育人是教师义不容辞的职责，为更好地完成这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持，在我的带动下，形成了家校积极联系的良好工作局面，得到了学校和家长，社会的一致好评，我先后被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀班主任标兵”等荣誉称号。在今后的工作中，我将始终保持旺盛的工作热情，做一个真诚服务于家长的“服务者”。
教师进家庭个人事迹材料
呼兰区方台东沈小学 李红光 我，一个普通的小学教师，现任教于呼兰区方台东沈小学，担任四年级班主任工作。从教九年来，我一直热爱教育事业，在我心里，教育不止是职业，更是事业，因为有这个目标，所以我工作认真踏实，以关心教育好每一个孩子为已任，并且与时俱进，思想常新，积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。我因有公正、严明、民主的工作作风，在学生中威信很高。在工作中，我将家庭教育与学校教育有机的融合，为家长学校工作树立了榜样，为班级家校联系工作奠定了坚实的基础。
作为一名班主任，我热爱着班级里的每一个孩子，满腔热情地为孩子们办实事，办好事，富有成效地开展家校联系工作。为了更好地践行“一切为了孩子”的誓言，我不仅帮助和解决了本班许多家庭教育中存在的问题，更利用一切可利用的渠道给家长传授家庭教育知识，帮助家长转变教育观念。我深知教育是一项复杂的社会工程，完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用，尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。自从事家庭教育工作以来，在校领导的牵头下，我认真履行职责，积极开展家庭教育工作。
一、提高家长意识，办好班级家长学校
父母是孩子的第一任老师，从某种意义上来说，家长素质直接影响着孩子的素质。我校有很多家长虽然对孩子寄予很高期望，却还是
认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校和老师的事，总是以工作忙或者文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。为此，我开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长，肩负着教育孩子的不可推卸的责任。教育孩子不光是学校的事，更是家长自己的事。由于树立了家长进行家庭教育的主体意识，如今绝大多数家长能主动和学校、老师联系，不但主动关心孩子的学习情况，而且对孩子在思想上、行为习惯上、心理健康等方面的也予以了足够的关注。
此外，我为充分发挥家庭教育优势，弥补学校教育不足，主动成立了班级家长学校，选取了品学兼优的学生的家长做指导员，每学期都召开家长座谈会，让指导员与家长谈心，调节学校与家庭、教师与学生，父母与孩子之间的关系，为学生的健康成长铺设了一条捷径。我所做的这些努力，赢得了家长的高度赞誉。
二、双向教育与单向教育结合，走出新天地。
我除了利用家长学校给家长传授教育方法外，还利用家访、电访与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯、解决学生生活上的困难，同时召开家长会，虚心听取家长对学校、班务工作的意见、建议，认真整改，同时也让家长了解学校教育情况，使家长始终和学校保持教育一致性。
三、点滴关爱，换来孩子健康成长
孩子的生活状况一直是我们关心的内容，留守、单亲、困难等方面的孩子更需要我们的关心，我对班上每一个孩子的生活状况都了如指掌。我班有一个叫白贵启孩子，母亲在他一岁时就离开了他，父亲
常年在外打工。十多年来，他一直跟随年迈的姑姑一同生活，很少体会到母爱。所以孩子很自卑，学习习惯和生活习惯都不好，但他非常聪明。为了纠正孩子的不良习惯，我经常找他聊天，隔三岔五给他买衣物，食品和学习用品，让他体会到老师的关爱。我知道他爱吃蛋糕，特意在他过生日时给他个惊喜——买了一个大蛋糕。孩子接过蛋糕时，眼睛里闪着泪花。无论过什么节日，我都会给他买礼物，完全当自己的孩子去照顾。半年下来，他的各方面表现都非常好了，孩子居然把我当成自己的妈妈。他经常说最不愿意放假，因为见不到我。孩子的爸爸多次到学校找领导表示感谢，我的爱心感动了那么多的同事和家长，大家对我的评价非常高。
教书育人是教师义不容辞的职责，为更好地完成这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持，在我的带动下，形成了家校积极联系的良好工作局面，得到了学校和家长，社会的一致好评，我先后被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀班主任标兵”等荣誉称号。在今后的工作中，我将始终保持旺盛的工作热情，做一个真诚服务于家长的“服务者”。