《地震灾害》教学设计
临沧市一中 赵珍
1、教学目标
①、通过自主学习了解地震、地震灾害等相关概念；
②、结合图2-1-2“震源和震中”理解并记忆地震的构成要素； ③、通过自主学习，知道衡量地震的指标及其分类； ④、通过合作探究理解震级和烈度的联系与区别；
⑤、读图2-2-3“板块边界构成地震带”和世界自然灾害分布图，知道世界两大地震带的分布，并比较横波和纵波的速度；
⑥、通过学习，树立防灾减灾的意识。 2、教学的重难点及其突破 ①、教学重难点：
A、地震的构成要素； B、衡量地震的指标及其分类； C、世界两大地震带的分布及其名字。 D、震级和烈度的联系与区别。 ②、重难点突破
A、利用图2-1-2“震源和震中”和2-2-3“板块边界构成地震带”以及世界自然灾害分布图强化加深教学重难点A和B；
B、通过合作探究，突破教学难点C。 3、新课导入
采用与授课内容有关的视频进行导入，已达到提高教学内容的直观性和提高学生学习兴趣和积极性的效果。 4、教具
利用多媒体自制课件进行教学，以便在教学过程中做到指令明确。 5、教学过程（教学流程） ①、新课导入（2分钟）
以地震的视频导入新课，使学生对地震灾害和地震有一个直观感性的认识。 ②、预习检查（5分钟）
通过结合地图提问和小组相互检查评分的方式检查学生的预习效果。 A、教师每组提问一个问题，分值为1分；
B、各小组采用采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的预习案进行评分——分值为9分；
C、以上两项的和为每个小组课前预习的得分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里。
③、合作探究（20+4+2=28分钟）
A、合作学：学生以小组合作学习的方式完成《地震灾害》导学案里《探究案》的1、2题，若遇到疑问采用“递教”（以第一组为例，A教B、B教C ）的方式进行解疑和学习；（20分钟）
B、学生展示：每个小组编号为C的同学到黑板上指定的位置展示《探究案》里1、2题指定内容的答案，具体如下：（4分钟）
1组2组展示：1（1）、1（2）、1（3）； 2组3组展示：1（4）； 5组6组展示：2（1）； 7组8组展示：2（2）； 9组10组展示：2（3）。
C、纠错:每个小组编号为A的同学对本组的展示成果进行补充完善；(1分钟) D、教师点拨总结；（2分钟）
E、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的合作学习进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分；（1分钟） ④、课堂检测（5分钟）
A、用导学案里的课堂检测对学生当堂的学习效果进行当堂检测；（3分钟） B、教师解疑；（1分钟）
C、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的课堂检测进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分（1分钟） ⑤、课堂小结（5分钟）
A、课代表算出各小组本节课的最终得分，并总结本节课学习的内容，包括重难点；（3分钟）
B、教师补充说明。（2分钟）
【预习案】
一、地震灾害的概念：由 导致的灾害。 二、地震
1、地震的概念：一定区域内的 现象，它主要有 等 引起的2、地震的构成要素（因子）： （1）、 ：引起地震的能量释放的源头； （2） （3）、 ：震源垂直向上到地表的距离； （4）到周围地面上某一点的距离叫震中距； （5）、 相似的各点连起来的曲线。 3 （1）、震级
a、定义：衡量地震释放 的指标，通常用 表示；
b、能量：震级越 30倍； c一个震级。 （2）A、定义：衡量地震发生时地面受到影响和 的指标；
B、影响烈度的因素： 、 、 、和地面建筑等。
（3）、震级与烈度的联系与区别 4、地震的类型
（3）、根据板块构造学说， （4）、 、 5、 等 6、世界地震分布的两大地带 （1）、 ——80%的浅源地震，几乎全部的深源和浅源地震； （2）、。 1、地震发生时以
的形式向外释放能量； 2（1）、 （P）：引起地面上下颠簸振动； （2）、S）：使物体产生前后水平晃动。 3所以，发生地震时，在震中附近地区的人们先感觉到 ，然后感觉到 。
『知识链接』
地震的分类
根据地震的成因，可以把地震分为以下四种：
1、构造地震：由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。
2、火山地震：由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震7%左右。
3、陷落地震：由于岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为陷落地震。这类地震的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在岩洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。
4、人工诱发地震：由于水库蓄水、油田注水、地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面震动。
【探究案】
1、阅读材料、回答问题
新华社北京2008年5月12日电 12月14时28分，在四川省汶川县发生里氏8.0级地震，震级之强，影响范围之广，历史罕见，给当地人们生命财产造成严重损失。
(1）、填出图中各要素的名称：
C点： ；线段AB： ；弧线DE： 。 (2)A、地震灾害从持续的时间上看，属于渐发性的自然灾害 B、地震的烈度和距震中的远近有关，与震源深浅无关 C、一次地震只有一个震级和烈度
D、一般来说，地震烈度与震级大小成正比 (3）、通常C的深度越大，同级地震对面的破坏程度越 ；在同一级地震中距B点越远，地震对地面的破坏程度越 。
(4) 造成的，地震带来的灾害与图中 、
。 2材料1:2008年5月12日下午14时28分04秒，四川汶川发生7.8级地震，截至2008年9月18日12时，已确认69227人遇难，17923人失踪。
材料2：2010年2月27日智利发生了8.8级大地震，2月3日智利总统巴切莱特表示，确认在8.8级地震中遇难者已达到795人。
材料3：震级与烈度关系图
（1）、2008年汶川地震这次震级中国测得7.8级，美国测得8.0级，请问这次地震有 个震级，原因是 。 （2）A、震级越 ，震源深度越 ，震中距越 、烈度越大； B C 。 （3）、2010年智利地震震级比08中国小，为什么？
【课堂检测】 一、选择题
1、下列有关震级、烈度的说法错误的是 （ ）
A、一次地震只有一个震级
B、烈度反映的是地面实际受到的影响和破坏程度
C、一次地震只有一个烈度
D、震级只与地震释放的能量多少有关
2、读图，某日n地发生里氏8.0级地震，如果其他条件相同，m地烈度较小的主要影响因素是 （ ）
A、距离震中较远 B、震级小 C、震源较深
D、位于板块内部
2010年2月25日12时56分50秒，云南楚雄彝族自治州禄丰县、元谋县交界发生里氏5.1级地震，地震造成楚雄州元谋、禄丰、武定、某定4个县17个乡镇191个村委会55294户237764人不同程度受灾，受损程度达13座。据此回答3、4题。 3、造成该次地震的主要原因 （ ）
A、此地多火山而引起的地震 B、平原地区，地壳较薄
C、印度洋板块向北挤压而形成构造地震 D、地壳运动引起的断裂活动
4、此次地震对当地农村造成大量人员伤亡，与之无关的原因是 （ ）
A、某些建筑抗震能力差
B、正值当地河流洪水期，引发洪水灾害 C、当地人口密度较大 D、当地居民防震知识缺乏
5、台湾附近多有地震发生，原因是其位于 （ ）
A、地中海—喜马拉雅山地震带 B、环太平洋地震带 C、大西洋地震带 D、东非裂谷地震带 二、非选择题
1、读图，回答下列问题。
（1）、图中b为 。 （2）、若A地发生了5级地震，B地在理想状态下测定的本次地震的震级是 级。 （3）、在图示中,A地的破坏程度比B地 。
2、2010年2月27日，智利发生8.8级强烈地震（下图），结合下列图表回答问题。
20
（1）、分析
（2）、分析智利发生地震的原因和这次地震产生的危害。
《地震灾害》教学设计
临沧市一中 赵珍
1、教学目标
①、通过自主学习了解地震、地震灾害等相关概念；
②、结合图2-1-2“震源和震中”理解并记忆地震的构成要素； ③、通过自主学习，知道衡量地震的指标及其分类； ④、通过合作探究理解震级和烈度的联系与区别；
⑤、读图2-2-3“板块边界构成地震带”和世界自然灾害分布图，知道世界两大地震带的分布，并比较横波和纵波的速度；
⑥、通过学习，树立防灾减灾的意识。 2、教学的重难点及其突破 ①、教学重难点：
A、地震的构成要素； B、衡量地震的指标及其分类； C、世界两大地震带的分布及其名字。 D、震级和烈度的联系与区别。 ②、重难点突破
A、利用图2-1-2“震源和震中”和2-2-3“板块边界构成地震带”以及世界自然灾害分布图强化加深教学重难点A和B；
B、通过合作探究，突破教学难点C。 3、新课导入
采用与授课内容有关的视频进行导入，已达到提高教学内容的直观性和提高学生学习兴趣和积极性的效果。 4、教具
利用多媒体自制课件进行教学，以便在教学过程中做到指令明确。 5、教学过程（教学流程） ①、新课导入（2分钟）
以地震的视频导入新课，使学生对地震灾害和地震有一个直观感性的认识。 ②、预习检查（5分钟）
通过结合地图提问和小组相互检查评分的方式检查学生的预习效果。 A、教师每组提问一个问题，分值为1分；
B、各小组采用采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的预习案进行评分——分值为9分；
C、以上两项的和为每个小组课前预习的得分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里。
③、合作探究（20+4+2=28分钟）
A、合作学：学生以小组合作学习的方式完成《地震灾害》导学案里《探究案》的1、2题，若遇到疑问采用“递教”（以第一组为例，A教B、B教C ）的方式进行解疑和学习；（20分钟）
B、学生展示：每个小组编号为C的同学到黑板上指定的位置展示《探究案》里1、2题指定内容的答案，具体如下：（4分钟）
1组2组展示：1（1）、1（2）、1（3）； 2组3组展示：1（4）； 5组6组展示：2（1）； 7组8组展示：2（2）； 9组10组展示：2（3）。
C、纠错:每个小组编号为A的同学对本组的展示成果进行补充完善；(1分钟) D、教师点拨总结；（2分钟）
E、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的合作学习进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分；（1分钟） ④、课堂检测（5分钟）
A、用导学案里的课堂检测对学生当堂的学习效果进行当堂检测；（3分钟） B、教师解疑；（1分钟）
C、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组„„10组评1组）的方法对每个小组的课堂检测进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分（1分钟） ⑤、课堂小结（5分钟）
A、课代表算出各小组本节课的最终得分，并总结本节课学习的内容，包括重难点；（3分钟）
B、教师补充说明。（2分钟）
【预习案】
一、地震灾害的概念：由 导致的灾害。 二、地震
1、地震的概念：一定区域内的 现象，它主要有 等 引起的2、地震的构成要素（因子）： （1）、 ：引起地震的能量释放的源头； （2） （3）、 ：震源垂直向上到地表的距离； （4）到周围地面上某一点的距离叫震中距； （5）、 相似的各点连起来的曲线。 3 （1）、震级
a、定义：衡量地震释放 的指标，通常用 表示；
b、能量：震级越 30倍； c一个震级。 （2）A、定义：衡量地震发生时地面受到影响和 的指标；
B、影响烈度的因素： 、 、 、和地面建筑等。
（3）、震级与烈度的联系与区别 4、地震的类型
（3）、根据板块构造学说， （4）、 、 5、 等 6、世界地震分布的两大地带 （1）、 ——80%的浅源地震，几乎全部的深源和浅源地震； （2）、。 1、地震发生时以
的形式向外释放能量； 2（1）、 （P）：引起地面上下颠簸振动； （2）、S）：使物体产生前后水平晃动。 3所以，发生地震时，在震中附近地区的人们先感觉到 ，然后感觉到 。
『知识链接』
地震的分类
根据地震的成因，可以把地震分为以下四种：
1、构造地震：由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。
2、火山地震：由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震7%左右。
3、陷落地震：由于岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为陷落地震。这类地震的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在岩洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。
4、人工诱发地震：由于水库蓄水、油田注水、地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面震动。
【探究案】
1、阅读材料、回答问题
新华社北京2008年5月12日电 12月14时28分，在四川省汶川县发生里氏8.0级地震，震级之强，影响范围之广，历史罕见，给当地人们生命财产造成严重损失。
(1）、填出图中各要素的名称：
C点： ；线段AB： ；弧线DE： 。 (2)A、地震灾害从持续的时间上看，属于渐发性的自然灾害 B、地震的烈度和距震中的远近有关，与震源深浅无关 C、一次地震只有一个震级和烈度
D、一般来说，地震烈度与震级大小成正比 (3）、通常C的深度越大，同级地震对面的破坏程度越 ；在同一级地震中距B点越远，地震对地面的破坏程度越 。
(4) 造成的，地震带来的灾害与图中 、
。 2材料1:2008年5月12日下午14时28分04秒，四川汶川发生7.8级地震，截至2008年9月18日12时，已确认69227人遇难，17923人失踪。
材料2：2010年2月27日智利发生了8.8级大地震，2月3日智利总统巴切莱特表示，确认在8.8级地震中遇难者已达到795人。
材料3：震级与烈度关系图
（1）、2008年汶川地震这次震级中国测得7.8级，美国测得8.0级，请问这次地震有 个震级，原因是 。 （2）A、震级越 ，震源深度越 ，震中距越 、烈度越大； B C 。 （3）、2010年智利地震震级比08中国小，为什么？
【课堂检测】 一、选择题
1、下列有关震级、烈度的说法错误的是 （ ）
A、一次地震只有一个震级
B、烈度反映的是地面实际受到的影响和破坏程度
C、一次地震只有一个烈度
D、震级只与地震释放的能量多少有关
2、读图，某日n地发生里氏8.0级地震，如果其他条件相同，m地烈度较小的主要影响因素是 （ ）
A、距离震中较远 B、震级小 C、震源较深
D、位于板块内部
2010年2月25日12时56分50秒，云南楚雄彝族自治州禄丰县、元谋县交界发生里氏5.1级地震，地震造成楚雄州元谋、禄丰、武定、某定4个县17个乡镇191个村委会55294户237764人不同程度受灾，受损程度达13座。据此回答3、4题。 3、造成该次地震的主要原因 （ ）
A、此地多火山而引起的地震 B、平原地区，地壳较薄
C、印度洋板块向北挤压而形成构造地震 D、地壳运动引起的断裂活动
4、此次地震对当地农村造成大量人员伤亡，与之无关的原因是 （ ）
A、某些建筑抗震能力差
B、正值当地河流洪水期，引发洪水灾害 C、当地人口密度较大 D、当地居民防震知识缺乏
5、台湾附近多有地震发生，原因是其位于 （ ）
A、地中海—喜马拉雅山地震带 B、环太平洋地震带 C、大西洋地震带 D、东非裂谷地震带 二、非选择题
1、读图，回答下列问题。
（1）、图中b为 。 （2）、若A地发生了5级地震，B地在理想状态下测定的本次地震的震级是 级。 （3）、在图示中,A地的破坏程度比B地 。
2、2010年2月27日，智利发生8.8级强烈地震（下图），结合下列图表回答问题。
20
（1）、分析
（2）、分析智利发生地震的原因和这次地震产生的危害。