摘 要：责任感是一个人能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质，是做人做事的根本。学生如果缺乏责任感，会对自己的学习、生活随心所欲，这必然会影响个人品德的健康发展，甚至影响学生的价值观。 关键词：责任感；培养；教育 责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神，从本质上讲既要求利己，又要利他人、利群体、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”可见，培养学生的责任感是十分重要、十分必要的。 一、以身作则，在潜移默化中培养学生责任感 孔子说过“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。自身的行为往往比语言对学生有更强的感染力，因而，作为教师必须以身作则，榜样示范，用自己高度的责任感去培养学生的责任感，即“以性格培养性格，以心灵塑造心灵”。美国心理学家班图拉认为，人们的品德行为往往是通过观察，模仿示范者榜样学习得来的。所以，在工作中我一直严格要求自己，注重身教和言教，做好学生的表率。比如为了强调学生不随手乱扔垃圾，保持教室干净整洁，我会把废纸、粉笔头亲自放进垃圾桶，也会亲自把地面上的垃圾捡起来，以此教育学生要爱护环境卫生，为自己的学习、生活创造有利的环境条件。 二、榜样示范，激发学生责任感 责任意识是形成孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。教师要利用国旗下演讲、班会、宣传栏等方面营造有利的文化氛围，进行责任感的渗透，以达到唤醒学生责任意识的目的，同时有意识地向学生推荐相关书籍，激发学生责任感。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。如大连市公交车司机黄志全在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。所有大连人都记住了他的名字，一个普通的工人，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责。这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。 三、因势利导，在生活中培养学生责任感 强烈的责任感是在小的责任心基础上逐步积累形成的。因此，教师要善于从学生平常的学习、生活中发现闪光点，因势利导，培养学生的责任感。如教室里一张��子倒在地上，挡在路中间，上课铃声响了，很多同学都绕它而过，这时一个学生主动把��子移开摆正，我抓住这一件小事，在班上热情表扬了这位同学，称赞她有极强的责任感。与此同时，我把教室按空间划分，让教室的每个地方有人管，每个人有事管。班级工作实行小组轮换制，各有分工，以增强学生的责任感。另外，只要值日生保质保量完成任务，我都要及时表扬他们能把自己负责的工作做得井井有条。慢慢的班上关心班集体，关心同学的人越来越多了。对学生的教育不仅需要认识的反复提高，更应重视行为的反复训练，以利于学生形成健康健全的人格。 四、家校联合，强化学生责任感 责任是一种习惯性行为，关系到孩子价值观的形成。有了责任感，能磨炼人的意志，能够更好地克服困难，在工作中才会认真负责。现在人们的生活水平提高了，众星捧月的“小皇帝”“小公主”也就随之出现了，家里许多大人都围着孩子转。孩子能做的一些力所能及的事，家长都要为之代劳，甚至孩子上学的书包，家长都要替他们背。这样孩子就对自己应做的事就缺乏责任感。还有孩子做错了事，许多家长会代替孩子去向别人道歉，这样在无形中助长了孩子的不良习气。另外，在比学历的社会大环境下，家长将对孩子所有的期望都放在了学习上，他们认为孩子唯一需要做的就是学习。调查发现有95%的家长对孩子说过“家里什么都不用你们做，什么都不用管，只要好好地学习，将来考个好大学就是我们最大的愿望了。”殊不知，他们这样无形中剥夺了孩子的责任感。没有责任心的孩子在学习中同样也会是这种态度，自己的事情，也要别人监督才能完成，比如在家做作业拖拖拉拉，家长不在旁监督，作业就不能完成。做值日时，只要老师不在场，扫把垃圾满天飞。“以自我为中心”“唯我独尊”对自己的事情都不愿意承担责任，更别提为别人负责了。因此，培养学生的责任感还要向家长提出建议，尽量让孩子自己的事情自己做。在做家务过程中体验自己对家庭应尽的责任，同时也能培养孩子的处事能力，增强了孩子的自信心与独立性。这样，孩子将来才能对社会和家庭负责，有信心、有能力去尽自己应尽的职责，做一个合格的公民。 总之，作为老师，不仅应教给学生文化课知识，更重要的是教会他们做人的道理。实施教育的过程中，一定要着眼于学生责任感的培养，并将责任感的培养寓教于一切活动中。有了强烈的责任感，学生才会严于律己，才会积极主动地学习，参加一切有益的活动，锻炼各方面的能力。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的�任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。
摘 要：责任感是一个人能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质，是做人做事的根本。学生如果缺乏责任感，会对自己的学习、生活随心所欲，这必然会影响个人品德的健康发展，甚至影响学生的价值观。 关键词：责任感；培养；教育 责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神，从本质上讲既要求利己，又要利他人、利群体、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”可见，培养学生的责任感是十分重要、十分必要的。 一、以身作则，在潜移默化中培养学生责任感 孔子说过“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。自身的行为往往比语言对学生有更强的感染力，因而，作为教师必须以身作则，榜样示范，用自己高度的责任感去培养学生的责任感，即“以性格培养性格，以心灵塑造心灵”。美国心理学家班图拉认为，人们的品德行为往往是通过观察，模仿示范者榜样学习得来的。所以，在工作中我一直严格要求自己，注重身教和言教，做好学生的表率。比如为了强调学生不随手乱扔垃圾，保持教室干净整洁，我会把废纸、粉笔头亲自放进垃圾桶，也会亲自把地面上的垃圾捡起来，以此教育学生要爱护环境卫生，为自己的学习、生活创造有利的环境条件。 二、榜样示范，激发学生责任感 责任意识是形成孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。教师要利用国旗下演讲、班会、宣传栏等方面营造有利的文化氛围，进行责任感的渗透，以达到唤醒学生责任意识的目的，同时有意识地向学生推荐相关书籍，激发学生责任感。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。如大连市公交车司机黄志全在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。所有大连人都记住了他的名字，一个普通的工人，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责。这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。 三、因势利导，在生活中培养学生责任感 强烈的责任感是在小的责任心基础上逐步积累形成的。因此，教师要善于从学生平常的学习、生活中发现闪光点，因势利导，培养学生的责任感。如教室里一张��子倒在地上，挡在路中间，上课铃声响了，很多同学都绕它而过，这时一个学生主动把��子移开摆正，我抓住这一件小事，在班上热情表扬了这位同学，称赞她有极强的责任感。与此同时，我把教室按空间划分，让教室的每个地方有人管，每个人有事管。班级工作实行小组轮换制，各有分工，以增强学生的责任感。另外，只要值日生保质保量完成任务，我都要及时表扬他们能把自己负责的工作做得井井有条。慢慢的班上关心班集体，关心同学的人越来越多了。对学生的教育不仅需要认识的反复提高，更应重视行为的反复训练，以利于学生形成健康健全的人格。 四、家校联合，强化学生责任感 责任是一种习惯性行为，关系到孩子价值观的形成。有了责任感，能磨炼人的意志，能够更好地克服困难，在工作中才会认真负责。现在人们的生活水平提高了，众星捧月的“小皇帝”“小公主”也就随之出现了，家里许多大人都围着孩子转。孩子能做的一些力所能及的事，家长都要为之代劳，甚至孩子上学的书包，家长都要替他们背。这样孩子就对自己应做的事就缺乏责任感。还有孩子做错了事，许多家长会代替孩子去向别人道歉，这样在无形中助长了孩子的不良习气。另外，在比学历的社会大环境下，家长将对孩子所有的期望都放在了学习上，他们认为孩子唯一需要做的就是学习。调查发现有95%的家长对孩子说过“家里什么都不用你们做，什么都不用管，只要好好地学习，将来考个好大学就是我们最大的愿望了。”殊不知，他们这样无形中剥夺了孩子的责任感。没有责任心的孩子在学习中同样也会是这种态度，自己的事情，也要别人监督才能完成，比如在家做作业拖拖拉拉，家长不在旁监督，作业就不能完成。做值日时，只要老师不在场，扫把垃圾满天飞。“以自我为中心”“唯我独尊”对自己的事情都不愿意承担责任，更别提为别人负责了。因此，培养学生的责任感还要向家长提出建议，尽量让孩子自己的事情自己做。在做家务过程中体验自己对家庭应尽的责任，同时也能培养孩子的处事能力，增强了孩子的自信心与独立性。这样，孩子将来才能对社会和家庭负责，有信心、有能力去尽自己应尽的职责，做一个合格的公民。 总之，作为老师，不仅应教给学生文化课知识，更重要的是教会他们做人的道理。实施教育的过程中，一定要着眼于学生责任感的培养，并将责任感的培养寓教于一切活动中。有了强烈的责任感，学生才会严于律己，才会积极主动地学习，参加一切有益的活动，锻炼各方面的能力。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的�任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。