小语公开教学
课 题：苏教版小学语文第十一册19《钱学森》
授课时间：2013年11月25日
授课地点：
授 课 人：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：
1、抓住钱学森的语言进行品味朗读，体会爱国之情。
2、学习本文倒叙的写法。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、理清文章脉络，初步理解课文。
教学过程：
一、导入新课，初识“火箭之王”
出示课件，观察图画：1、火箭，2、伏案著述的老人（钱学森）
师：这位老人就是被称为“中国导弹之父”、“火箭之王”的世界著名科学家钱学森。今天我们就要学习第19课《钱学森》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，感知文本内容
（一）、出示阅读要求：1、朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。2、读完想一想，课文主要写了什么？
（二）、检查自读情况：
1、指名说说读懂了什么。
2、学习、词：
①、出示词语，指名读，齐读，开火车读，正音。
②、指导写字：额，裕
③、描红，仿写，展示。
三、再读课文，理清文本脉络
1、指名分段朗读课文，说说本段说了什么。相机指导朗读、板书：准备 应当 归国
2、讨论交流，理清文章脉络。
四、精读第一部分，体会“魂牵梦绕”
1、默读第一自然段，说说读后体会。
2、理解“魂牵梦绕”，体会钱学森急切的的归国心情。（出示“想到前方〃〃〃〃〃〃〃〃火箭的舱壁呀！”）
五、小结：为了祖国的科学事业，科学家钱学森历尽磨难，回到祖国，为祖国的运载火箭和导弹的研制作出了卓越的贡献。请看钱学森的简历。（出示课件：钱学森简历）
六、作业：
1、字、词巩固。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学过程：
一、根据钱学森简介，理清文本线索：“磨难”、“贡献”。
二、指名朗读第二自然段，理解“准备”。
1、指名朗读课文，相机指导朗读。读完后说说对这段课文的理解。
2、交流、讨论。出示“我是中国人〃〃〃〃〃〃〃多做点事”，相机板书：准备回国
3、小结：身在国外，心系祖国。
三、默读课文第三、四自然段，理解“应当”。
1、默读课文第三、四自然段，说说对这部分课文的理解。
小语公开教学
课 题：苏教版小学语文第十一册19《钱学森》
授课时间：2013年11月25日
授课地点：
授 课 人：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：
1、抓住钱学森的语言进行品味朗读，体会爱国之情。
2、学习本文倒叙的写法。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、理清文章脉络，初步理解课文。
教学过程：
一、导入新课，初识“火箭之王”
出示课件，观察图画：1、火箭，2、伏案著述的老人（钱学森）
师：这位老人就是被称为“中国导弹之父”、“火箭之王”的世界著名科学家钱学森。今天我们就要学习第19课《钱学森》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，感知文本内容
（一）、出示阅读要求：1、朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。2、读完想一想，课文主要写了什么？
（二）、检查自读情况：
1、指名说说读懂了什么。
2、学习、词：
①、出示词语，指名读，齐读，开火车读，正音。
②、指导写字：额，裕
③、描红，仿写，展示。
三、再读课文，理清文本脉络
1、指名分段朗读课文，说说本段说了什么。相机指导朗读、板书：准备 应当 归国
2、讨论交流，理清文章脉络。
四、精读第一部分，体会“魂牵梦绕”
1、默读第一自然段，说说读后体会。
2、理解“魂牵梦绕”，体会钱学森急切的的归国心情。（出示“想到前方〃〃〃〃〃〃〃〃火箭的舱壁呀！”）
五、小结：为了祖国的科学事业，科学家钱学森历尽磨难，回到祖国，为祖国的运载火箭和导弹的研制作出了卓越的贡献。请看钱学森的简历。（出示课件：钱学森简历）
六、作业：
1、字、词巩固。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学过程：
一、根据钱学森简介，理清文本线索：“磨难”、“贡献”。
二、指名朗读第二自然段，理解“准备”。
1、指名朗读课文，相机指导朗读。读完后说说对这段课文的理解。
2、交流、讨论。出示“我是中国人〃〃〃〃〃〃〃多做点事”，相机板书：准备回国
3、小结：身在国外，心系祖国。
三、默读课文第三、四自然段，理解“应当”。
1、默读课文第三、四自然段，说说对这部分课文的理解。