11、我多想去看看
教材分析：
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。 教学理念：
在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 教学目标： 知识与技能：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字。学生自主地、积极地、快乐地学习。 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学准备：教学课件、田字格。 教学时间：2课时
教学内容: 人教版教材第11课102 — 104页，新语文主题阅读64--65 页，经典诵读67 —
69页
教学资源：教参。
教学方法：引导学生多种形式正确流利地朗读课文，背诵课文。 课型： 单元导读课型 教学时间：2课时
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你看过天安门的升旗仪式吗？自主识字。
12 雨点儿
课题2 雨点儿
教学目标： 知识与技能：
1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点
儿给人类、给世界带来了美丽。
过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学准备：教学课件、田字格。 教学时间：2课时
教学内容: 人教版教材第11课102 — 104页，新语文主题阅读66、67 页，经典诵读70、71
页
教学资源：教参。
教学方法：引导学生多种形式正确流利地朗读课文，背诵课文。运用多种方法识字，教师示范、学生练写生字，多种朗读形式朗读课文。 课型：“以文带文”课型
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于雨的知识吗？自主读文、识字。
13 平平搭积木
教学目标： 知识与技能：
1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。 2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。 过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：认字和朗读课文。
教学难点：懂得课文包含的道理。 教具准备：投影、生字卡片
教学内容:教科书第108---110页，新语文主题阅读68、70页，经典诵读72、73页
教学方法：运用多种方法识字，教师示范、学生练写生字，多种朗读形式朗读课文 教学资源：教参，多媒体 课型：“以文带文”课型
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于积木的知识吗？自主读文、识字。 教学时间：2课时
14 自己去吧
教学目标：
知识与技能：
１.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、
己、东、西＂四个字。
２.正确、流利地朗读和背诵课文。
３.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。 ４.通过阅读故事，理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
5.在本单元的22篇文章浏览基础上，4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。重在“不求知识同一，鼓励自主创新。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 课前准备：
1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰．
3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料．
教学内容:教科书第111--113页，新语文主题阅读71 页，经典诵读75、76页
教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课时
课型：“以文带文”课型
前置性作业：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰．
3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关
15、一次比一次进步
教学目标： 知识与技能：
1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个
字，
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学用具：多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 课前准备：
1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．
2.收集燕子，冬瓜的不同图片和介绍燕子生活习性的有关资料．
教学内容:教科书第114—115页，新语文主题阅读72 页，经典诵读68 —74页 教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课时
课型：“以文带文”课型
前置性作业：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．
关
2.收集燕子，冬瓜的不同图片和介绍燕子生活习性的有关资料．
第13课时 “自主阅读”课教学设计
设计理念及学情分析：
让学生实现 “我的课堂我作主”，将课外阅读纳入课内进行。学生可以在课内阅读、交流 自己喜欢的文章或书籍。丰富学习学生语文的过程，明了学习与稳定方法，回归语文的本色，、 让学生的情感、态度、价值观在“读”中得到丰富和升华。 教学目标： 知识与技能：
1.正确、流利地朗读和背诵规定的文章。
2.通过自主读、表演、朗读，体会课文的意思。
3.通过阅读课文故事，理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：学习字词，懂得做事要自己动手，要自己学会生活的本领。
教学内容:教科书第102-113页，新语文主题阅读63-----73页，经典诵读155---167页
教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课 课前准备：课件。 教学资源：教育网络 课型：“自主阅读”课型 教学时间：1课时
第14-15课时教学设计
教学理念及学情分析：
知识内容前置，任务驱动，目标激励，对学习效果进行检查。落实“主体”教材中必须掌握的字词句及要求默写的内容，要少而精。 教学目标： 知识与技能：
在本单元的22篇文章浏览基础上，4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。 重在“不求知识同一，鼓励自主创新。在本单元的教学任务完成基础上梳理人教版教材中要求掌握的最基础的字词句，还有我会认、我会读、比一比、读读背背练习中识字。在我会拼中交流识字。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：激发学生对本单元的字词句的喜爱之情 教学内容 人教版语文书102—119页 主题阅读 页，经典诵读教材 页 教学重难点 让学生大量阅读本单元课文
教学资源 学校远程教学中多媒体课件
教具及课前准备 1．读本单元课文，自学读文。识字。
教学方法 在多种形式的反复朗读中认识汉字、交流、讨论识字
课型：“双基训练”课型 教学时间：2课时
前置性作业：课前读本单元课文，选自己喜欢的课文中词与句子。课型：“双基训练”课型
教学时间：2课时
第16 课时教学设计
11、我多想去看看
教材分析：
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。 教学理念：
在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 教学目标： 知识与技能：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字。学生自主地、积极地、快乐地学习。 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学准备：教学课件、田字格。 教学时间：2课时
教学内容: 人教版教材第11课102 — 104页，新语文主题阅读64--65 页，经典诵读67 —
69页
教学资源：教参。
教学方法：引导学生多种形式正确流利地朗读课文，背诵课文。 课型： 单元导读课型 教学时间：2课时
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你看过天安门的升旗仪式吗？自主识字。
12 雨点儿
课题2 雨点儿
教学目标： 知识与技能：
1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点
儿给人类、给世界带来了美丽。
过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学准备：教学课件、田字格。 教学时间：2课时
教学内容: 人教版教材第11课102 — 104页，新语文主题阅读66、67 页，经典诵读70、71
页
教学资源：教参。
教学方法：引导学生多种形式正确流利地朗读课文，背诵课文。运用多种方法识字，教师示范、学生练写生字，多种朗读形式朗读课文。 课型：“以文带文”课型
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于雨的知识吗？自主读文、识字。
13 平平搭积木
教学目标： 知识与技能：
1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。 2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。 过程与方法：
1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：认字和朗读课文。
教学难点：懂得课文包含的道理。 教具准备：投影、生字卡片
教学内容:教科书第108---110页，新语文主题阅读68、70页，经典诵读72、73页
教学方法：运用多种方法识字，教师示范、学生练写生字，多种朗读形式朗读课文 教学资源：教参，多媒体 课型：“以文带文”课型
前置性作业：学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于积木的知识吗？自主读文、识字。 教学时间：2课时
14 自己去吧
教学目标：
知识与技能：
１.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、
己、东、西＂四个字。
２.正确、流利地朗读和背诵课文。
３.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。 ４.通过阅读故事，理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
5.在本单元的22篇文章浏览基础上，4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。重在“不求知识同一，鼓励自主创新。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 课前准备：
1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰．
3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料．
教学内容:教科书第111--113页，新语文主题阅读71 页，经典诵读75、76页
教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课时
课型：“以文带文”课型
前置性作业：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰．
3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关
15、一次比一次进步
教学目标： 知识与技能：
1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个
字，
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字
时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学用具：多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 课前准备：
1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．
2.收集燕子，冬瓜的不同图片和介绍燕子生活习性的有关资料．
教学内容:教科书第114—115页，新语文主题阅读72 页，经典诵读68 —74页 教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课时
课型：“以文带文”课型
前置性作业：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．
关
2.收集燕子，冬瓜的不同图片和介绍燕子生活习性的有关资料．
第13课时 “自主阅读”课教学设计
设计理念及学情分析：
让学生实现 “我的课堂我作主”，将课外阅读纳入课内进行。学生可以在课内阅读、交流 自己喜欢的文章或书籍。丰富学习学生语文的过程，明了学习与稳定方法，回归语文的本色，、 让学生的情感、态度、价值观在“读”中得到丰富和升华。 教学目标： 知识与技能：
1.正确、流利地朗读和背诵规定的文章。
2.通过自主读、表演、朗读，体会课文的意思。
3.通过阅读课文故事，理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：
通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字，使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。 教学难点：学习字词，懂得做事要自己动手，要自己学会生活的本领。
教学内容:教科书第102-113页，新语文主题阅读63-----73页，经典诵读155---167页
教学准备：课件、卡片。 教学资源：教参，多媒体
教学方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字，自主识字。 教学时间：2课 课前准备：课件。 教学资源：教育网络 课型：“自主阅读”课型 教学时间：1课时
第14-15课时教学设计
教学理念及学情分析：
知识内容前置，任务驱动，目标激励，对学习效果进行检查。落实“主体”教材中必须掌握的字词句及要求默写的内容，要少而精。 教学目标： 知识与技能：
在本单元的22篇文章浏览基础上，4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。 重在“不求知识同一，鼓励自主创新。在本单元的教学任务完成基础上梳理人教版教材中要求掌握的最基础的字词句，还有我会认、我会读、比一比、读读背背练习中识字。在我会拼中交流识字。
过程与方法：1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字 情感、态度、价值观：激发学生对本单元的字词句的喜爱之情 教学内容 人教版语文书102—119页 主题阅读 页，经典诵读教材 页 教学重难点 让学生大量阅读本单元课文
教学资源 学校远程教学中多媒体课件
教具及课前准备 1．读本单元课文，自学读文。识字。
教学方法 在多种形式的反复朗读中认识汉字、交流、讨论识字
课型：“双基训练”课型 教学时间：2课时
前置性作业：课前读本单元课文，选自己喜欢的课文中词与句子。课型：“双基训练”课型
教学时间：2课时
第16 课时教学设计