新联小学2017年春季学期数学教研组
教研工作总结 本期以来，数学教研组在学校教务处领导下，按照开学初拟定的教研工作计划，认真开展教学研究工作。从集体备课、公开课出发，以抓教师的课堂教学业务能力为突破口，努力提高教师的课堂驾驭能力，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。现将本学期的教研工作总结如下：
一、工作开展情况
开学初，结合学校实际，制订了教研工作计划，根据计划组织教师认真开展教研教改活动。每次教研活动由教研组长组织进行，并做好活动记录，其他教师按时参加。本学期开展了以下教研工作：
开展了5次集体备课；组织了二（1）班、四（1）班、四（2）班、六（2）班数学公开课共4节；县级骨干教师示范课1节；举行了1次“典型教学内容”集体研讨；举办了1次学生数学作业展评；进行了1次学生数学基础知识竞赛。每个月对教师业务材料进行一次检查，对存在的问题进行书面通报，全学期一共进行了四次常规材料检查登记。每月对教研活动开展情况进行梳理，以简报的形式进行小结，全学期拟写简报四期。
二、取得的成绩
1、通过集体研讨，教师对小学教学内容中的部分知识得到进一步认识和深化，业务素质得到了提高，综合能力得到了发展。
2、通过集体备课、公开课等活动，促进了教师间的相互交流，取长补短，为新教师提供了发展的平台，提高了教师的课堂教学水平。
3、转变了教师的备课观念，按照上级有关规定，规范了教师课堂教学行为，教师的业务水平都得到了一定程度的提高。
4、通过教研组平时的督促和每月一次的常规检查，多数教师初步具备了紧迫感，转变以往的不良陋习。
5、通过常规检查督促，提高了教师的工作积极性和紧迫感；举行的学生数学基础知识竞赛和作业展评，激发了学生的学习兴趣，活跃了校园学习氛围。
6、教师参加活动的积极性得到了激发，改变了“重在参与”的教研观念，每次活动教师不但积极参与，而且认真对待，积极发言交流。
三、存在的问题
1、打印教案较多，个别教师的打印教案修改不太详细，从教案中体现出个别教师还存在懒惰的思想。
2、个别教师认识不到位，缺乏紧迫感，在每月一次的常规检查时，没有按时上交所需检查的业务材料，总是要拖延时间。
3、个别教师课前准备不够充分，没有吃透教材，课堂教学混乱，教学重点没有突出，难点没有得到突破，课堂教学过程混乱。
4、个别教师对教研教改意识不到位，没有危机感，把教研工作当成是差事，只简单作应付，教学方法陈旧、死板，工作效率低下。
5、个别教师对学生作业批改不规范，评语较少或是单调，有的教师经常用“好”“很好”几个简单的字词作为评语，枯燥无味，没有激励性。
四、改进措施
1、继续加大教师认真观课议课的力度，要求课后与执教者进行交流，相互促进，共同发展，形成共识，努力提高教学业务水平。
2、下学期把教研工作纳入学校考核细则，加强常规工作的检查和督促，帮助教师树立紧迫感和竞争意识，督促教师按时完成各种常规材料，做到课前有备而来。
3、帮助教师树立终身学习观，督促教师努力学习本学科的业务知识，不断探索教学方法、教学经验，努力提高业务素质。
4、继续加强教师的业务培训，让教师掌握各种业务材料的拟写方法，按照有关要求进行完成，帮助教师掌握课堂教学技能，提高工作效率。
5、鼓励教师认真钻研教材，尽量撰写手写教案，少打印或不打印教案，结合自身教学内容，拟写符合学生实际的手写教案进行教学。
数学教研组
2017年7月8日
新联小学2017年春季学期数学教研组
教研工作总结 本期以来，数学教研组在学校教务处领导下，按照开学初拟定的教研工作计划，认真开展教学研究工作。从集体备课、公开课出发，以抓教师的课堂教学业务能力为突破口，努力提高教师的课堂驾驭能力，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。现将本学期的教研工作总结如下：
一、工作开展情况
开学初，结合学校实际，制订了教研工作计划，根据计划组织教师认真开展教研教改活动。每次教研活动由教研组长组织进行，并做好活动记录，其他教师按时参加。本学期开展了以下教研工作：
开展了5次集体备课；组织了二（1）班、四（1）班、四（2）班、六（2）班数学公开课共4节；县级骨干教师示范课1节；举行了1次“典型教学内容”集体研讨；举办了1次学生数学作业展评；进行了1次学生数学基础知识竞赛。每个月对教师业务材料进行一次检查，对存在的问题进行书面通报，全学期一共进行了四次常规材料检查登记。每月对教研活动开展情况进行梳理，以简报的形式进行小结，全学期拟写简报四期。
二、取得的成绩
1、通过集体研讨，教师对小学教学内容中的部分知识得到进一步认识和深化，业务素质得到了提高，综合能力得到了发展。
2、通过集体备课、公开课等活动，促进了教师间的相互交流，取长补短，为新教师提供了发展的平台，提高了教师的课堂教学水平。
3、转变了教师的备课观念，按照上级有关规定，规范了教师课堂教学行为，教师的业务水平都得到了一定程度的提高。
4、通过教研组平时的督促和每月一次的常规检查，多数教师初步具备了紧迫感，转变以往的不良陋习。
5、通过常规检查督促，提高了教师的工作积极性和紧迫感；举行的学生数学基础知识竞赛和作业展评，激发了学生的学习兴趣，活跃了校园学习氛围。
6、教师参加活动的积极性得到了激发，改变了“重在参与”的教研观念，每次活动教师不但积极参与，而且认真对待，积极发言交流。
三、存在的问题
1、打印教案较多，个别教师的打印教案修改不太详细，从教案中体现出个别教师还存在懒惰的思想。
2、个别教师认识不到位，缺乏紧迫感，在每月一次的常规检查时，没有按时上交所需检查的业务材料，总是要拖延时间。
3、个别教师课前准备不够充分，没有吃透教材，课堂教学混乱，教学重点没有突出，难点没有得到突破，课堂教学过程混乱。
4、个别教师对教研教改意识不到位，没有危机感，把教研工作当成是差事，只简单作应付，教学方法陈旧、死板，工作效率低下。
5、个别教师对学生作业批改不规范，评语较少或是单调，有的教师经常用“好”“很好”几个简单的字词作为评语，枯燥无味，没有激励性。
四、改进措施
1、继续加大教师认真观课议课的力度，要求课后与执教者进行交流，相互促进，共同发展，形成共识，努力提高教学业务水平。
2、下学期把教研工作纳入学校考核细则，加强常规工作的检查和督促，帮助教师树立紧迫感和竞争意识，督促教师按时完成各种常规材料，做到课前有备而来。
3、帮助教师树立终身学习观，督促教师努力学习本学科的业务知识，不断探索教学方法、教学经验，努力提高业务素质。
4、继续加强教师的业务培训，让教师掌握各种业务材料的拟写方法，按照有关要求进行完成，帮助教师掌握课堂教学技能，提高工作效率。
5、鼓励教师认真钻研教材，尽量撰写手写教案，少打印或不打印教案，结合自身教学内容，拟写符合学生实际的手写教案进行教学。
数学教研组
2017年7月8日