篇一：“送培下乡”心得体会
“送
培下乡”心得体会
2013年5月21、22
日，我有幸参加了福建省教育厅2013年名师“送培下乡” 武夷山培训班，这对我来说是一
次非常好的学习机会。此次培训，3场讲座，2节课，内容丰富，精彩纷呈。
感受一：公开课实
了
一直以来，各种公
开课、示范课开展得十分红火而又热闹，但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主
义之风盛行，表演课明显;众多的语文课得意忘言又似思想品德课;教师以尖子生为中心，有
走过场之实??公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2节课(一节陈玮老师，
一节尤嘉老师)，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年
段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是尤嘉老
师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘;而陈玮老师的“妻”
和“刺”识字写字教学，巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实
还体现在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如陈玮老师在让学生自学时，他发
现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这两节
实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还语文教学以“本真”，不再搞花架子，形式
主义。
感受二：自己心虚
了
此次培训，听了陈
玮老师、尤嘉老师和林高明老师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特别是林高明老
师的讲座，他让我明白了，作为一名教师阅读的重要性。
年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是羞愧啊!想想自己作为一名教师，专业知识不
够;作为一名语文教师，文学功底欠缺??还不多读读“有用”的书，怎么能应对自己的工作呢?
一直以来，虽然很努力地教学生作文，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问
题，听了林高明老师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊!真是越想越心虚??
感受三：方向明确
了
在心虚的同时，我
忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今
后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多
读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、
银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育
行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会
来评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状
堆积而成的，也不是由职称评定决定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必
须加强学习，不断地充电。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补
学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，
不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内
涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不
断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，
陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这
么多的好书，因为一直以来，除了忙碌没上心去读外，很多时候我们真的如林高明老师说的
盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，
要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。
二、加强政治学习，
不断提高政治素养
三、爱心是师德素
养的重要表现
崇高的师爱表现在
对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
四、孜孜不倦，积
极进取
有句话说的好，没
有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，
不断完善自己，以求教好每一位学生。
五、以身作则、率
先垂范
教师的一言一行对
学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，
将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学
生要做到的，自己首先做到;
凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
总之，作为一名人
民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生
服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业
务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师
德塑造人。
篇二：送培下乡心得体会
国培
计划（2014）——“送培下乡”心得体会
此次活动来自康中
附中的孙老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。
语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是
怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。
此外，我应努力提
高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。
最后，纵观这些示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。
总之，这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感谢学校给了我这次学习的机会。
篇三：2013国培计划送培下乡活动心得体会
2013年国培计划送培下乡活动心得体会
威远县碗厂镇中心学校 唐斌
首先，加深了我对数学新理念的认识和理解。新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，北京和成都的专家的教学和专题发言，让我找到了解决困惑的方法。
其次，我更加明确了在初中数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。
再次，要心中充满爱。用爱来进行教育。这样，教育就会不仅仅是一份工作，更是一种快乐幸福的享受。 第四，教师自身一定要不断学习，不断提高。
篇四：2015年国培送培下乡心得体会
2015年国培送培下乡心得体会
古交十校 王敏 我带着一颗渴望而又真诚的心积极地参加了小学语文国培送培下乡培训。在这次培训的过程中我认真聆听了各位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。 语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真
的要义所在。
低段语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确书写汉字。作课教师石艳萍《清澈的湖水》开课有浓浓的语文味，运用激趣导入；教学过程中方法独特，激励学生，指导学习，书声洋溢整节课堂。
篇五：2015国培计划送培下乡活动心得体会
篇一：“送培下乡”心得体会
“送
培下乡”心得体会
2013年5月21、22
日，我有幸参加了福建省教育厅2013年名师“送培下乡” 武夷山培训班，这对我来说是一
次非常好的学习机会。此次培训，3场讲座，2节课，内容丰富，精彩纷呈。
感受一：公开课实
了
一直以来，各种公
开课、示范课开展得十分红火而又热闹，但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主
义之风盛行，表演课明显;众多的语文课得意忘言又似思想品德课;教师以尖子生为中心，有
走过场之实??公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2节课(一节陈玮老师，
一节尤嘉老师)，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年
段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是尤嘉老
师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘;而陈玮老师的“妻”
和“刺”识字写字教学，巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实
还体现在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如陈玮老师在让学生自学时，他发
现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这两节
实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还语文教学以“本真”，不再搞花架子，形式
主义。
感受二：自己心虚
了
此次培训，听了陈
玮老师、尤嘉老师和林高明老师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特别是林高明老
师的讲座，他让我明白了，作为一名教师阅读的重要性。
年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是羞愧啊!想想自己作为一名教师，专业知识不
够;作为一名语文教师，文学功底欠缺??还不多读读“有用”的书，怎么能应对自己的工作呢?
一直以来，虽然很努力地教学生作文，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问
题，听了林高明老师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊!真是越想越心虚??
感受三：方向明确
了
在心虚的同时，我
忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今
后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多
读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、
银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育
行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会
来评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状
堆积而成的，也不是由职称评定决定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必
须加强学习，不断地充电。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补
学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，
不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内
涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不
断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，
陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这
么多的好书，因为一直以来，除了忙碌没上心去读外，很多时候我们真的如林高明老师说的
盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，
要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。
二、加强政治学习，
不断提高政治素养
三、爱心是师德素
养的重要表现
崇高的师爱表现在
对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
四、孜孜不倦，积
极进取
有句话说的好，没
有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，
不断完善自己，以求教好每一位学生。
五、以身作则、率
先垂范
教师的一言一行对
学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，
将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学
生要做到的，自己首先做到;
凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
总之，作为一名人
民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生
服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业
务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师
德塑造人。
篇二：送培下乡心得体会
国培
计划（2014）——“送培下乡”心得体会
此次活动来自康中
附中的孙老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。
语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是
怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。
此外，我应努力提
高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。
最后，纵观这些示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。
总之，这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感谢学校给了我这次学习的机会。
篇三：2013国培计划送培下乡活动心得体会
2013年国培计划送培下乡活动心得体会
威远县碗厂镇中心学校 唐斌
首先，加深了我对数学新理念的认识和理解。新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，北京和成都的专家的教学和专题发言，让我找到了解决困惑的方法。
其次，我更加明确了在初中数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。
再次，要心中充满爱。用爱来进行教育。这样，教育就会不仅仅是一份工作，更是一种快乐幸福的享受。 第四，教师自身一定要不断学习，不断提高。
篇四：2015年国培送培下乡心得体会
2015年国培送培下乡心得体会
古交十校 王敏 我带着一颗渴望而又真诚的心积极地参加了小学语文国培送培下乡培训。在这次培训的过程中我认真聆听了各位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。 语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真
的要义所在。
低段语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确书写汉字。作课教师石艳萍《清澈的湖水》开课有浓浓的语文味，运用激趣导入；教学过程中方法独特，激励学生，指导学习，书声洋溢整节课堂。
篇五：2015国培计划送培下乡活动心得体会