我对高中地理必修一的内容体系的变化的一点理解
新课标中对必修一的内容体系进行了很大的调整,与旧的人教版必修上册教材相比注重整体性。以前的地理要素分开,现在第二章将原来的大气、陆地和海洋中地壳物质循环、大气运动、水循环归入了自然环境中的物质和能量交换。把自然灾害和自然资源归入自然环境对人类活动的影响,这就注重了地理学的本身,突出人地关系的主题联系实际,学以致用,同时还可以补充选修2的人文地理的知识,突出可持续发展的理念。
下面以地理环境的整体性与差异性为例来看新课改的变化:
植被
水文
动物
土壤 景观
这和以前的教材就有了很大的变化,注重的是从整体的角度去看地理要素在教学的把握时就要注意他们之间的联系。这就是新课标的思想采取案例式的教学.教师精心的设计活动和学生们一起来学习地理环境的整体性。可以设置几个问题。给出图片看气候变化带来对其它要素的影响,同时老师作为一个参与者和合作者的身份,让学生举例说明,给出一个要素,让学生推理出给其它要素的影响,同时给出图片做练习,这样学生通过探究有利于其培养思维。
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新课标中对必修一的内容体系进行了很大的调整,与旧的人教版必修上册教材相比注重整体性。以前的地理要素分开,现在第二章将原来的大气、陆地和海洋中地壳物质循环、大气运动、水循环归入了自然环境中的物质和能量交换。把自然灾害和自然资源归入自然环境对人类活动的影响,这就注重了地理学的本身,突出人地关系的主题联系实际,学以致用,同时还可以补充选修2的人文地理的知识,突出可持续发展的理念。
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