第六册音乐教学计划
2012年2月6日
本
册
教
材
总
的
目
标
要
求
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣
能够用自己的声音或乐器进行模仿
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱
或在体态上作出反应
2、能听辨不同类型的女声和男声
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器
并能听辨其音色
3、听辨不同情绪的音乐
能用语言作简单描述
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲
能够随着歌曲轻声哼唱或默唱
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲
能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
7、聆听中国民族民间音乐
知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等 了解其不同的风格
8、乐于参与各种演唱活动
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法
并能在唱歌实践中逐步掌握和运用
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱
11、乐于参与各种演奏活动
12、学习课堂乐器的演奏方法
参与歌曲、乐曲的表现
本
册
教
材
分
析
本册书是以审美为中心
以音乐文化为主线
以音乐学科为基点
加强实践与创造
加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终
作为一门学科必然有他自身的体系
音乐也不例外
音乐课是实践性很强的教学活动
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的
无论是音乐表演、音乐欣赏
他们都与各种形式的时间活动密不可分
就音乐教学活动而言
学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动
就很难获得直接经验
新教材的曲目选择
在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上
尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性
各年级的歌曲还兼顾时代性
朗朗上口
让学生爱听、爱唱
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动
培养学生的创新精神与实践能力
让学生在实践中体验
在想象中去创造
促进思维
发展智力
学
生
的
学
情
分
析
经过三年级一学期的学习
大多数学生平时上课时纪律比较好
整体的音乐基础还可以
学生的接受能力不错
对音乐充满浓厚的兴趣
学生在演唱时不喊唱
认识到气息的作用
演唱时充满感情
但大部分学生乐理知识掌握不够
对于音乐缺乏兴趣
所以情况不是很好
教师应该根据具体情况因材施教
充分激发这些学生学习音乐
爱好音乐的兴趣
对他们要多鼓励多表现
寻找他们身上的闪光点
培养他们的感情
周
次
教学时间
教学内容
教学重、难点
备 注
（注意假期）
1-3
2.7-
2.24
一、春天的歌
重点：感受以" 春天" 为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪
进一步增进对音乐和生活的热爱
难点：多声部节奏练习各声部间的协调
4-5
2.27-3.9
二、悄悄话
重点：能用自然的声音有感情地演唱歌曲
难点
认识附点四分音符
掌握其在歌曲中正确的演唱方法
6-7
3.12-3.23
三、赶花会
重点感受歌曲欢快的情绪
难点：准确地唱准歌曲中切分节奏和附点节奏部分
8-9
3.26-4.6
四、快乐小队
在歌唱和欣赏过程中
进一步感受二四拍的特点；训练学生的内心节拍感
周
次
教学时间
教学内容
教学重、难点
备 注
（注意假期）
10-12
4.8-5.27
五、金孔雀轻轻跳
重点学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
及编创表演
难点：歌曲中同节奏、同歌词
但不同旋律的最后两乐句
感受及表现傣族风情
13-14
4.30-5.11
六、我们的村庄
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时
能用清楚的声音唱出连音和断音的区别
断言部分演唱力量适中
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌
音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调
为五声调式
2/4拍
初步掌握五声调式的演唱特点
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法
做到交换演奏轻巧快捷
速度稳定
15-16
5.14-5.25
七、都市变奏
重点通过教学内容及拓展
让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性
通过音乐感受都市的变化
让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间
难点：数板部分的创作
17-18
5.28-6.8
八、星星点灯
1、联系学生生活经验
引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制 有表情地歌唱
2、调动学生参与音乐体验的积极性
充分展示个性
不断提高对音乐的感悟能力
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养
19-21
6.19-结束
复习
备注：语文学科制定到每篇课文
数学、英语学科制定到具体单元
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
第六册音乐教学计划
2012年2月6日
本
册
教
材
总
的
目
标
要
求
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣
能够用自己的声音或乐器进行模仿
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱
或在体态上作出反应
2、能听辨不同类型的女声和男声
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器
并能听辨其音色
3、听辨不同情绪的音乐
能用语言作简单描述
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲
能够随着歌曲轻声哼唱或默唱
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲
能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
7、聆听中国民族民间音乐
知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等 了解其不同的风格
8、乐于参与各种演唱活动
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法
并能在唱歌实践中逐步掌握和运用
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱
11、乐于参与各种演奏活动
12、学习课堂乐器的演奏方法
参与歌曲、乐曲的表现
本
册
教
材
分
析
本册书是以审美为中心
以音乐文化为主线
以音乐学科为基点
加强实践与创造
加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终
作为一门学科必然有他自身的体系
音乐也不例外
音乐课是实践性很强的教学活动
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的
无论是音乐表演、音乐欣赏
他们都与各种形式的时间活动密不可分
就音乐教学活动而言
学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动
就很难获得直接经验
新教材的曲目选择
在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上
尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性
各年级的歌曲还兼顾时代性
朗朗上口
让学生爱听、爱唱
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动
培养学生的创新精神与实践能力
让学生在实践中体验
在想象中去创造
促进思维
发展智力
学
生
的
学
情
分
析
经过三年级一学期的学习
大多数学生平时上课时纪律比较好
整体的音乐基础还可以
学生的接受能力不错
对音乐充满浓厚的兴趣
学生在演唱时不喊唱
认识到气息的作用
演唱时充满感情
但大部分学生乐理知识掌握不够
对于音乐缺乏兴趣
所以情况不是很好
教师应该根据具体情况因材施教
充分激发这些学生学习音乐
爱好音乐的兴趣
对他们要多鼓励多表现
寻找他们身上的闪光点
培养他们的感情
周
次
教学时间
教学内容
教学重、难点
备 注
（注意假期）
1-3
2.7-
2.24
一、春天的歌
重点：感受以" 春天" 为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪
进一步增进对音乐和生活的热爱
难点：多声部节奏练习各声部间的协调
4-5
2.27-3.9
二、悄悄话
重点：能用自然的声音有感情地演唱歌曲
难点
认识附点四分音符
掌握其在歌曲中正确的演唱方法
6-7
3.12-3.23
三、赶花会
重点感受歌曲欢快的情绪
难点：准确地唱准歌曲中切分节奏和附点节奏部分
8-9
3.26-4.6
四、快乐小队
在歌唱和欣赏过程中
进一步感受二四拍的特点；训练学生的内心节拍感
周
次
教学时间
教学内容
教学重、难点
备 注
（注意假期）
10-12
4.8-5.27
五、金孔雀轻轻跳
重点学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
及编创表演
难点：歌曲中同节奏、同歌词
但不同旋律的最后两乐句
感受及表现傣族风情
13-14
4.30-5.11
六、我们的村庄
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时
能用清楚的声音唱出连音和断音的区别
断言部分演唱力量适中
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌
音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调
为五声调式
2/4拍
初步掌握五声调式的演唱特点
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法
做到交换演奏轻巧快捷
速度稳定
15-16
5.14-5.25
七、都市变奏
重点通过教学内容及拓展
让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性
通过音乐感受都市的变化
让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间
难点：数板部分的创作
17-18
5.28-6.8
八、星星点灯
1、联系学生生活经验
引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制 有表情地歌唱
2、调动学生参与音乐体验的积极性
充分展示个性
不断提高对音乐的感悟能力
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养
19-21
6.19-结束
复习
备注：语文学科制定到每篇课文
数学、英语学科制定到具体单元
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。