例1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。
二、主介错位
主语和某些介词(如:“通过”、“根据”、“当”等) 错换了位置即主介错位。主介错位后, 主语处于介词短语之中, 这个句子就变成了缺主语病句，因为介词短语是不能做主语的。如:
例2、根据田间试验证明, 可生产无根结线虫的苗木。
上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。修改的方法很简单, 删去介词, 把主语从介词短语中解放出来就变成了正常句。例2删去介词“根据”, “田间试验”就恢复成主语。由此可记住一个规则：在使用“通过”、“经过”、“关于”、“对于”、“当”等介词时, 不能框住主语。一定让能作主语的词语处在介词短语之外, 不能让它们处在介词短语之中。
主介错位的另一种类型是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓语的语病。
例3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。
例4、由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。 介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前，而不能放在主语前面。 例5、“神州”六号飞船返回舱于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。
三、宾语缺失
因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，由于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺失的问题。 例5、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（安徽卷）
四、介词缺失
介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又同形时。
例6、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。（浙江卷）
犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同事过。
五、介词搭配
介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词“在”，往往有“上”“下”与它呼应。比如“在抄作业这个问题上”“在老师的指挥下”。因此介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。
例7、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（广东卷）
问题之二是搭配成分缺失。
例8、在校庆八十周年展出的一系列作品，完全是由2004级文科班学生创作的。
例9、我们必须跟雷锋同志学习 。
介词的使用还容易造成主客倒置。
主客倒置也是一种常见的逻辑错误, 通常发生在应用介词“对”或“对于”的句子里。“与”“和”两个也会造成主客倒置。
例10、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字对一些准球迷可能还有些陌生，可随着火箭队比赛的进行，这些名字一定会对准球迷们越来越熟悉。
首先要明白一个“对”词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观；颠倒过来是背理的.
例11、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
例12、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众来说，并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
例13、美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行为，对于爱好和平的各国人民来说，是不能容忍的。
这两个句子，看似主客体颠倒，实际上都是正确的。有些语句，只要在主体之后加上“来说”二字，而且假如把介词短语，即“对于„„来说”抽出来后，前后两部分组织也很流畅，那么主体客体也可以改变位置。
趁热打铁：
1、中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔“国立蓬皮杜文化艺术中心”的图书馆留下了深刻的印象。（2005北京春招）
2、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （2005浙江卷5B ）
3、经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（1992年高考题）
4、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。2004全国四卷
5、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（06江西卷）
例1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。
二、主介错位
主语和某些介词(如:“通过”、“根据”、“当”等) 错换了位置即主介错位。主介错位后, 主语处于介词短语之中, 这个句子就变成了缺主语病句，因为介词短语是不能做主语的。如:
例2、根据田间试验证明, 可生产无根结线虫的苗木。
上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。修改的方法很简单, 删去介词, 把主语从介词短语中解放出来就变成了正常句。例2删去介词“根据”, “田间试验”就恢复成主语。由此可记住一个规则：在使用“通过”、“经过”、“关于”、“对于”、“当”等介词时, 不能框住主语。一定让能作主语的词语处在介词短语之外, 不能让它们处在介词短语之中。
主介错位的另一种类型是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓语的语病。
例3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。
例4、由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。 介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前，而不能放在主语前面。 例5、“神州”六号飞船返回舱于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。
三、宾语缺失
因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，由于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺失的问题。 例5、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（安徽卷）
四、介词缺失
介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又同形时。
例6、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。（浙江卷）
犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同事过。
五、介词搭配
介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词“在”，往往有“上”“下”与它呼应。比如“在抄作业这个问题上”“在老师的指挥下”。因此介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。
例7、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（广东卷）
问题之二是搭配成分缺失。
例8、在校庆八十周年展出的一系列作品，完全是由2004级文科班学生创作的。
例9、我们必须跟雷锋同志学习 。
介词的使用还容易造成主客倒置。
主客倒置也是一种常见的逻辑错误, 通常发生在应用介词“对”或“对于”的句子里。“与”“和”两个也会造成主客倒置。
例10、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字对一些准球迷可能还有些陌生，可随着火箭队比赛的进行，这些名字一定会对准球迷们越来越熟悉。
首先要明白一个“对”词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观；颠倒过来是背理的.
例11、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
例12、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众来说，并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
例13、美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行为，对于爱好和平的各国人民来说，是不能容忍的。
这两个句子，看似主客体颠倒，实际上都是正确的。有些语句，只要在主体之后加上“来说”二字，而且假如把介词短语，即“对于„„来说”抽出来后，前后两部分组织也很流畅，那么主体客体也可以改变位置。
趁热打铁：
1、中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔“国立蓬皮杜文化艺术中心”的图书馆留下了深刻的印象。（2005北京春招）
2、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （2005浙江卷5B ）
3、经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（1992年高考题）
4、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。2004全国四卷
5、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（06江西卷）