雕刻的乐趣
美本101朱晓丽 课型：造型•表现 课时：1课时
教材：桂版义务教育美术七年级13册第7课
一、教材分析：
雕刻是以金属、木、石头等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕等，本节课教师要善于通过演示，启发引导学生充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据材料的形状，质地，颜色进行雕刻，掌握雕刻方法，提高学生对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标：
1、了解雕刻工艺的的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。
2、通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在雕刻的过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、在雕刻活动中能大胆的提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的手工制作习惯，有创意的选择，使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验
三、教学重点：雕刻作品的刻制。
四、教学难点：雕刻作品的设计。
五、课前准备：
学具：雕刻的工具刻刀、材料（粘土、橡皮、肥皂、粉笔）等。
教具：：范例、课件、雕刻作品的实物或图片、师范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或南瓜、苹果、肥皂、粉笔）等。
六、课堂教学：
（一)、导入新课：
1、课前可以先请学生查找有关雕刻艺术的资料，在课内稍作交流。
2、教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，他们是用什么材料做成的。（学生讲讲自己对雕刻的理解和收集材料的展示）
（
3、教师提问：除此之外你还知道哪些材料可以用来雕刻呢？(学生思考、回答）
4、欣赏图片或实物。
5、出示课题:这节课我们就来上《雕刻的乐趣》。
（二）、教授新课：
1、请学生来讲讲生活中运用到的雕塑地方（古时候的门窗、玻璃制品、冰雕等等。）学生回答补充
2、请学生欣赏各种雕塑品（课前准备好课件或者准备好有关的图片）。
3、介绍雕塑的材料（请学生看书）：
（1）、南瓜雕刻/书
（2）、西瓜雕刻/书
（3）、肥皂雕刻/书
（4）橡皮雕刻/书
（5）石膏雕刻/书
（6）木雕/书
（7）玻璃制品
（8）冰雕
让学生回答：各种雕刻种类的区别
4、请学生跟着教师一起来制作一个肥皂雕刻
（1）确定是完全立体的还是半立体的
（2）想好图案
（3）用圆珠笔来画草稿（因为肥皂比较滑）
（4）刻出大致的地方
（5）仔细雕刻细小部分（注意：雕刻下来的肥皂屑用嘴吹，不要用手弄） 最后交流讨论：雕刻艺术的种类及区别?
5、作业要求及建议：
利用身边的材料如肥皂、香皂、粉笔、水果等等，动手制作一件小型的雕刻作品，然后找一个精美的纸盒装上，摆放在自己的书桌上。
教师在学生正式起笔前要讲明作业总体要求和个性选择指向，包括作业方
法、呈现方式、表现工具、主题和完成时间、注意事项等等。
参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成雕刻造型后敲印纹样。。
(三)、学生练习，教师巡视指
(四）、展示评价建议：
学会表达—可让学生把自己小组合作作品分别展示在相应区域，各组讨论交流推选一名同学，针对以下问题，交流表达。
1、我认为我今天作业效果（ ﹨ ﹨ ）
2、我觉得（ )完成的作品非常出色，因为（ ）
3、你最心仪哪个雕刻作品说说你的理由？
4、做雕刻时，你们遇到了困难吗？告诉大家你是怎么解决的？
5、你们雕刻的造型受到了哪些东西的启发？
(五)、课后拓展：
1、到网上收集相关图片，选一些感兴趣的，记录下来。
2、把课上的构思说给家人听。
七、课堂总结：
美术课的教学借助现代教学媒体，展示大量的图片，丰富了学生的视觉形象和人文知识，提高了学生的欣赏能力，在本课中通过问题启发、动手实践以及学生的自我评价活动，培养了学生积极主动的探究学习精神，丰富了学生的评价方式，增强了学生的评价能力。并通过设计与制作的练习，重点培养学生的创造力，唤醒他们想象的欲望。整堂课融看、想、玩、做于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。虽然因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，但同学都积极思考，充分的展示了他们的想象力，发展了他们自主探究的学习能力。
八、教学评价建议：
1、教师是否能运用简洁明晰的语言深入浅出的引导学生在雕刻中，注重纹样外形设计，加工方法的选择，培养耐心仔细的手工制作习惯，提高学生自主的想象力和表现力。
2、学生是否能够大胆尝试用不同材料、方法表现出浮雕纹样的美感，提高了造型、表达能力，是否能够对自己和同学的作品进行评述，在手工制作中表现出乐趣和创意。
3、教学是否有助于学生乐于关注身边的生活，感受自然界、生活中美丽的事物。
雕刻的乐趣
美本101朱晓丽 课型：造型•表现 课时：1课时
教材：桂版义务教育美术七年级13册第7课
一、教材分析：
雕刻是以金属、木、石头等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕等，本节课教师要善于通过演示，启发引导学生充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据材料的形状，质地，颜色进行雕刻，掌握雕刻方法，提高学生对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标：
1、了解雕刻工艺的的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。
2、通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在雕刻的过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、在雕刻活动中能大胆的提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的手工制作习惯，有创意的选择，使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验
三、教学重点：雕刻作品的刻制。
四、教学难点：雕刻作品的设计。
五、课前准备：
学具：雕刻的工具刻刀、材料（粘土、橡皮、肥皂、粉笔）等。
教具：：范例、课件、雕刻作品的实物或图片、师范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或南瓜、苹果、肥皂、粉笔）等。
六、课堂教学：
（一)、导入新课：
1、课前可以先请学生查找有关雕刻艺术的资料，在课内稍作交流。
2、教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，他们是用什么材料做成的。（学生讲讲自己对雕刻的理解和收集材料的展示）
（
3、教师提问：除此之外你还知道哪些材料可以用来雕刻呢？(学生思考、回答）
4、欣赏图片或实物。
5、出示课题:这节课我们就来上《雕刻的乐趣》。
（二）、教授新课：
1、请学生来讲讲生活中运用到的雕塑地方（古时候的门窗、玻璃制品、冰雕等等。）学生回答补充
2、请学生欣赏各种雕塑品（课前准备好课件或者准备好有关的图片）。
3、介绍雕塑的材料（请学生看书）：
（1）、南瓜雕刻/书
（2）、西瓜雕刻/书
（3）、肥皂雕刻/书
（4）橡皮雕刻/书
（5）石膏雕刻/书
（6）木雕/书
（7）玻璃制品
（8）冰雕
让学生回答：各种雕刻种类的区别
4、请学生跟着教师一起来制作一个肥皂雕刻
（1）确定是完全立体的还是半立体的
（2）想好图案
（3）用圆珠笔来画草稿（因为肥皂比较滑）
（4）刻出大致的地方
（5）仔细雕刻细小部分（注意：雕刻下来的肥皂屑用嘴吹，不要用手弄） 最后交流讨论：雕刻艺术的种类及区别?
5、作业要求及建议：
利用身边的材料如肥皂、香皂、粉笔、水果等等，动手制作一件小型的雕刻作品，然后找一个精美的纸盒装上，摆放在自己的书桌上。
教师在学生正式起笔前要讲明作业总体要求和个性选择指向，包括作业方
法、呈现方式、表现工具、主题和完成时间、注意事项等等。
参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成雕刻造型后敲印纹样。。
(三)、学生练习，教师巡视指
(四）、展示评价建议：
学会表达—可让学生把自己小组合作作品分别展示在相应区域，各组讨论交流推选一名同学，针对以下问题，交流表达。
1、我认为我今天作业效果（ ﹨ ﹨ ）
2、我觉得（ )完成的作品非常出色，因为（ ）
3、你最心仪哪个雕刻作品说说你的理由？
4、做雕刻时，你们遇到了困难吗？告诉大家你是怎么解决的？
5、你们雕刻的造型受到了哪些东西的启发？
(五)、课后拓展：
1、到网上收集相关图片，选一些感兴趣的，记录下来。
2、把课上的构思说给家人听。
七、课堂总结：
美术课的教学借助现代教学媒体，展示大量的图片，丰富了学生的视觉形象和人文知识，提高了学生的欣赏能力，在本课中通过问题启发、动手实践以及学生的自我评价活动，培养了学生积极主动的探究学习精神，丰富了学生的评价方式，增强了学生的评价能力。并通过设计与制作的练习，重点培养学生的创造力，唤醒他们想象的欲望。整堂课融看、想、玩、做于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。虽然因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，但同学都积极思考，充分的展示了他们的想象力，发展了他们自主探究的学习能力。
八、教学评价建议：
1、教师是否能运用简洁明晰的语言深入浅出的引导学生在雕刻中，注重纹样外形设计，加工方法的选择，培养耐心仔细的手工制作习惯，提高学生自主的想象力和表现力。
2、学生是否能够大胆尝试用不同材料、方法表现出浮雕纹样的美感，提高了造型、表达能力，是否能够对自己和同学的作品进行评述，在手工制作中表现出乐趣和创意。
3、教学是否有助于学生乐于关注身边的生活，感受自然界、生活中美丽的事物。