课题：1.《白杨礼赞》导学案
班级：姓名：学号：授课时间：＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿）
【学习目标】
1、以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。
2、以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。
【资料链接】
什么是象征手法？
象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。《白杨礼赞》一文中，白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。
【自主预习案】
1、朗读课文二遍。
2、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
无边无垠( ) 虬枝( ) 坦荡如砥( ) 恹恹欲睡（ ) ．．．．
婆娑（）秀qí（）毡（）子主宰（）参天（）．．．．倦dài（）旁yì（）斜出纵横jué（）荡 bǐ（）视
3、文章的作者是，字。他写的最著名的作品有长篇小说《》，短篇小说《》、《》等。
4、文章对白杨树一唱三叹，表达了作者对白杨树的赞美之情。在文章中找出那些直接赞叹白杨树的句子。（划在书上）想一想它们在文章结构上的作用，并注意它们表达上的变化。
【合作探究案】
1．开头第一段，在全文中起什么作用?
2. 结合感情线索，文章可分成五段。请划分段落并归纳段落大意。
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课题：1.《白杨礼赞》导学案
班级：姓名：学号：授课时间：＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿）
【学习目标】
1、以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。
2、以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。
【资料链接】
什么是象征手法？
象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。《白杨礼赞》一文中，白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。
【自主预习案】
1、朗读课文二遍。
2、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
无边无垠( ) 虬枝( ) 坦荡如砥( ) 恹恹欲睡（ ) ．．．．
婆娑（）秀qí（）毡（）子主宰（）参天（）．．．．倦dài（）旁yì（）斜出纵横jué（）荡 bǐ（）视
3、文章的作者是，字。他写的最著名的作品有长篇小说《》，短篇小说《》、《》等。
4、文章对白杨树一唱三叹，表达了作者对白杨树的赞美之情。在文章中找出那些直接赞叹白杨树的句子。（划在书上）想一想它们在文章结构上的作用，并注意它们表达上的变化。
【合作探究案】
1．开头第一段，在全文中起什么作用?
2. 结合感情线索，文章可分成五段。请划分段落并归纳段落大意。
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