一年级下册第一次月考试卷分析与反思
一、对班级学生成绩分析
经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，班上还有个别学生存在识字的困难，开学这段时间上课不认真听讲、作业不认真完成以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二、试卷成绩分析
一（2）本班现有48人，只有39人参加考试，达到90分以上的这次只有2个，及格的有33人。一（3）本班现有47人，只有36人参加考试，达到90分以上的这次只有1个，及格的有30人。
三、试卷答题情况分析
第一题：认真思考巧填空。大多数同学对基础知识掌握比较熟练，但是存在粗心的问题导致错误了1. 、2道，还有少部分不会的。
第二题：数学小法官题。主要考查了数的数位、数的加减法基本运用，学生对于“紧挨”两字不理解，有个别学生错误点在于：没有认真看题，没把答案写进后面的括号里，导致这题得0分。
第三题：计算。大多数同学能计算对20以内的退位减法和进位加法，但是存在粗心的问题导致前两个小题有错的，还有少部分不会的。第3小题：在括号里填上适当的数，主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题，两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边
都是算式，，但这些对于成绩好的学生来说也不难，对学困生来说简单的计算都不会。这也在于课堂上我没有仔细讲解，高估了学生的理解能力。
第四题：下面6组图形中，哪组能拼成一个正方形，在（）里打“√”，不能拼成正方形的，在（）打“╳”。此题难度不大，关键是学生没有认真阅读题目，错的没打“╳”，以致丢分。
第五题：涂一涂，次此题送分题。主要考查学生对正方形、长方形、圆形、三角形的认识以及对颜色的认识，难度不大。学生失分原因：没用彩色笔涂、个别对于长方形和正方形分不太清。
第六题、第七题：数一数，填一填，要考查学生对正方形、长方形、圆形、三角形的认识以及整体的把握，分为简单和复杂两种的复合图形，很是考眼力。学生没有对整体图形的认真观察，出现多数或者少数的问题。
第八题：拼一拼，剪一剪，这种题型不常见，好多学生无从下手，有难度，考查学生的拼图和绘画能力，多数同学没有把图形画在一起，而是单个，以至于失分严重。
第九题：看图列式计算，就是平时上课讲的“一图四式”的题型，学生错得相对多一点，易错点在于没有用“总数”去减，没有整体感知，而是把图片分成了左右两半。有8个算式题，分值较大，10几个同学拉了平均分。在以后的教学中，应该更完善地去讲解、去复习和巩固。
四、教师的反思
1、 对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学习习惯只要是主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
五、改进措施
1、 加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的掌握程度。
2、 提高教学质量，每堂课在课前都做好充分的准备。
3、 关注生活，联系生活实际，培养实践能力。
4、 加强对学生动脑动手能力的培养。
5、 教学中重视知识理解与形成过程。
6、 面向全体教学，承认差别，因材施教，分层教学，希望能在以后的教学中得到提高。
一年级下册第一次月考试卷分析与反思
一、对班级学生成绩分析
经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，班上还有个别学生存在识字的困难，开学这段时间上课不认真听讲、作业不认真完成以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二、试卷成绩分析
一（2）本班现有48人，只有39人参加考试，达到90分以上的这次只有2个，及格的有33人。一（3）本班现有47人，只有36人参加考试，达到90分以上的这次只有1个，及格的有30人。
三、试卷答题情况分析
第一题：认真思考巧填空。大多数同学对基础知识掌握比较熟练，但是存在粗心的问题导致错误了1. 、2道，还有少部分不会的。
第二题：数学小法官题。主要考查了数的数位、数的加减法基本运用，学生对于“紧挨”两字不理解，有个别学生错误点在于：没有认真看题，没把答案写进后面的括号里，导致这题得0分。
第三题：计算。大多数同学能计算对20以内的退位减法和进位加法，但是存在粗心的问题导致前两个小题有错的，还有少部分不会的。第3小题：在括号里填上适当的数，主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题，两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边
都是算式，，但这些对于成绩好的学生来说也不难，对学困生来说简单的计算都不会。这也在于课堂上我没有仔细讲解，高估了学生的理解能力。
第四题：下面6组图形中，哪组能拼成一个正方形，在（）里打“√”，不能拼成正方形的，在（）打“╳”。此题难度不大，关键是学生没有认真阅读题目，错的没打“╳”，以致丢分。
第五题：涂一涂，次此题送分题。主要考查学生对正方形、长方形、圆形、三角形的认识以及对颜色的认识，难度不大。学生失分原因：没用彩色笔涂、个别对于长方形和正方形分不太清。
第六题、第七题：数一数，填一填，要考查学生对正方形、长方形、圆形、三角形的认识以及整体的把握，分为简单和复杂两种的复合图形，很是考眼力。学生没有对整体图形的认真观察，出现多数或者少数的问题。
第八题：拼一拼，剪一剪，这种题型不常见，好多学生无从下手，有难度，考查学生的拼图和绘画能力，多数同学没有把图形画在一起，而是单个，以至于失分严重。
第九题：看图列式计算，就是平时上课讲的“一图四式”的题型，学生错得相对多一点，易错点在于没有用“总数”去减，没有整体感知，而是把图片分成了左右两半。有8个算式题，分值较大，10几个同学拉了平均分。在以后的教学中，应该更完善地去讲解、去复习和巩固。
四、教师的反思
1、 对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学习习惯只要是主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
五、改进措施
1、 加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的掌握程度。
2、 提高教学质量，每堂课在课前都做好充分的准备。
3、 关注生活，联系生活实际，培养实践能力。
4、 加强对学生动脑动手能力的培养。
5、 教学中重视知识理解与形成过程。
6、 面向全体教学，承认差别，因材施教，分层教学，希望能在以后的教学中得到提高。