一、说教材
1、 说教材内容:长方体表面积是九年义务教育数学教材五年级下册第三单元第二节的内
容。
2、 教材简析:长方体表面积是在本册上节课学习了长方体认识的基础上进行教学的,它是
本单元教学重点,必须让学生理解掌握它。
3、 教学目标:(1)、通过观察探作,使学生理解长方体表面积的含义,并学会长方体表面
积的计算。
(2)、能灵活运用公式解决简单的实际问题。
(3)、培养学生的动手操作、概括、推理的能力,发展学生的空间观察。
4、教学重难点:理解长方体表面积的含义,掌握长方体表面积的求法,能正确地计算长方体的表面积。 难点:利用表面积的计算公式灵活地解决有关长方体的表面积的实际问题。
二、说教法
根据本节课的教学内容和学生实际情况,我采用了以下教学方法,直观演示、引导发现法、讨论法、自主学习法和讲解法。
二、说教法
三、这节课从复习入手,搞好了新旧知识的迁移,课堂中通过生观察,电脑操作演示,直观
发现长方体6个面的总面积就是长方体的表面积,通过小组讨论,归纳总结表面积的计算方法。最后老师设计了不同层次的练习,让所有学生都有所提高。
四、说过程
1、 从复习入手,为学生搭起建立新知识的最近发展区。
2、创设情境、导入新知。
谈话导入
3、8节快到了,我想送给亲人一个礼品,用这个小盒装着,这个小盒是什么体 ,是长方体。师:我们做这个小盒需要多少材料,就是求什么? 生:求6个面的面积(的总和) 师:6个面的总面积就是长方体小盒的总面积,(同学们观察的很细心,真了不起)今天我们就来研究长方体表面的大小板书长方体的表面积?
3、自主探索与合作交流
(1)、教学长方体,表面积的概念。
师把盒上用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标明六个面,边观察边回答下面的问题。 “长方体有哪些面是完全相同的长方形?它们的面积怎么样?(见课件 ) 教师指着展开图明确:长方体的6个面的面积总和叫做它的表面积
(2)、探索长方体表面积的计算方法。 (1)同桌合作,探索新知。 师:要求长方体的表面积需要知道什么? (这个长方体的长、宽、高) 师:为了便于观察,我们把长方体的展开图对照长方体看。 (见课件)每个长方形的长和宽分别是长方体的哪个条件,学生边说边归纳。 上下两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。 前后两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。 左右两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。
(3)、尝试解决。
做这个长10厘米,宽8厘米、高6厘米的长方体纸盒,至少用多少平方厘米硬纸板?
师巡视,找生板演。
(4)最后做不同层次的练习,从而达到掌握长方体表面积的计算。
五、小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
从而达到巩固一遍所学知识的内容。
一、说教材
1、 说教材内容:长方体表面积是九年义务教育数学教材五年级下册第三单元第二节的内
容。
2、 教材简析:长方体表面积是在本册上节课学习了长方体认识的基础上进行教学的,它是
本单元教学重点,必须让学生理解掌握它。
3、 教学目标:(1)、通过观察探作,使学生理解长方体表面积的含义,并学会长方体表面
积的计算。
(2)、能灵活运用公式解决简单的实际问题。
(3)、培养学生的动手操作、概括、推理的能力,发展学生的空间观察。
4、教学重难点:理解长方体表面积的含义,掌握长方体表面积的求法,能正确地计算长方体的表面积。 难点:利用表面积的计算公式灵活地解决有关长方体的表面积的实际问题。
二、说教法
根据本节课的教学内容和学生实际情况,我采用了以下教学方法,直观演示、引导发现法、讨论法、自主学习法和讲解法。
二、说教法
三、这节课从复习入手,搞好了新旧知识的迁移,课堂中通过生观察,电脑操作演示,直观
发现长方体6个面的总面积就是长方体的表面积,通过小组讨论,归纳总结表面积的计算方法。最后老师设计了不同层次的练习,让所有学生都有所提高。
四、说过程
1、 从复习入手,为学生搭起建立新知识的最近发展区。
2、创设情境、导入新知。
谈话导入
3、8节快到了,我想送给亲人一个礼品,用这个小盒装着,这个小盒是什么体 ,是长方体。师:我们做这个小盒需要多少材料,就是求什么? 生:求6个面的面积(的总和) 师:6个面的总面积就是长方体小盒的总面积,(同学们观察的很细心,真了不起)今天我们就来研究长方体表面的大小板书长方体的表面积?
3、自主探索与合作交流
(1)、教学长方体,表面积的概念。
师把盒上用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标明六个面,边观察边回答下面的问题。 “长方体有哪些面是完全相同的长方形?它们的面积怎么样?(见课件 ) 教师指着展开图明确:长方体的6个面的面积总和叫做它的表面积
(2)、探索长方体表面积的计算方法。 (1)同桌合作,探索新知。 师:要求长方体的表面积需要知道什么? (这个长方体的长、宽、高) 师:为了便于观察,我们把长方体的展开图对照长方体看。 (见课件)每个长方形的长和宽分别是长方体的哪个条件,学生边说边归纳。 上下两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。 前后两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。 左右两个面大小相等,它的长和宽等于长方体的( )和( )。
(3)、尝试解决。
做这个长10厘米,宽8厘米、高6厘米的长方体纸盒,至少用多少平方厘米硬纸板?
师巡视,找生板演。
(4)最后做不同层次的练习,从而达到掌握长方体表面积的计算。
五、小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
从而达到巩固一遍所学知识的内容。