阅读下面的语段，回答后面的问题。
两本稿纸
李琳
望着窗外悠然飘落的黄叶，我想起了1974年的那个秋天。想起那个秋天，缘于在那个秋天里收到的一份特别的礼物。
30年前那个秋天的下午，我即将投身广阔天地去当知青，临行前到中学语文老师满老师家，与他作别。那是个星期天，校园里没有了往日的喧嚣，瑟瑟秋风，惶惶落叶，空寂的校园，都使我心中生出些许悲哀。
满老师中等个头，胖胖的，戴着副近视眼镜。他坐在床沿上，我坐在他面前的方凳上，说了会儿话，他从抽屉里拿出两本绿线方格纸，对我说：“没什么东西送你，这两本稿纸你带上吧。”
我知道，满老师曾在地区文艺刊物上发表过诗歌，稿纸是编辑部赠送给他的。那时候，稿纸是很稀罕的东西，商店里没有卖的。单位里没有印的，只有报社或杂志编辑部才有。我心里想要，又不好意思要，正迟疑着，满老师又说：“只要坚持写下去，不上大学一样能写出东西来。”
我点点头，伸手想接过稿纸，但嘴上却还在说：“您留着用吧。”
满老师说：“我没时间写，你要多写多练才行。”
我答应着，终于颤抖着两手将稿纸接了过来。
在中学读书期间我就做起了作家梦，想把歪歪斜斜的钢笔字变成正正规规的铅印字。有了这个梦，我就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下磨难那枝廉价的钢笔。写完稿子，抄写在作文簿上，然后再送给满老师看，每到那晚，他家的灯光就要比通常多亮一个时辰。要是稿子堂而皇之地写在稿纸上，那该多气派！睡梦中，我也常常希冀得到一本方格稿纸，现在突然有了两本，这不是比拥有一座金山还要富有吗？
一晃30年过去了，现在写作再也不用稿纸了，但每当打开电脑准备写作时，依然记得老师的叮咛。满老师也许早已忘记，但学生却永远记住了。
又是秋天，又是果实累累的秋天，面对电脑在头脑中形成的空白，像一片荒漠，至今没有写出像样的文章。老师，您会原谅我吗？
1．第二段中“那是个星期天，校园里没有了往日的喧嚣，瑟瑟秋风，惶惶落叶，空寂的校园，都使我心中生出些许悲哀”这段景物描写有什么作用？
答：________
2．“我就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下磨难那枝廉价的钢笔”这句话的意思是什么？这样写有什么好处？
答：________
3．满老师送稿纸给“我”，言下之意是什么？
答：________
4．“睡梦中，我也常常希冀得到一本方格稿纸，现在突然有了两本，这不是比拥有一座金山还要富有吗？”这句话运用了什么修辞手法？表现了“我”的什么心情？
答：________
阅读答案：
答案：
解析：
1．用秋天的萧瑟景象，衬托人物悲哀的心情。
2．写“我”就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下辛勤地学习写作。用“磨难……钢笔”来形容写作，显得形象而含蓄，让人对作者的勤奋、刻苦留下深刻的印象。
3．老师对学生的期望很高，他惋惜“我”不能上大学深造，希望“我”坚持写下去，自学成才，成为作家。
4．这句话运用了反问、比喻、夸张的手法写出“我”在拥有了两本稿纸后的喜出望外的心情。
阅读下面的语段，回答后面的问题。
两本稿纸
李琳
望着窗外悠然飘落的黄叶，我想起了1974年的那个秋天。想起那个秋天，缘于在那个秋天里收到的一份特别的礼物。
30年前那个秋天的下午，我即将投身广阔天地去当知青，临行前到中学语文老师满老师家，与他作别。那是个星期天，校园里没有了往日的喧嚣，瑟瑟秋风，惶惶落叶，空寂的校园，都使我心中生出些许悲哀。
满老师中等个头，胖胖的，戴着副近视眼镜。他坐在床沿上，我坐在他面前的方凳上，说了会儿话，他从抽屉里拿出两本绿线方格纸，对我说：“没什么东西送你，这两本稿纸你带上吧。”
我知道，满老师曾在地区文艺刊物上发表过诗歌，稿纸是编辑部赠送给他的。那时候，稿纸是很稀罕的东西，商店里没有卖的。单位里没有印的，只有报社或杂志编辑部才有。我心里想要，又不好意思要，正迟疑着，满老师又说：“只要坚持写下去，不上大学一样能写出东西来。”
我点点头，伸手想接过稿纸，但嘴上却还在说：“您留着用吧。”
满老师说：“我没时间写，你要多写多练才行。”
我答应着，终于颤抖着两手将稿纸接了过来。
在中学读书期间我就做起了作家梦，想把歪歪斜斜的钢笔字变成正正规规的铅印字。有了这个梦，我就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下磨难那枝廉价的钢笔。写完稿子，抄写在作文簿上，然后再送给满老师看，每到那晚，他家的灯光就要比通常多亮一个时辰。要是稿子堂而皇之地写在稿纸上，那该多气派！睡梦中，我也常常希冀得到一本方格稿纸，现在突然有了两本，这不是比拥有一座金山还要富有吗？
一晃30年过去了，现在写作再也不用稿纸了，但每当打开电脑准备写作时，依然记得老师的叮咛。满老师也许早已忘记，但学生却永远记住了。
又是秋天，又是果实累累的秋天，面对电脑在头脑中形成的空白，像一片荒漠，至今没有写出像样的文章。老师，您会原谅我吗？
1．第二段中“那是个星期天，校园里没有了往日的喧嚣，瑟瑟秋风，惶惶落叶，空寂的校园，都使我心中生出些许悲哀”这段景物描写有什么作用？
答：________
2．“我就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下磨难那枝廉价的钢笔”这句话的意思是什么？这样写有什么好处？
答：________
3．满老师送稿纸给“我”，言下之意是什么？
答：________
4．“睡梦中，我也常常希冀得到一本方格稿纸，现在突然有了两本，这不是比拥有一座金山还要富有吗？”这句话运用了什么修辞手法？表现了“我”的什么心情？
答：________
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解析：
1．用秋天的萧瑟景象，衬托人物悲哀的心情。
2．写“我”就利用星期天和假期，整天趴在桌前灯下辛勤地学习写作。用“磨难……钢笔”来形容写作，显得形象而含蓄，让人对作者的勤奋、刻苦留下深刻的印象。
3．老师对学生的期望很高，他惋惜“我”不能上大学深造，希望“我”坚持写下去，自学成才，成为作家。
4．这句话运用了反问、比喻、夸张的手法写出“我”在拥有了两本稿纸后的喜出望外的心情。