积极探索，开辟进取2012年WQ中学校长述职述廉报告 在县委县政府、县教育局的正确指导下，学校牢牢围绕创建教育强镇的工作目标，着力践行办人民满意的教育宗旨，以精细化管理为抓手，以为每个学生的未来发展奠基为办学理念，以文明、守纪、遵师、励志为校训，大力提倡严、导、细、爱的教风，好学、沉思、严谨、求实的学风，构成了团结、勤奋、求实、创新的校风，不断获得优良的教学业绩，赢得良好的社会美誉。现扼要汇报以下： 一、学校工作述职情况 1、工作目标完成情况： 2012年我校年初制定的各项目标已基本完成。 2、主要工作成绩 （1）、办学目标更加明晰。学校提出在三大前途上做文章，向四个立足于要质量的同时，进一步明确学校的整体办学目标，学校发展目标和思路更加明晰，进一步明确了前进的方向，极大地鼓舞了人的斗志，激起了人开辟奋进的热忱。 （2）课改成绩明显。，学校于2012年9月大胆地进行了教学改革，确立以学生为主体、以学生发展为中心、能力与素质培养为目标的教育思想。教师课程观从以往单一的教科书意识转变成完全的课程体系意识；从突出文化知识传授转变成在传授知识的同时重视科学思想、文化素质的培养；从以应试为主的教育转变成增进学生全面发展；课堂教学以教师为中心转变成以学生为主体；从满堂灌的教学方法转变成启发式、讨论式等多种教学模式。这类课堂改革作为一种新型的课程样式给学生带来了全新的学习观念，极大地激起了学生参与学习的积极性。 （3）校际交换更加深进。学校实施走出往战略，前后组织教师200余人次前往课改的著名学校新港中学杜郎口中学等多所知名中学参观学习，学校前后四次邀请课改名校骨干教师到我校指导教学。学校还实施请进来战略，前后邀请多位专家、学者来校讲学，极大地拓宽了广大教师的视野，为广大教师的专业化成长开辟了道路。 一年多来，我一边学习，一边管理，牢牢依托学校党组织，依托学校行政班子，围绕学校发展目标，积极探索，开辟进取，全面贯彻党的教育方针，强化精细管理，进一步加强教师队伍建设，促使教育教学质量稳步提升。 3、重点工作展开情况 （1）创建听课特点校情况： 为加强对课堂教学的管理，增进教学质量的落实，学校要求干部、教师必须展开常常性的听、评课活动。一是听课数目要求。二是听课种类规定。一要听常态课；二要听公开课、研究课；三要随机听课；四要听同一年级、同一学科、同级教师的课；五要听同一年级不同学科的课；六要听某个教师一段时间的课；七要听某个班不同教师的课；八要及时听新聘教师的课。我校还坚持了听完比评的，议多褒少的活动，大家积极发言，见仁见智，极大地进步了课堂教学效果。通过听课活动的展开与推动，我校教师听课已蔚然成风，教师思想观念发生极大转变，尽大多数教师已把听课由任务型转变成自觉型，充分熟悉到新课程背景下进行合作探究教学的重要性和必要性，很多教师都主动要求外出听课。
积极探索，开辟进取2012年WQ中学校长述职述廉报告 在县委县政府、县教育局的正确指导下，学校牢牢围绕创建教育强镇的工作目标，着力践行办人民满意的教育宗旨，以精细化管理为抓手，以为每个学生的未来发展奠基为办学理念，以文明、守纪、遵师、励志为校训，大力提倡严、导、细、爱的教风，好学、沉思、严谨、求实的学风，构成了团结、勤奋、求实、创新的校风，不断获得优良的教学业绩，赢得良好的社会美誉。现扼要汇报以下： 一、学校工作述职情况 1、工作目标完成情况： 2012年我校年初制定的各项目标已基本完成。 2、主要工作成绩 （1）、办学目标更加明晰。学校提出在三大前途上做文章，向四个立足于要质量的同时，进一步明确学校的整体办学目标，学校发展目标和思路更加明晰，进一步明确了前进的方向，极大地鼓舞了人的斗志，激起了人开辟奋进的热忱。 （2）课改成绩明显。，学校于2012年9月大胆地进行了教学改革，确立以学生为主体、以学生发展为中心、能力与素质培养为目标的教育思想。教师课程观从以往单一的教科书意识转变成完全的课程体系意识；从突出文化知识传授转变成在传授知识的同时重视科学思想、文化素质的培养；从以应试为主的教育转变成增进学生全面发展；课堂教学以教师为中心转变成以学生为主体；从满堂灌的教学方法转变成启发式、讨论式等多种教学模式。这类课堂改革作为一种新型的课程样式给学生带来了全新的学习观念，极大地激起了学生参与学习的积极性。 （3）校际交换更加深进。学校实施走出往战略，前后组织教师200余人次前往课改的著名学校新港中学杜郎口中学等多所知名中学参观学习，学校前后四次邀请课改名校骨干教师到我校指导教学。学校还实施请进来战略，前后邀请多位专家、学者来校讲学，极大地拓宽了广大教师的视野，为广大教师的专业化成长开辟了道路。 一年多来，我一边学习，一边管理，牢牢依托学校党组织，依托学校行政班子，围绕学校发展目标，积极探索，开辟进取，全面贯彻党的教育方针，强化精细管理，进一步加强教师队伍建设，促使教育教学质量稳步提升。 3、重点工作展开情况 （1）创建听课特点校情况： 为加强对课堂教学的管理，增进教学质量的落实，学校要求干部、教师必须展开常常性的听、评课活动。一是听课数目要求。二是听课种类规定。一要听常态课；二要听公开课、研究课；三要随机听课；四要听同一年级、同一学科、同级教师的课；五要听同一年级不同学科的课；六要听某个教师一段时间的课；七要听某个班不同教师的课；八要及时听新聘教师的课。我校还坚持了听完比评的，议多褒少的活动，大家积极发言，见仁见智，极大地进步了课堂教学效果。通过听课活动的展开与推动，我校教师听课已蔚然成风，教师思想观念发生极大转变，尽大多数教师已把听课由任务型转变成自觉型，充分熟悉到新课程背景下进行合作探究教学的重要性和必要性，很多教师都主动要求外出听课。