关教师的粉笔字写得好不好，小黑板上见分晓。12月28日，合肥六十三中学举办了“教师
粉笔字比赛”。
粉笔字作为教师的一项基本功，曾经是一个教师综合素质的重要标志，但是，随着现代
教育技术的飞速发展，采用多媒体设备上课的教师越来越多，粉笔字日渐受到冷落。这次比
赛旨在加强课堂板书的规范化、标准化，促进青年教师“两字一话”（粉笔字，钢笔字和普
通话）能力的提高，促进青年教师快速成长。
此次比赛以我国优秀诗文为书写内容，将写字比赛与文化的学习有机结合，不仅提高了
教师们的书写水平，还让教师们受到了优秀诗文的熏陶。
通过这一活动，大大增强了教师写好粉笔字的意识，提高了教师自身素质和综合业务水
平。全体教师积极参加到学中教、教中学的活动中，把提高教学基本功作为自己教学工作的
不断追求。
小学数学教师个人研修计划
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各
方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高
课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生
的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究
活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现
代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新
教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学
工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视
野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤
其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和
良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教
育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师
的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会
思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不
足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培
养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；
5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，
撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设
情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做
到老。
于加强教师（普通话、钢笔字、粉笔字）教学基本功训练的通知
作者：陶金召 来源：实验小学教导处 时间：2009-2-23 15:16:45
为进一步提高教师的专业发展水准，夯实我校教师尤其是青年教师专业素质的基本要素和基
础，促进教师专业化发展，加快教师队伍建设步伐，本学年学校将加大教师教学基本功的训
练力度，在广大教师中广泛开展教学大练兵活动，为活动开展的扎实有效，尽快提高教师普
通话水平、硬笔书写能力，特下发此通知，具体要求如下：
一、普通话
普通话是我们的校园语言，要求全体师生在校园内都必须坚持使用普通话，师生相互监督。
二、粉笔字
要求教师坚持练习粉笔字，教导处负责督查，学校每周展评一次。语文数学教师按班级顺序
（周一一班，周二二班„„）每天一个班的两位教师展出。其他学科教师：周一（张新生 时
文敏 ）；周二（ 耿国彦 田青珍 ）； 周三（王金珂 楚瑞娟）； 周四（陈向阳 时宝凤）。
教师将写好的小黑板在展出当天的课间操时间摆放在教导处门前，展评后下午放学前取走。
每月的最后一周是教师粉笔字练习实际应用作品“展示周”，教师在小黑板上书写一课板书
设计进行展评。此展的目的不但要考查教师们的粉笔书写功底，还要考查教师们的粉笔板书
设计的结构布局章法艺术水平。
三、钢笔字
学校为教师购买练习本，人手一本。要求教师们长期坚持每天练写不少于20个字的钢笔字，
每月上交一篇钢笔字优秀作品，学校每学期举行一次教师钢笔书法展览。
教师们的粉笔字和钢笔字书写作品由司老师进行评估，司老师要经常指导老师硬笔书写，并
每周写出教师硬笔书写训练情况简报。
教师个人档案要有自己的钢笔书写资料信息，教导处要建立教师硬笔书写档案。
新沂教师进修校教师技能大赛火热展开
[日期：2013-5-5 ] 来源： 作者：刘圣军 [字体：大 中 小]
为了进一步提高教师专业技术水平，加快教师专业发展步伐，激励教师不断更新教学观念，
积极进行教学改革，努力提升教学水平，提高教学质量。2013年5月4日，新沂市教师进
修学校开展教师粉笔字比赛和普通话比赛活动，这标志着该校举办的教师“六项技能大赛”
（普通话、粉笔字、说课、课件制作、教育理论考试、撰写教育论文）正式拉开帷幕。
首先举行的是粉笔字比赛。活动目的：提高教师队伍粉笔字书写能力，促进教师自觉加强基
本功训练。比赛本着公平公正的原则，由该校的5位书法特长教师担任评委。全体教师参加
了比赛。参赛选手根据抽签顺序，要求完成一首古诗书写。比赛现场气氛热烈，参赛教师纷
纷拿出看家本领，个个专注认真，一笔一划，一丝不苟，一行行整齐的粉笔字跃然黑板上，
它们或方正或圆润、或清秀或苍劲，充分展示了该校教师扎实的教学基本功。
粉笔字比赛现场
粉笔字作品展示
其次举行的是普通话比赛。活动目的：促进每一位教师学好普通话，用好普通话，教好普通话，提高教师的普通话水平。该校邀请了3位江苏省省级普通话水平测试员担任评委。即：新沂市教育局基教科郭慧阳副科长、新沂市第三中学鲍玲老师、新沂市新华小学耿彬主任。比赛采用现场朗读和现场抽签即兴命题说话相结合的方式进行：一是结合“我的中国梦”主题教育活动题材；二是现场抽签决定说话内容，说话题目来自于《普通话水平测试考试模拟测试试题》。赛前，老师们精心准备，互相切磋；比赛中，大家充分展示了自己的风采，比赛过程气氛热烈；评委从老师们的普通话语音语调、感情表达、语句规范以等方面进行了认真评价。
普通话比赛现场
评委认真评价
此次比赛活动由该校师训处组织，比赛设一等奖、二等奖和优胜奖。其余的四项比赛也将如期举行。
关教师的粉笔字写得好不好，小黑板上见分晓。12月28日，合肥六十三中学举办了“教师
粉笔字比赛”。
粉笔字作为教师的一项基本功，曾经是一个教师综合素质的重要标志，但是，随着现代
教育技术的飞速发展，采用多媒体设备上课的教师越来越多，粉笔字日渐受到冷落。这次比
赛旨在加强课堂板书的规范化、标准化，促进青年教师“两字一话”（粉笔字，钢笔字和普
通话）能力的提高，促进青年教师快速成长。
此次比赛以我国优秀诗文为书写内容，将写字比赛与文化的学习有机结合，不仅提高了
教师们的书写水平，还让教师们受到了优秀诗文的熏陶。
通过这一活动，大大增强了教师写好粉笔字的意识，提高了教师自身素质和综合业务水
平。全体教师积极参加到学中教、教中学的活动中，把提高教学基本功作为自己教学工作的
不断追求。
小学数学教师个人研修计划
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各
方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高
课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生
的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究
活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现
代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新
教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学
工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视
野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤
其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和
良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教
育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师
的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会
思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不
足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培
养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；
5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，
撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设
情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做
到老。
于加强教师（普通话、钢笔字、粉笔字）教学基本功训练的通知
作者：陶金召 来源：实验小学教导处 时间：2009-2-23 15:16:45
为进一步提高教师的专业发展水准，夯实我校教师尤其是青年教师专业素质的基本要素和基
础，促进教师专业化发展，加快教师队伍建设步伐，本学年学校将加大教师教学基本功的训
练力度，在广大教师中广泛开展教学大练兵活动，为活动开展的扎实有效，尽快提高教师普
通话水平、硬笔书写能力，特下发此通知，具体要求如下：
一、普通话
普通话是我们的校园语言，要求全体师生在校园内都必须坚持使用普通话，师生相互监督。
二、粉笔字
要求教师坚持练习粉笔字，教导处负责督查，学校每周展评一次。语文数学教师按班级顺序
（周一一班，周二二班„„）每天一个班的两位教师展出。其他学科教师：周一（张新生 时
文敏 ）；周二（ 耿国彦 田青珍 ）； 周三（王金珂 楚瑞娟）； 周四（陈向阳 时宝凤）。
教师将写好的小黑板在展出当天的课间操时间摆放在教导处门前，展评后下午放学前取走。
每月的最后一周是教师粉笔字练习实际应用作品“展示周”，教师在小黑板上书写一课板书
设计进行展评。此展的目的不但要考查教师们的粉笔书写功底，还要考查教师们的粉笔板书
设计的结构布局章法艺术水平。
三、钢笔字
学校为教师购买练习本，人手一本。要求教师们长期坚持每天练写不少于20个字的钢笔字，
每月上交一篇钢笔字优秀作品，学校每学期举行一次教师钢笔书法展览。
教师们的粉笔字和钢笔字书写作品由司老师进行评估，司老师要经常指导老师硬笔书写，并
每周写出教师硬笔书写训练情况简报。
教师个人档案要有自己的钢笔书写资料信息，教导处要建立教师硬笔书写档案。
新沂教师进修校教师技能大赛火热展开
[日期：2013-5-5 ] 来源： 作者：刘圣军 [字体：大 中 小]
为了进一步提高教师专业技术水平，加快教师专业发展步伐，激励教师不断更新教学观念，
积极进行教学改革，努力提升教学水平，提高教学质量。2013年5月4日，新沂市教师进
修学校开展教师粉笔字比赛和普通话比赛活动，这标志着该校举办的教师“六项技能大赛”
（普通话、粉笔字、说课、课件制作、教育理论考试、撰写教育论文）正式拉开帷幕。
首先举行的是粉笔字比赛。活动目的：提高教师队伍粉笔字书写能力，促进教师自觉加强基
本功训练。比赛本着公平公正的原则，由该校的5位书法特长教师担任评委。全体教师参加
了比赛。参赛选手根据抽签顺序，要求完成一首古诗书写。比赛现场气氛热烈，参赛教师纷
纷拿出看家本领，个个专注认真，一笔一划，一丝不苟，一行行整齐的粉笔字跃然黑板上，
它们或方正或圆润、或清秀或苍劲，充分展示了该校教师扎实的教学基本功。
粉笔字比赛现场
粉笔字作品展示
其次举行的是普通话比赛。活动目的：促进每一位教师学好普通话，用好普通话，教好普通话，提高教师的普通话水平。该校邀请了3位江苏省省级普通话水平测试员担任评委。即：新沂市教育局基教科郭慧阳副科长、新沂市第三中学鲍玲老师、新沂市新华小学耿彬主任。比赛采用现场朗读和现场抽签即兴命题说话相结合的方式进行：一是结合“我的中国梦”主题教育活动题材；二是现场抽签决定说话内容，说话题目来自于《普通话水平测试考试模拟测试试题》。赛前，老师们精心准备，互相切磋；比赛中，大家充分展示了自己的风采，比赛过程气氛热烈；评委从老师们的普通话语音语调、感情表达、语句规范以等方面进行了认真评价。
普通话比赛现场
评委认真评价
此次比赛活动由该校师训处组织，比赛设一等奖、二等奖和优胜奖。其余的四项比赛也将如期举行。