郭戎大学毕业后的五年规划
一、引言
职业发展规划，是对自己未来职业生涯如何发展的一个大致规划。对于一个大学生来说，做一个职业发展规划，有利于更好地看清自身的条件与局限，能帮助我们找准未来想要达到的目标。通过提前制定职业发展规划，我们可以弥补自身不足，发挥自身长处，从而更快更好的完成理想。我的职业发展目标是一名高中语文教师。 二、自我探索
1.职业兴趣
⑴.我眼中的自己:对教师这一行业有着浓厚的兴趣和明确的目标 ⑵.他人眼中的我:想要从事与专业相关的工作。 2.职业技能
⑴.我眼中的自己:对自己专业知识认真学习，并且积极探索相关技能。 ⑵.他人眼中的我:对本专业技能掌握扎实。 3.职业性格
⑴.我眼中的自己:认真严谨，开朗大方，适合从事沟通类职业。 ⑵.他人眼中的我:开朗外向，善于沟通。 4.职业价值观
⑴.我眼中的自己:追求严谨科学的工作态度，对教师这个职业十分向往。 ⑵.他人眼中的我:有良好的工作态度和工作能力，目标明确。 5.职业胜任能力
⑴.我眼中的自己:能熟练运用专业知识教书育人，对教师这一职业有较好的适应力。 ⑵.他人眼中的我:能够胜任教师这一职业。 6.自我探索小结
通过对自我的探索，我觉得我是一个开朗外向，在工作中追求严谨，在生活中向往自由的一个人。兴趣爱好比较广泛，职业目标明确，价值观端正，对自己的未来有所规划。 三、环境探索
1.家庭环境分析
我的家庭经济状况处于中等水平，家族成员多是在事业单位、学校等地从事相对稳定的工作。家里成员对我未来的职业选择没有过多的要求，更重要的是我自己真正喜欢。但如果有可能的话，他们还是比较希望我选择一份稳定的职业，考取公务员或事业编。
2.学校环境分析
我所在的大学——枣庄学院，是一所普通的二本院校。汉语言文学是学校里历史比较悠久的专业，有一定的教学基础。学校的前身是师范类学校，所以对于指导学生考取教师资格证有相当的经验。
3.社会环境分析
众所周知，教师是社会上必不可少的一类人，所以教师的就业前景是有保障的。但师范生的队伍日益壮大，这也增加了师范类学生的就业压力。而且许多学校削减了名额，也无形中增大了这个职业的竞争力。
4.职业环境分析 ⑴.行业分析
中国高校师范类不断扩招，师范类成为大众化专业。就业形势一下子下子变得严峻起来。师范生数量逐年增加，从供不应求转变成了供大于求的形势。在这种大环境下，师范类毕业生由于行业特殊性，就业形势更加严峻。
⑵岗位分析
教师是泛指传授知识、经验的人，是指受过专门教育和训练的人，并在教育中担任教育、教学工作的人。教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师的劳动待遇也带有相当的福利性，在一定程度上是稳定而有保障的。从事教师这个职业，需要掌握相应的专业知识，并且有良好的思想道德品质，这样才能在教书育人的过程中，不仅传授知识，还能树立一个良好的道德形象。
⑶.企业分析
教师的工作单位是学校。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校是一个相对稳定的工作单位，要在学校长久的工作，需要考取事业编。
⑷.地域分析
我打算毕业后在山东省工作。山东省是教育大省，师范类的就业前景一片光明，有许多的就业机会，但同时竞争压力也很大。另外，山东省是我的家乡，我熟悉这里的生活方式、风土人情，在这里工作，我相信我能适应的很好。 四、职业定位
综合第一部分（自我探索）及第二部分（环境分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析结果
结论：
五、计划实施
六、评估调整
1.评估的内容
（1）职涯目标评估：如果能够能坚持计划，我将一直努力下去，不断丰富自己的专业知识，提高个人修养与经验，成为一名高中语文教师。
（2）职涯路径评估：当出现困难的时候，如在工作中出错，我会努力反省自己的错误，避免以后再出错
（3）实施策略评估：如果有两家合适的工作单位，我将选择待遇环境好的一家。 （4）其它因素评估：即使未来就业形势变化，我也会及时调整。
2.评估的时间
一般情况下，我定期(每半年)评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3.调整原则
若在校期间就业形势发生变化，将按当下所处的现状进行合理调整。 4.备选方案
如果不能成为一名高中语文老师，那么我希望可以成为小学语文老师。小学教师在各方面要求都要放松些。 七、结束语
人只有做好了规划，才能在后面的发展中取得好的结果。我现在对我的职业做出了发展规划，今后我将按照规划内容学习工作，努力达成自己的目标。同时规划不是一成不变的，我将根据形势的变化不断调整我的规划。
郭戎大学毕业后的五年规划
一、引言
职业发展规划，是对自己未来职业生涯如何发展的一个大致规划。对于一个大学生来说，做一个职业发展规划，有利于更好地看清自身的条件与局限，能帮助我们找准未来想要达到的目标。通过提前制定职业发展规划，我们可以弥补自身不足，发挥自身长处，从而更快更好的完成理想。我的职业发展目标是一名高中语文教师。 二、自我探索
1.职业兴趣
⑴.我眼中的自己:对教师这一行业有着浓厚的兴趣和明确的目标 ⑵.他人眼中的我:想要从事与专业相关的工作。 2.职业技能
⑴.我眼中的自己:对自己专业知识认真学习，并且积极探索相关技能。 ⑵.他人眼中的我:对本专业技能掌握扎实。 3.职业性格
⑴.我眼中的自己:认真严谨，开朗大方，适合从事沟通类职业。 ⑵.他人眼中的我:开朗外向，善于沟通。 4.职业价值观
⑴.我眼中的自己:追求严谨科学的工作态度，对教师这个职业十分向往。 ⑵.他人眼中的我:有良好的工作态度和工作能力，目标明确。 5.职业胜任能力
⑴.我眼中的自己:能熟练运用专业知识教书育人，对教师这一职业有较好的适应力。 ⑵.他人眼中的我:能够胜任教师这一职业。 6.自我探索小结
通过对自我的探索，我觉得我是一个开朗外向，在工作中追求严谨，在生活中向往自由的一个人。兴趣爱好比较广泛，职业目标明确，价值观端正，对自己的未来有所规划。 三、环境探索
1.家庭环境分析
我的家庭经济状况处于中等水平，家族成员多是在事业单位、学校等地从事相对稳定的工作。家里成员对我未来的职业选择没有过多的要求，更重要的是我自己真正喜欢。但如果有可能的话，他们还是比较希望我选择一份稳定的职业，考取公务员或事业编。
2.学校环境分析
我所在的大学——枣庄学院，是一所普通的二本院校。汉语言文学是学校里历史比较悠久的专业，有一定的教学基础。学校的前身是师范类学校，所以对于指导学生考取教师资格证有相当的经验。
3.社会环境分析
众所周知，教师是社会上必不可少的一类人，所以教师的就业前景是有保障的。但师范生的队伍日益壮大，这也增加了师范类学生的就业压力。而且许多学校削减了名额，也无形中增大了这个职业的竞争力。
4.职业环境分析 ⑴.行业分析
中国高校师范类不断扩招，师范类成为大众化专业。就业形势一下子下子变得严峻起来。师范生数量逐年增加，从供不应求转变成了供大于求的形势。在这种大环境下，师范类毕业生由于行业特殊性，就业形势更加严峻。
⑵岗位分析
教师是泛指传授知识、经验的人，是指受过专门教育和训练的人，并在教育中担任教育、教学工作的人。教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师的劳动待遇也带有相当的福利性，在一定程度上是稳定而有保障的。从事教师这个职业，需要掌握相应的专业知识，并且有良好的思想道德品质，这样才能在教书育人的过程中，不仅传授知识，还能树立一个良好的道德形象。
⑶.企业分析
教师的工作单位是学校。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校是一个相对稳定的工作单位，要在学校长久的工作，需要考取事业编。
⑷.地域分析
我打算毕业后在山东省工作。山东省是教育大省，师范类的就业前景一片光明，有许多的就业机会，但同时竞争压力也很大。另外，山东省是我的家乡，我熟悉这里的生活方式、风土人情，在这里工作，我相信我能适应的很好。 四、职业定位
综合第一部分（自我探索）及第二部分（环境分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析结果
结论：
五、计划实施
六、评估调整
1.评估的内容
（1）职涯目标评估：如果能够能坚持计划，我将一直努力下去，不断丰富自己的专业知识，提高个人修养与经验，成为一名高中语文教师。
（2）职涯路径评估：当出现困难的时候，如在工作中出错，我会努力反省自己的错误，避免以后再出错
（3）实施策略评估：如果有两家合适的工作单位，我将选择待遇环境好的一家。 （4）其它因素评估：即使未来就业形势变化，我也会及时调整。
2.评估的时间
一般情况下，我定期(每半年)评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3.调整原则
若在校期间就业形势发生变化，将按当下所处的现状进行合理调整。 4.备选方案
如果不能成为一名高中语文老师，那么我希望可以成为小学语文老师。小学教师在各方面要求都要放松些。 七、结束语
人只有做好了规划，才能在后面的发展中取得好的结果。我现在对我的职业做出了发展规划，今后我将按照规划内容学习工作，努力达成自己的目标。同时规划不是一成不变的，我将根据形势的变化不断调整我的规划。