教师与家长和谐相处
希望小学 张景行
教师这个职业自古以来称作“旱涝保收”，平淡而平静，随着社会发展到今天，教育越来越受到重视，教师也接受越来越多的监督。我们的工作中面对来自不同家庭背景的学生，交往的多是不同文化层次的家长，千头万绪，难免会百密一疏。或许因为一点点失误，家长便上告领导，动辄“见报”，甚至网上“弹劾”，后果可想而知。教育这个职业正越来越显示出它的“风险性”。因此，教师和家长之间和谐相处的问题，不能不引起我们的重视和思考。
试想一个对你冷眼相视，尽找毛病的家长，肯定会给老师带来不快乐和反感，要在教师与家长之间创造和谐，我认为要做到几点：一是教师在提高自身专业素质的同时，不断加强自身的道德修养，做一个兢兢业业，光明磊落，诚恳朴实的人。二是与家长交往真诚民主。老师对待家长要放下“架子”，开诚布公，少一份责备，多一些沟通；少一份吩咐，多一份建议。我们和家长商量问题时，多向家长问“你认为怎么样！”“你看这样行不行？”；对文化不高的家长，千万不要得理不饶人，让别人诚惶诚恐。这样，家长会认为你是一个谦和的，有修养的教师，必然会“亲其
师而信其道”，乐意接受你的见解。三是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为琐事而不认真对待。有这样一件事：我班的一个学生感冒了，家长电话告诉我，拜托我在办公室倒开水给学生吃药，匆忙之中我忘了这件事。第二天，那位家长送学生到校，见了我面不悦色，我才想起了昨天那件事。我知道这是我的错，急忙向家长解释，并表歉意，家长这才释然，表示理解。这是件小事，但家长认为老师没有责任心，容易失去家长对老师的信任，也能改变家长对老师的看法。
在我们的工作中，最让我们困惑的是问题学生。家长与老师教育观点相勃，多次沟通，不能达成共识，老师孤单地唱着“独角戏”，难免会抱怨家长不尽力、不配合。其实，《论语》中有一句温馨的劝导：忠告而善道之，不可则止，勿自辱也。我们的教育是一种过程，没有哪一位老师能给学生一个未来。何必要家长与自己取得一致见解呢？怀着一种乐观和积极的心，既避免了与家长磨擦，又能和谐相处，岂不是快乐的事
与家长和谐相处，班级工作才能和中求稳，稳中求胜，从而班级工作做得有声有色，我们也会在工作中得到快乐，同时自己快乐的心也成为阳光的能源去福射他人，让周边的人从自己身上获得一点欣慰的理由！
教师与家长和谐相处
希望小学 张景行
教师这个职业自古以来称作“旱涝保收”，平淡而平静，随着社会发展到今天，教育越来越受到重视，教师也接受越来越多的监督。我们的工作中面对来自不同家庭背景的学生，交往的多是不同文化层次的家长，千头万绪，难免会百密一疏。或许因为一点点失误，家长便上告领导，动辄“见报”，甚至网上“弹劾”，后果可想而知。教育这个职业正越来越显示出它的“风险性”。因此，教师和家长之间和谐相处的问题，不能不引起我们的重视和思考。
试想一个对你冷眼相视，尽找毛病的家长，肯定会给老师带来不快乐和反感，要在教师与家长之间创造和谐，我认为要做到几点：一是教师在提高自身专业素质的同时，不断加强自身的道德修养，做一个兢兢业业，光明磊落，诚恳朴实的人。二是与家长交往真诚民主。老师对待家长要放下“架子”，开诚布公，少一份责备，多一些沟通；少一份吩咐，多一份建议。我们和家长商量问题时，多向家长问“你认为怎么样！”“你看这样行不行？”；对文化不高的家长，千万不要得理不饶人，让别人诚惶诚恐。这样，家长会认为你是一个谦和的，有修养的教师，必然会“亲其
师而信其道”，乐意接受你的见解。三是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为琐事而不认真对待。有这样一件事：我班的一个学生感冒了，家长电话告诉我，拜托我在办公室倒开水给学生吃药，匆忙之中我忘了这件事。第二天，那位家长送学生到校，见了我面不悦色，我才想起了昨天那件事。我知道这是我的错，急忙向家长解释，并表歉意，家长这才释然，表示理解。这是件小事，但家长认为老师没有责任心，容易失去家长对老师的信任，也能改变家长对老师的看法。
在我们的工作中，最让我们困惑的是问题学生。家长与老师教育观点相勃，多次沟通，不能达成共识，老师孤单地唱着“独角戏”，难免会抱怨家长不尽力、不配合。其实，《论语》中有一句温馨的劝导：忠告而善道之，不可则止，勿自辱也。我们的教育是一种过程，没有哪一位老师能给学生一个未来。何必要家长与自己取得一致见解呢？怀着一种乐观和积极的心，既避免了与家长磨擦，又能和谐相处，岂不是快乐的事
与家长和谐相处，班级工作才能和中求稳，稳中求胜，从而班级工作做得有声有色，我们也会在工作中得到快乐，同时自己快乐的心也成为阳光的能源去福射他人，让周边的人从自己身上获得一点欣慰的理由！