期末作业考核
《幼儿园课程论》
满分100分
一、名词解释（每小题3分，共12分）
1．潜在课程
答：又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化 体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它 是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。
2．幼儿园课程组织
答：幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适 宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
3．背景型教育活动情景创设
答：背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活 动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。
4．方案教学
答：方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中 的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．幼儿园课程的性质是什么？
答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。
（2）幼儿园课程是非义务教育课程。
（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。
（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。
2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？
答：（1）儿童具有“吸收的心智” 。
（2）儿童发展具有敏感期。
（3）儿童发展是在工作中实现的。
3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？
答：（1）内容的目标达成性
（2）内容的基础性
期末作业考核
《幼儿园课程论》
满分100分
一、名词解释（每小题3分，共12分）
1．潜在课程
答：又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化 体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它 是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。
2．幼儿园课程组织
答：幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适 宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
3．背景型教育活动情景创设
答：背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活 动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。
4．方案教学
答：方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中 的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．幼儿园课程的性质是什么？
答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。
（2）幼儿园课程是非义务教育课程。
（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。
（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。
2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？
答：（1）儿童具有“吸收的心智” 。
（2）儿童发展具有敏感期。
（3）儿童发展是在工作中实现的。
3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？
答：（1）内容的目标达成性
（2）内容的基础性